Universidad de Costa Rica

Curso I - S - 2019 - RRF - Asesoría Pedagógica I – 001

Prof. Responsables: Orlando Maroto MSc
Estudiante: Alexander Abarca Bonilla
Sesión 08 de junio del 2019
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1. PENSAMIENTO CRITICO.
No te diré qué debes creer... Es mucho mejor aprender a
pensar con espíritu crítico y que luego se te permita tomar
tus propias decisiones, que imponerte nociones ajenas.
"Eldest" (2005), Christopher Paolini

El pensamiento crítico es una de las competencias más mencionadas últimamente en

el panorama educativo.

Esto en gran parte se debe a que el mundo laboral cada vez requiere de trabajadores
que sean cada vez más independientes, resolutivos, analíticos, etc., por ello el pensamiento
crítico, como las demás competencias, se convierte en un tema de tanta importancia para
desarrollar en el aula, como una habilidad a ser desarrollada en los futuros profesionales, ya
que emerge dentro de las 10 principales habilidades blandas más solicitadas en el mercado
laboral.

En un mundo en plenitud de desarrollo de la cuarta revolución industrial, dirigida por

la hiperconectividad de los individuos a Internet, el Internet de la Cosas(IoT), smartphones,
computación en la nube, big data, y la gran cantidad de información que se genera segundo
a segundo, generando esto que se deba de ser más crítico, analítico a la hora de seleccionar
fuentes de estudio o fuentes que serán las bases de datos para fortalecer nuestros
conocimientos y habilidades es de suma importancia el desarrollo del pensamiento crítico
en nuestras lecciones y en nuestros estudiantes. Parte de lo que enmarca el Big Data y que se
interrelaciona con el pensamiento crítico es el término “Data Driven”, que acuña que se deben
de tomar decisiones basado en el análisis e interpretación de los datos, lo cual nos dirige al
pensamiento y análisis crítico.

Visto todo lo anterior y lo desarrollado en la lectura, la aplicación del pensamiento

critico es de suma necesidad e importancia en la didáctica universitaria, pero sin desviarnos
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Prof. Responsables: Orlando Maroto MSc
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del tema, no debe de ser solamente en la didáctica universitaria, el pensamiento crítico debe
de desarrollarse desde el hogar y los niveles inferiores de la educación, permitiendo de esta
manera el contar en las aulas con estudiantes críticos, analistas, dispuestos al debate de ideas,
a la investigación, al fortalecimiento de conocimientos pero basados en fuentes confiables,
en las que se pueda mostrar la veracidad y trazabilidad de la información que estamos
tratando, a fin de basar nuestro análisis, solución de problemas, etc.; en fuentes de
información útiles, confiables y reales.

El desarrollo del pensamiento critico debe de permitirle tanto al docente como al

estudiante llegar a un nivel superior de investigación y de adquisición de conocimientos,
dotando a los estudiantes de conocimientos y una habilidad que se convertirá en ventaja
competitiva en su campo de trabajo.

Lamentablemente, muchos de los cursos que se desarrollan hoy en día dejan de lado
el pensamiento crítico, soy cursos muy cuadrados, y, además, se cuenta con la limitante de
igual manera, que la mayoría de los estudiantes, no les gusta pensar, en parte por el sistema
educativo implantado desde los primeros niveles de la niñez, que llevan al estudiante por el
camino de la memorización.

Algunas ideas de como utilizaría algunas de las estrategias que se proponen en el texto
en mi clase serían las siguientes:

1. Pensamiento critico y bases de comparación.

En este caso, al tratarse de un curso de Gestión de Proyectos, dotaría a los estudiantes

de una serie de proyectos desarrollados de tal manera que pudiesen compararlos,
detallando los errores, las mejoras de oportunidades, las malas decisiones u
inversiones gestionadas en los proyectos.
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2. Pensamiento crítico y toma de decisiones.

En el tema de gestión de proyectos, se deben de tomar decisiones constantemente,

desde la gestación del proyecto, la planificación, durante la ejecución, el control, y el
cierre del mismo, se deben de gestionar decisiones, mismas que deben de estar
sustentadas en conocimientos fuertes y en un análisis y pensamiento crítico, bien
documentado y sustentado en fuentes de información fiables, que permitan tomar
decisiones de inversiones, cambios de planificación del proyecto, materiales,
costos,RRHH, etc., de ahí, que el pensamiento critico se puede incorporar en el tema
de proyectos y debe de fortalecer el éxito del proyecto, amparado claro en un
estudiante en la actualidad y profesional a futuro que posea la capacidad analítica y
pensamiento crítico que le permita tomas las decisiones acertadas el en momento
justo, de ahí, que en el desarrollo del curso, se puede dotar de una sesión en la que es
estudiante deba desarrollar etapas o tareas del proyecto, que requieran análisis crítico
y le permitan tomar decisiones.

3. Pensamiento critico y comunidad de investigación.

El en tema de proyectos hay mucho material de información por investigar y analizar,

proyectos de tecnologías de información, proyectos de desarrollo comunitarios,
proyectos sociales, proyectos de infraestructura, proyectos públicos, privados, etc.;
esto puede permitir el generar una comunidad de investigación y destinar una o dos
sesiones del curso a un debate sano donde se modere y se desarrollen las ideas y el
conocimiento de los estudiantes, guiado por el pensamiento crítico, en donde el
estudiante tenga la capacidad de defender sus posiciones con respecto al tema
investigado y compartir su conocimiento adquirido con el resto de colegas. Esta
anterior estrategia se puede de igual manera unir con la estrategia de la lectura crítica.
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Visto todo lo anterior, el pensamiento crítico, toma real relevancia en el día a día,
como visto antes, cada segundo se genera gran cantidad de información, donde también se
generan segundo a segundo gran cantidad de “fake news”, de igual forma se genera
información falsa, de ahí la necesidad de que el docente, el hoy estudiante y futuro
profesional, generen la capacidad de pensamiento critico para ser selectivo y poder dotarse
de información útil y real, que le permita generar conocimientos útiles y fuertes, que le
permitan tomar las mejores decisiones.