ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SEMANA 34 DÍA FECHA DE NOVIEMBRE

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: ¡Construyamos un país para todas y todos!
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Conocemos y descubrimos.

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Capacidad: Problematiza situaciones para hacer indagación. Diseña estrategias para hacer indagación
Desempeño: Formula preguntas acerca de las características de un hecho o fenómeno que observa.
Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiable, que le ayuden a observar las variables
involucradas, a fin de obtener datos que confirmen o refuten su hipótesis.
Propósito: Aprenderás a plantear preguntas y respuestas para formular interrogantes sobre hechos y
fenómenos a estudiar que orientarán el desarrollo del trabajo de indagación.
Evidencia de aprendizaje: Comprender información sobre la formación, los tipos de mezclas y experimentar de
manera segura con materiales sencillos en compañía de un adulto.

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad? (criterios a considerar)

 Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho o fenómeno que observa.
 Identifica los factores involucrados para formular su hipótesis.
 Comprender la información sobre la formación, tipos de mezclas.
 Experimentar con materiales sencillos en compañía de un adulto.

¡Buenos días queridos estudiantes!

INICIO:
Recuerda que en la primera actividad Martín se ha generado preguntas de indagación y ha
intentado comprender cómo se forman las mezclas en la naturaleza y en los productos que
usamos diariamente. Ahora, vas a ejecutar lo planificado; así también, analizarás la información
y realizarás pequeños experimentos.
DESARROLLO

A continuación, lee la siguiente información, recoge los datos necesarios y analiza los
resultados. Puedes buscar más información en otra fuente confiable.
Clasificamos la materia

De acuerdo con su composición y propiedades, la materia se clasifica en sustancias

puras o mezclas. Por ejemplo, el agua destilada, el oxígeno y el oro son sustancias
puras; mientras que el aire, la sangre y el jugo de naranja son mezclas.

Sustancias puras Mezclas

• Son aquellas sustancias que pueden • Son materiales formados por dos o
estar en estado sólido, líquido o más componentes.
gaseoso.
• Los componentes no modifican sus
• Poseen propiedades definidas y propiedades.
constantes.
• Se pueden separar mediante
• No se pueden descomponer en métodos físicos.
sustancias más simples.
• Las mezclas pueden ser homogéneas
• Entre estas sustancias se encuentran o heterogéneas.
los elementos y compuestos químicos.
4. Experimenta y completa el cuadro. Coloca agua en dos vasos, hasta la mitad de su
capacidad.
• En el primer vaso, agrega una cucharada de azúcar y agítalo.
• En el segundo vaso, agrega una cucharada de maicena y agítalo.
• Deja reposar por un minuto ambas mezclas y anota en el cuadro lo observado.

5. Analiza y responde:
✔ ¿El resultado de la actividad realizada con el agua y el azúcar se parecerá en algo a lo sucedido
en la piscina natural de Millpu? Explica.
...................................................................................................................................
.................................................................................................................................

✔ Brinda tres ejemplos de mezclas e indica a qué tipo corresponden.

...................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Después de leer la información anterior, desarrolla las siguientes actividades:
1. Para separar la mezcla de una cucharada de arroz con una cucharada de harina, ¿qué
método de separación emplearías? ¿Por qué?
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

2. Para separar la mezcla de sal con agua, ¿qué método de separación emplearías? ¿Por qué?
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

3. Fundamenta la resolución de la siguiente situación:

Martín recordó que había recogido una muestra de agua de la piscina natural de Millpu y, para
separar dicha mezcla, decidió aplicar el método de separación por evaporación. ¿Estás de
acuerdo con el método que empleó?
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

4. Observa el interior de la tetera que utilizan en tu casa y explica qué método de separación
se está dando diariamente al hervir el agua potable.
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
5. Propón un tipo de mezcla que realizarías y explica qué método de separación aplicarías para
separar las sustancias.
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
CIERRE:
6. Ordena tus ideas y elabora un organizador visual.

RETO DE HOY:

Completa la información adquirida sobre la formación, los tipos de

mezclas y el método de separación experimentando de manera
segura con materiales sencillos en compañía de un adulto.

EVALÚO MI APRENDIZAJE EN ESTA ACTIVIDAD:

Criterios de evaluación SI NO

 Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho o fenómeno que

observa.
 Identifica los factores involucrados para formular su hipótesis.

 Comprender la información sobre la formación, tipos de mezclas.

 Experimentar con materiales sencillos en compañía de un adulto.