INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES

• NOMBRES Y APELLIDOS :
• EDAD CRONOLÓGICA :
• FECHA DE NACIMIENTO :
• SEXO :
• GRADO DE INSTRUCCIÓN :
• LUGAR ENTRE HERMANOS :
• NOMBRE DE LA I.E. :
• FECHA DE EVALUACIÓN :
• EVALUADORA :

II. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Escala de Inteligencia para niños de Wechsler (WAIS IV)
III. MOTIVO DE EVALUACIÓN:

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

V. RESULTADOS
5.1. Resultados cuantitativos:

Cuadro N° 01 Puntuaciones escalares

Razonamiento Memoria de Velocidad de

Comprensión Verbal
Perceptivo trabajo procesamiento

S V I (C) (Ad) CC M RV (FI) D A (LYN) CL BS (An)

19 o O o o o O o o o O o o o o O

18 o O o o o O o o o O o o o o O
SUPERIOR

17 o O o o o O o o o O o o o o O

16 o O o o o O o o o O o o o o O

15 o O o o o O o o o O o o o o O
 14 o o o o o O o o o O o o o o O

13 o o o o o O o o o O o o o o O

12 o o o o o O o o o O o o o o O

11 o o o o o O o o o O o o o o O

PROMEDIO
10 o o o o o O o o o O o o o o O

9 o o o o o O o o o O o o o o O

8 o o o o o O o o o O o o o o O

7 o o o o o O o o o O o o o o O

6 o o o o o O o o o O o o o o O

5 o o o o o O o o o O o o o o O

INFERIOR
4 o o o o o O o o o O o o o o O

3 o o o o o O o o o O o o o o O

2 o o o o o O o o o o o o o o O

1 o o o o o O o o o o o o o o O

Cuadro N° 02: Conversión de puntuaciones escalares a compuestas

Escala Suma punto. Puntuación Rango Intervalo de 95%

Escalares compuesta Percentil
Comprensión Verbal
Razonamiento
perceptivo
Memoria trabajo
Velocidad de
Procesamiento
Escala total

5.2. Resultados cualitativos:

Alcanzó un Cociente Intelectual Total (CIT) de 120 que la ubica en una categoría alto,
existiendo una probabilidad (95%) donde su verdadero C.I se sitúa entre los valores de
114 y 124 con un percentil de 91.

En el índice de memoria de trabajo, la evaluada ha obtenido una puntuación compuesta

de 138 ubicándola en una categoría muy alto, existiendo una alta probabilidad (95%) de
que su verdadero CI se sitúa entre los valores 128 - 141 con un percentil de 99,
evidenciándose su capacidad para captar y retener o transformar información en un
contexto inmediato y su uso en el corto plazo. Se evidencia su capacidad para resolver
mentalmente problemas aritméticos y dar la respuesta dentro de un tiempo
determinado. Mostrandando habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos,
operaciones numéricas, capacidad de atención y concentración y memoria de trabajo
(aritmética), asi mismo se evidencia una adecuada flexibilidad cognitiva, agilidad
 mental, atención enfocada en la tarea, discriminación auditiva y repetición auditiva; y a
la vez conserva en su memoria lo que escucha (dígitos).

En el índice razonamiento perceptivo, la examinada ha obtenido una puntuación

compuesta de 119, ubicándola en una categoría medio alto, existiendo una alta
probabilidad (95%) de que su verdadero CI se sitúa entre los valores 110 – 124 con un
percentil 90, evidenciándose su capacidad para representar, analizar y manipular
objetos mentalmente. Es capaz de analizar y sintetizar estímulos visuales, posee buena
inteligencia visual general, también posee buena coordinación y visomotora espacial, y
es capaz de distinguir figura o fondo de los estímulos visuales (cubos). Así también
comprende las relaciones de parte y todo, procesa la información, tiene buena agudeza
visual, así también integra y sintetiza de forma normal las relaciones parte-todo (puzles
visuales). Establece con facilidad relaciones entre patrones, realiza inferencias y
resuelve problemas (matrices)

En el índice de comprensión verbal, la evaluada ha obtenido una puntuación compuesta

de 111, ubicándola en una categoría medio alto, existiendo una alta probabilidad (95%)
de que su verdadero CI se sitúa entre los valores 103 117, situándose en el percentil de
77. Posee un buen léxico, formación de conceptos, tiene conocimientos adquiridos
previos que le ayudaron a responder algunas preguntas (vocabulario) así mismo logro
razonar y realizar comparaciones de dos palabras con facilidad, presenta buen
conocimiento léxico, también presenta un buen pensamiento asociativo (analogias). Se
evidencia su capacidad para adquirir, almacenar, recuperar información aprendida y
evocar bagaje de conocimientos (información).

En el índice de velocidad de procesamiento ha obtenido una puntuación compuesta de

98 , ubicándola en la categoría medio, existiendo una alta probabilidad (95%) donde su
verdadero C.I se sitúa entre los valores de 91 – 106 con un percentil de 45, es decir que
la evaluada tiene la habilidad para identificar cualquier tipo de información visual de
forma rápida, así como para tomar decisiones acertadas y razonadas. Se evidencia su
capacidad para poder seleccionar de manera visual los objetos, además de una
adecuada coordinación, atención y concentración; sin embargo la motivación fue baja
para realizar estas actividades fallando por ello en varios de los items de la prueba de
claves (claves), además es capaz de recordar los símbolos, aunque tiene una deficiente
coordinación visomotora para su edad y no puede centrar su atención en la actividad y
a la vez no se concentra dándole cabida a los distractores , lo que provoco su continuo
error (búsqueda de símbolos).

Dentro de análisis primario la evaluada ha obtenido fortalezas en la índice memoria de

trabajo, también dentro del sub test de dígitos; y puntos débiles en los índices: de
velocidad de procesamiento, así como también dentro de los subtest de: balanzas y
claves.
VI. CONCLUSIONES
• Presenta un CIT de 120 el cual se clasifica dentro de los puntos fuertes
normativos de su rendimiento ubicándose en la categoría promedio.
• Los índices que más destacan son: índice de Memoria de trabajo (IMT) y el índice
de razonamiento perceptivo.
• La evaluada presenta fortalezas en el índice de memoria de trabajo, como
también en el subtest de dígitos.
 • La evaluada presenta debilidades en el índice de velocidad de procesamiento,
como también en los subtest de búsqueda de simbolos y claves.

VII. RECOMENDACIONES

• Evaluado:
• Familia:

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