ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORES DEPORTIVOS

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ADAPTADA POR PERÍODO DE CONTINGENCIA POR COVID 19

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: ESPECIALIDAD DEPORTIVA 5 “ATLETISMO”

Docentes que participaron en la

VIOLETA GUZMAN MAGAÑA
elaboración:

Ciclo escolar: 2021-2022 non Semestre: Quinto

1ª. Evaluación parcial: 04 - 08 de octubre 2ª. Evaluación parcial: 16 – 19 noviembre 3ª. Evaluación parcial: 03 – 07 enero de 2022

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Competencia El alumno podrá realizar la investigación de diversos temas sobre los aspectos determinantes para la preparación física, técnica y la enseñanza-
Específica 1: aprendizaje de los saltos atléticos. Revisa videos, los elementos teóricos y la técnica de los saltos. Integra los elementos y características necesarias
para llevar a cabo los entrenamientos y la planificación en las diferentes edades.

Al finalizar la unidad los alumnos lograrán comprender los aspectos básicos y generales de los saltos. Con las nuevas condiciones hibridas para
Propósito: regresar a la escuela, realizará una sesión práctica por semana con un contenido definido e importante de los saltos. Todo dentro de un ambiente de
compromiso profesional para dr argumentos con bases científicas, con interés, disponibilidad, respeto empatía.

Duración en semanas: 5 Horas con el docente: 20

Horas independientes: 11 Periodo: 06 septiembre al 08 de octubre de 2021
 CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
Desarrollo teórico de los saltos. Realizar investigación y consulta de diversos Demuestra compromiso profesional y efectúa
Generalidades, conceptos, reglamento, historia temas teóricos dentro de los Saltos. Las clases argumentos con bases científicas y éticas. Tiene
Fases técnicas de la enseñanza - aprendizaje. serán presenciales (2) y virtuales (1), donde se interés, disciplina, disponibilidad, respeto y
Formato de micro ciclo y de sesión. verán los temas correspondientes a cada empatía para la aplicación de actividades. Muestra
Comienza a desarrollar sesiones de entrenamiento para los semana de trabajo. madurez social y moral, actúa de forma
saltos. Elabora y desarrolla las sesiones de enseñanza- responsable y autónoma. Colabora en equipo, se
Investigación de diferentes elementos que surjan en clase aprendizaje de las fases técnicas de los saltos. compromete en la participación de actividades.
presencial y virtual.

Estrategia de Aprendizaje para Desarrollar Competencias (señale con una “X”)

Aprendizaje in situ: Aprendizaje basado en problemas: X Aprendizaje dirigido a proyectos: X Estudio de caso:
Otro (especifique):

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA
ESTRATEGIA
1. Diagnostico previo
2. Presentación de los propósitos
y competencias.
3. El entorno será presencial y
virtual.
4. Se prepara a los alumnos para
enfrentarse al entorno
5. Se supervisa el desempeño y
la adaptación al entorno del
estudiante.
6. Se da seguimiento a las
actividades determinadas para
el alumno dentro del entorno y
en relación con competencias.
Indicador de desempeño
PERÍODO ACTIVIDADES DEL Valor o
ACTIVIDADES DEL DOCENTE (conocimientos, Medios de Evaluación
SEMANAL ALUMNO Pondrción
procedimientos, actitudes)
1ª. semana 1. Diagnostico previo del conocimiento del 1. Investigación. Cubre los puntos asertivos de la • Evaluación continua
alumno e identificación de sus intereses 2. Resolución de rubrica de sesión práctica. por medio de
y necesidades. situaciones problema. preguntas abiertas al
2ª. semana Elabora y entrega sesiones de
2. Brinda información específica con temas 3. Uso de TIC. final de las clases.
entrenamiento. Teniendo en
diversos de saltos. 4. Lee bibliografía cuenta la situación educativa y • Mesa redonda
3ª. semana 3. Ayuda a construir el conocimiento especializada y artículos el contexto social (condición) • Debate
significativo (conceptos y fundamentos científicos. • Mapas conceptuales
de los saltos). 5. Análisis y Elabora y entrega elementos o • Realización de la
4ª. semana 4. Revisa avances y hace evaluación retroalimentación de lo tareas y trabajos solicitados practica de los saltos.
remota continua. evaluado. • Demostración práctica
5. Durante las prácticas: 6. Si es el caso, elaborar • Práctica supervisada
5ª. semana
6. Supervisar el desempeño del alumno. Y preguntas sobre • Rubrica
retroalimentar continuamente. inquietudes. Suma =
100%
 Recursos para clases en línea y virtual Microsoft Teams, Plataforma cursos ened, Correo institucional
Recursos para clases a distancia, materiales didácticos USB, llamadas telefónicas, mensajes de texto, WhatsApp, YouTube, libros digitales, apuntes.

Evaluación desglosada (para autoevaluación, coevaluación, hetero evaluación y evaluación del docente)
Rubrica I
CRITERIOS O CATEGORÍAS NIVELES Y PUNTUACIÓN
CONTENIDOS
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9 puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Las clases son virtuales (1) con Teams o Zoom. Asistió a 3 clases.
A Asistió a 2 Asistió a 4 Asistió a las 5
Asistió y comprendió el desarrollo teórico de los Participo de
clases. Participo clases. Participo clases. Participo
saltos. Generalidades, conceptos, reglamento, manera regular en
muy poco en el en el análisis de en el análisis de
historia Fases técnicas de la enseñanza - Asistió solo a 1 el análisis de
análisis de videos, es videos, es muy
aprendizaje. clase. No videos. Casi NO
videos, asertivo y asertivo y
CONCEPTUALES Se analizan videos sobre la temática correspondiente realizo todo del participa. No es
No es nada participativo en participativo en
a la sesión. Evaluación activa y continua en salón contenido ni muy asertivo en
asertivo en sus sus respuestas y sus respuestas y
virtual. entrego nada. sus comentarios.
comentarios. comentarios. comentarios.
Nota: Se tomará en cuenta la participación y Tiene
Tiene un bajo Tiene dominio del Tiene dominio
capacidad de análisis del alumno. medianamente
dominio del tema. tema. amplio del tema.
dominio del tema.
0-5 puntos 6 -10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos 21-25 puntos
Evaluación escrita de los conocimientos adquiridos
en la primera unidad.
0-5puntos 6 -10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos 21-25 puntos
PROCEDIMENTALES Realiza la clase
Realiza la clase práctica con el nivel de complejidad No realiza ni Realiza la clase Realiza la clase Realiza la clase
técnica requerida para una de las 4 disciplinas de desarrolla practica con un practica practica de práctica de
saltos atléticos. nada. No nivel poco medianamente manera manera muy
asistió a clases aceptable. aceptable. aceptable. aceptable.
 0-3 puntos 4-6 puntos 7-9puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
No elabora ni Elabora y
Elabora, desarrolla y entrega formatos de microciclo desarrolla 2 Elabora y Elabora y Elabora y
desarrolla
y de sesiones de enseñanza-aprendizaje de las fases productos. desarrolla 3 desarrolla 4 desarrolla 5
nada. No asistió
técnicas de los saltos. productos. productos. productos.
a clases
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Investigación de diferentes elementos y temas que Casi NO investiga. Casi NO investiga, Si investiga
Si investiga,
surjan en clase presencial y virtual. No investigo. suficientemente,
No asistió a Tiene un dominio Tiene
Tiene dominio del
Las clases serán presenciales (2) donde se verán los clases bajo del tema. medianamente Tiene alto
tema.
temas correspondientes a cada semana de trabajo. dominio del tema. dominio del tema.
0 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
Demuestra compromiso profesional y efectúa Medianamente Realiza y demuestra
realiza y demuestra los contenidos Realiza y demuestra
ACTITUDINALES, argumentos con bases científicas y éticas. Tiene Realiza y demuestra
No asistió a los contenidos actitudinales, hábitos y completamente los
los contenidos
HÁBITOS Y interés, disciplina, disponibilidad, respeto y empatía actitudinales, hábitos valores contenidos
clases. No hace actitudinales, hábitos
VALORES para las actividades. Muestra madurez social y y valores y valores con mucho
actitudinales, hábitos
nada y valores. Es líder en
moral, actúa de forma responsable y autónoma. entusiasmo.
las actividades.
Colabora en equipo.
EVALUACIÓN FINAL 0 26 - 40 41 - 65 66 - 89 90 - 100 Puntos

Ejemplo de evaluación diacrónica para el alumno.

Demuestra Interés, disciplina,
Investigación de diferentes elementos y
Asistió y comprendió el dsrrollo teórico de los disponibilidad, respeto y empatía para las
Realiza la clase práctica con el nivel de Elabora, desarrolla y entrega formatos de temas que surjan en clase presencial y
saltos, (conceptos y conocimiento específico). actividades, madurez social y moral,
Evaluación escrita de los conocimientos complejidad técnica requerida para una microciclo y de sesiones de enseñanza- virtual. Las clases serán presenciales (2)
Analisis de videos. Participación activa, responsabilidad, autónomia, compromiso. TOTAL
adquiridos en la primera unidad. de las 4 disciplinas de saltos atléticos. (5 aprendizaje de las fases técnicas de los donde se verán los temas
continua y capacidad de análisis del alumno. (3 Da argumentos científicos y éticos.
PUNTOS CADA SEMANA). saltos. (3 PUNTOS CADA SEMANA). correspondientes a cada semana de
PUNTOS CADA SEMANA) Colabora en equipo. (1 PUNTO CADA
trabajo. (3 PUNTOS CADA SEMANA).
SEMANA)
No. Apellidos Nombre
10-12 13-15 0-5 6 -10 11-15 16-20 21-25 6 -10 11-15 16-20 21-25 0-3 4-6 7-9 10-12 13-15 0-3 4-6 7-9 10-12 13-15
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9 puntos 0-5puntos 0 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos puntos

1 3 2 3 3 3 0 0 14 0 0 5 4 3 5 5 2 3 2 3 3 3 1 2 3 3 1 1 1 0 1 79
2
3
4
 Competencia El alumno comprenderá el conocimiento que se le proporcionará en la sesión virtual. Podrá realizar investigación de diversos temas sobre los aspectos
Específica 2: determinantes para la preparación física especial y de técnica de los saltos atléticos. Revisará videos específicos con elementos teóricos y técnicos.
Integrará los elementos y características necesarias para llevar a cabo las practicas y entrenamientos. Continua la planificación de saltos.
Desarrolla y plantea las características, medios, métodos, principios, etc., de la preparación técnica y teórica. Todo ello con pensamiento crítico y
reflexivo.

Al finalizar la unidad los alumnos llevarán a la práctica el desarrollo correcto y congruente de la planificación con sus características específicas
Propósito: aplicadas a las 4 disciplinas de saltos atléticos. Todo en un ambiente de compromiso profesional, interés, disponibilidad, respeto y empatía.

Duración en semanas: 6 Horas con el docente: 24

Horas independientes: 13 Periodo: 11 de octubre al 19 de noviembre de 2021

CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

Revisa la edad óptima de iniciación o captación, la Planea y elabora las baterías de ejercicios propios para los Saltos.
Demuestra compromiso profesional y sustenta
de selección y desarrollo de los saltadores. El Desarrolla y ejecuta métodos y medios de trabajo para la con argumentos científicos y éticos. Tiene interés,
biotipo necesario para los saltos. Planea y elabora preparación técnica de los saltos y de la fuerza especifica para disciplina, disponibilidad, respeto y empatía para
baterías de ejercicios, saltadores. Aplica principios del entrenamiento deportivo. Aplica la aplicación de actividades, madurez personal,
principios del entrenamiento deportivo. social y moral que le permite actuar de forma
Podrá entender los métodos y medios de trabajo responsable y autónoma. Colabora en equipo, se
para el entrenamiento de los saltos y las baterías de Realizar sesiones de entrenamiento incorporando medios, compromete en la participación de actividades.
ejercicios propios, así como aplicar los principios métodos y principios Utiliza material para la aplicación de pruebas
del entrenamiento deportivo. físicas y técnicas. Realiza análisis de resultados cualitativos y
cuantitativos de las pruebas.

Aprendizaje in situ:
Otro (especifique):
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA
ESTRATEGIA
1. Presentación de los propósitos y
competencias de la tercera unidad.
2. El entorno será presencial y
virtual.
3. Se homogeniza el contexto y
saberes con los alumnos.
4. Se supervisa continuamente el
desempeño y la adaptación al
contexto del estudiante.
Se da seguimiento a las actividades
determinadas para el alumno dentro del
entorno y en relación con las
competencias.
Recursos para clases en línea y virtual
Recursos para clases a distancia, materiales didácticos
Estrategia de Aprendizaje para Desarrollar Competencias (señale con una “X”)
Aprendizaje basado en problemas:
PERÍODO ACTIVIDADES DEL
SEMANAL DOCENTE
6ª. semana 1. Revisión de los
conocimientos, intereses y
necesidades del alumno.
2. Brinda información
7ª. semana específica con diversos
temas de saltos atléticos.
3. Ayuda a construir el
8ª. semana conocimiento significativo
y especifico de los saltos.
4. Revisa avances y hace
9ª. semana
evaluación continua.
Durante las prácticas
10ª. Semana supervisa el desempeño
del alumno. Y
11ª. semana
retroalimenta
continuamente.
1.
Microsoft Teams, Plataforma cursos ened, Correo institucional
USB, llamadas telefónicas, mensajes de texto, WhatsApp, YouTube, libros digitales, apuntes.
X Aprendizaje dirigido a proyectos: X Estudio de caso:
Indicador de desempeño
ACTIVIDADES DEL Valor o
(conocimientos, procedimientos, Medios de Evaluación
ALUMNO ponderación
actitudes)
1. Investigación. • Cubre los puntos asertivos de la • Evaluación continua
2. Practica la técnica de rubrica para las clases practicas y por medio de
los saltos. virtuales. preguntas abiertas al
3. Resolución de final de las clases.
situaciones problema. • Elabora y entrega sesiones y • Mesa redonda
4. Uso de TIC. microciclos de entrenamiento. • Debate
5. Lee bibliografía Teniendo en cuenta la situación • Mapas conceptuales
especializada y artículos educativa y el contexto social. • Realización práctica
científicos. de saltos.
6. Análisis y • Demostración práctica
• Elabora y entrega elementos o
retroalimentación de lo • Práctica supervisada
tareas y trabajos solicitados
evaluado. • Evaluación escrita.
• Rubrica.
Si es el caso, elaborar
preguntas sobre
inquietudes.
1.
Suma = 100%
Evaluación desglosada (para autoevaluación, coevaluación, hetero evaluación y evaluación del docente)

Rubrica II
CRITERIOS O CATEGORÍAS NIVELES Y PUNTUACIÓN
CONTENIDOS
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9 puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Asistió a 3 clases.
Participo
Asistió y comprendió el desarrollo teórico de los Asistió a 2 Asistió a 4 Asistió a las 5
medianamente en
saltos. Conceptos y conocimiento específico de la clases. Participo clases. Participo clases. Participo
el análisis de
segunda unidad. muy poco en el en el análisis de en el análisis de
videos,
Asistió solo a 1 análisis de videos, es videos y es muy
Casi NO participa,
Las clases son virtuales (1) con Teams o Zoom. Se clase. No videos,
No es muy asertivo
asertivo y asertivo y
CONCEPTUALES analizan videos sobre la temática correspondiente a realizo todo del No es nada participativo en participativo en
en sus
la sesión. Evaluación activa y continua en salón virtual. contenido ni asertivo en sus
comentarios.
sus respuestas y sus respuestas y
entrego nada. comentarios. comentarios. comentarios.
Se continúa tomando en cuenta la participación y Tiene
capacidad de análisis del alumno. Tiene un bajo Tiene dominio del Tiene dominio
medianamente
dominio del tema. tema. amplio del tema.
dominio del tema.

0-5 puntos 6 -10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos 21-25 puntos
Evaluación escrita de los conocimientos adquiridos
en la primera unidad.

PROCEDIMENTALES 0-5puntos 6 -10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos 21-25 puntos
Realiza la clase práctica con el nivel de complejidad No realiza ni Realiza la clase Realiza la clase Realiza la clase Realiza la clase
técnica requerida para una de las 4 disciplinas de desarrolla practica con un practica practica de práctica de
saltos atléticos. nada. No nivel poco medianamente manera manera muy
asistió a clases aceptable. aceptable. aceptable. aceptable.
 0-3 puntos 4-6 puntos 7-9puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Elabora y
No elabora ni
Elabora, desarrolla y entrega formatos de desarrolla 2 Elabora y Elabora y Elabora y
desarrolla
microciclo, de sesiones de enseñanza-aprendizaje de productos. desarrolla 3 desarrolla 4 desarrolla 5
nada. No asistió
las fases técnicas de los saltos y la planificación. productos. productos. productos.
a clases
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Investigación de diferentes elementos y temas que Casi NO investiga.
Casi NO investiga, Si investiga
surjan en clase presencial y virtual. Si investiga,
No investigo. suficientemente,
Tiene un dominio
No asistió a Tiene
Las clases serán presenciales (2) donde se verán los bajo del tema. Tiene dominio del
clases medianamente Tiene alto
temas correspondientes a cada semana de trabajo. tema.
dominio del tema. dominio del tema.
0 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
Demuestra compromiso profesional y efectúa Medianamente Realiza y demuestra
argumentos con bases científicas y éticas. Tiene realiza y demuestra los contenidos Realiza y demuestra
ACTITUDINALES, los contenidos actitudinales, hábitos y Realiza y demuestra
No asistió a completamente los
HÁBITOS Y interés, disciplina, disponibilidad, respeto y empatía actitudinales, hábitos valores los contenidos
contenidos
para las actividades. Muestra madurez social y clases. No hace y valores actitudinales, hábitos
VALORES y valores con mucho
actitudinales, hábitos
moral, actúa de forma responsable y autónoma. nada y valores. Es líder en
entusiasmo.
Colabora en equipo. las actividades.

EVALUACIÓN FINAL 0 26 - 40 41 - 65 66 - 89 90 - 100 Puntos

 Competencia El alumno desarrolla una planificación de los saltos. Incluyendo los diferentes conceptos y elementos que le permitan analizar las decisiones que se
Específica 3: tomaron para la planeación. Usa adecuadamente cargas de entrenamiento en la planificación con todos sus componentes tomando en cuenta las
bases biológicas, la adaptación, fatiga, etc.

Además, investigará protocolos de evaluaciones físico-técnicas del rendimiento deportivo de los saltadores, utilizando instrumentos como
diagnóstico, para recolección de datos, seguimiento y control del proceso de entrenamiento deportivo.

Al finalizar la unidad los alumnos lograrán desarrollar y analizar todos los componentes que se deben incluir en el proceso deportivo de los saltadores.
Propósito:
Todo en un ambiente de compromiso profesional, interés, disponibilidad, respeto y empatía.

Duración en semanas: 5 Horas con el docente: 20

Horas independientes: 11 Periodo: 22 de noviembre al 07 de enero de 2022

CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

Desarrollo de todos las características y elementos
necesarios para usarlos en la planificación de los
saltos.
Investiga, identifica, clasifica y elabora evaluaciones
físico-técnicas para saltadores.
Desarrolla la planificación de los Saltadores. Aplica medios,
métodos y principios del entrenamiento deportivo a los
saltos.
Desarrolla y elabora evaluaciones físico-técnicas para
saltadores y con eso mejorar el rendimiento deportivo de los
saltadores.
Tiene compromiso profesional y argumenta sus
análisis con conocimientos científicos. Hay interés,
respeto, responsabilidad, disciplina, disponibilidad,
empatía para la aplicación de actividades, madurez
personal, social y moral. Se compromete en la
participación de actividades.

Estrategia de Aprendizaje para Desarrollar Competencias (señale con una “X”)

Aprendizaje in situ: Aprendizaje basado en problemas: X Aprendizaje dirigido a proyectos: X Estudio de caso:
Otro (especifique):

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA
ESTRATEGIA
1. Presentación de los propósitos y
competencias de la tercera unidad.
2. El entorno será presencial y
virtual.
3. Se homogeniza el contexto y
saberes con los alumnos.
4. Se supervisa continuamente el
desempeño y la adaptación al
contexto del estudiante.
Se da seguimiento a las actividades
determinadas para el alumno dentro del
entorno y en relación con las
competencias.
Recursos para clases en línea y virtual
Recursos para clases a distancia, materiales didácticos
Evaluación desglosada (para autoevaluación, coevaluación, hetero evaluación y evaluación del docente)
PERÍODO ACTIVIDADES DEL
SEMANAL DOCENTE
12ª. semana 5. Revisión de los
conocimientos, intereses y
necesidades del alumno.
6. Brinda información
13ª. semana
específica con diversos
temas de saltos atléticos.
14ª. semana 7. Ayuda a construir el
conocimiento significativo
y especifico de los saltos.
15ª. semana 8. Revisa avances y hace
evaluación continua.
16ª. semana Durante las prácticas
supervisa el desempeño
del alumno. Y
retroalimenta
continuamente.
Microsoft Teams, Plataforma cursos ened, Correo institucional
USB, llamadas telefónicas, mensajes de texto, WhatsApp, YouTube, libros digitales, apuntes.
Indicador de desempeño
ACTIVIDADES DEL Valor o
(conocimientos, procedimientos, Medios de Evaluación
ALUMNO ponderación
actitudes)
7. Investigación. • Cubre los puntos asertivos de la • Evaluación continua
8. Practica la técnica de rubrica para las clases practicas y por medio de
los saltos. virtuales. preguntas abiertas al
9. Resolución de final de las clases.
situaciones problema. • Elabora y entrega sesiones y • Mesa redonda
10. Uso de TIC. microciclos de entrenamiento. • Debate
11. Lee bibliografía Teniendo en cuenta la situación • Mapas conceptuales
especializada y artículos educativa y el contexto social. • Realización práctica
científicos. de saltos.
12. Análisis y • Demostración práctica
• Elabora y entrega elementos o
retroalimentación de lo • Práctica supervisada
tareas y trabajos solicitados
evaluado. • Evaluación escrita.
• Rubrica.
Si es el caso, elaborar
preguntas sobre
inquietudes.
Suma = 100%
Rubrica III
CRITERIOS O CATEGORÍAS NIVELES Y PUNTUACIÓN
CONTENIDOS
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9 puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Asistió a 3 clases.
Participo
Asistió y comprendió el desarrollo teórico de los A Asistió a 2 Asistió a 4 Asistió a las 5
medianamente en
saltos. Conceptos y conocimiento específico de la clases. Participo clases. Participo clases. Participo
el análisis de
tercera unidad. muy poco en el en el análisis de en el análisis de
videos,
Asistió solo a 1 análisis de videos, es videos y es muy
Casi NO participa,
Las clases son virtuales (1) con Teams o Zoom. Se clase. No videos,
No es muy asertivo
asertivo y asertivo y
CONCEPTUALES analizan videos sobre la temática correspondiente a realizo todo del No es nada participativo en participativo en
en sus
la sesión. Evaluación activa y continua en salón virtual. contenido ni asertivo en sus
comentarios.
sus respuestas y sus respuestas y
entrego nada. comentarios. comentarios. comentarios.
Se continúa tomando en cuenta la participación y Tiene
capacidad de análisis del alumno. Tiene un bajo Tiene dominio del Tiene dominio
medianamente
dominio del tema. tema. amplio del tema.
dominio del tema.

0-5 puntos 6 -10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos 21-25 puntos
Evaluación escrita de los conocimientos adquiridos
en la primera unidad.

0-5puntos 6 -10 puntos 11-15 puntos 16-20 puntos 21-25 puntos

PROCEDIMENTALES Realiza la clase práctica con el nivel de complejidad Realiza la clase
técnica requerida para una de las 4 disciplinas de practica con un
saltos atléticos. No realiza ni nivel poco Realiza la clase Realiza la clase Realiza la clase
desarrolla aceptable. practica practica de práctica de
nada. No medianamente manera manera muy
asistió a clases aceptable. aceptable. aceptable.
 0-3 puntos 4-6 puntos 7-9puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Elabora y
No elabora ni
Elabora, desarrolla y entrega formatos de desarrolla 2 Elabora y Elabora y Elabora y
desarrolla
microciclo, de sesiones de enseñanza-aprendizaje de productos. desarrolla 3 desarrolla 4 desarrolla 5
nada. No asistió
las fases técnicas de los saltos y la planificación. productos. productos. productos.
a clases
0-3 puntos 4-6 puntos 7-9puntos 10-12 puntos 13-15 puntos
Investigación de diferentes elementos y temas que Casi NO investiga.
Casi NO investiga, Si investiga
surjan en clase presencial y virtual. Si investiga,
No investigo. suficientemente,
Tiene un dominio
No asistió a Tiene
Las clases serán presenciales (2) donde se verán los bajo del tema. Tiene dominio del
clases medianamente Tiene alto
temas correspondientes a cada semana de trabajo. tema.
dominio del tema. dominio del tema.
0 puntos 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
Demuestra compromiso profesional y efectúa Medianamente Realiza y demuestra
argumentos con bases científicas y éticas. Tiene realiza y demuestra los contenidos Realiza y demuestra
ACTITUDINALES, los contenidos actitudinales, hábitos y Realiza y demuestra
No asistió a completamente los
HÁBITOS Y interés, disciplina, disponibilidad, respeto y empatía actitudinales, hábitos valores los contenidos
contenidos
para las actividades. Muestra madurez social y clases. No hace y valores actitudinales, hábitos
VALORES y valores con mucho
actitudinales, hábitos
moral, actúa de forma responsable y autónoma. nada y valores. Es líder en
entusiasmo.
Colabora en equipo. las actividades.

EVALUACIÓN FINAL 0 26 - 40 41 - 65 66 - 89 90 - 100 Puntos

Referencias Bibliográficas:
Competencia Específica
Autor(es) Año Título del Documento Editorial
1 2 3
Julio Bravo, Francisco López, Hans 2014 Saltos II Real Federación Española de X X X
Ruf y Francisco Seirul-lo Atletismo.
Harald Müller, Wolfgang Ritzdorf 2000 Correr! Saltar! Lanzar!. Guía IAAF para la Enseñanza del Atletismo. Sistema de Ciscato. Edición Castellana2000. X X X
formación y certificación de entrenadores IAAF.
Dirigido por Domingo Velásquez 1995 La iniciación deportiva y el deporte escolar. INDE X X X
Sánchez
Joan Solé Fortó 2008 Teoría del entrenamiento deportivo. SicropatSport X X X
Vargas, René 2007 Teoría del entrenamiento. Diccionario de conceptos. UNAM. México X X X

Recursos digitales y otros:

Competencia Específica
Autor, año, título, dirección electrónica, etc.
1 2 3
Varios artículos científicos y de divulgación que serán investigados por alumnos y docente durante el semestre. X X X