Plantilla de planificación de clase

Unidad curricular Espacio Plan de aprendizaje

Química. Científico_Matemático
MATERIA: ¿Cómo están formadas las cosas? Concepto de materia.

Criterio/s de logro

Favorecer instancias para que valoren las metodologías científicas en producción de conocimiento
a través de la observación, la secuencia de experimentos, de modelos de representación y Evaluación: se elaboran actividades que permitan visualizar el grado de desarrollo logrado o que
materiales de divulgación van logrando los estudiantes.

Se utiliza la evaluación para “ayudar a aprender”.

Se presentan actividades que promueven desempeños visibles en los estudiantes. Con las
evidencias recolectadas se emitirán juicios de valor acerca del grado de desarrollo de
Competencias específicas Contenidos competencia de los estudiantes y el nivel de logro en los aprendizajes esperados.

Seleccione las competencias específicas MATERIA: Estados de agregación y cambios

presentadas en el programa de la EBI de la
unidad curricular a trabajar que se vinculan
con los criterios de logro.
Competencias generales
PENSAMIENTO CIENTÍFICO
de estado.
SISTEMA: Concepto, Sistema Homogéneo y
sistema heterogéneo.
SISTEMA HOMOGÉNEO: Concepto.
Solución: soluto y solvente.
Sistema de fraccionamiento: cristalización y
cromatografía.
SISTEMA HETEROGÉNEO: Concepto.
Fases
método de separación: Tamización, filtración
y decantación.
EL AGUA: Propiedades (capilaridad y como
solvente) Descomposición del agua.
Sustancias simples y compuestas

Metas de aprendizaje
La docente favorece instancias para que los niños comprender el concepto de materia y sus
estados de agregación, la formación de sistemas homogéneos y heterogéneos.