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INFORME DE EVALUACIÓN ESCALA DE INTELIGENCIA

DE DAVID WESCHLER (WAIS-IV)
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS DE EFICIENCIA (Universidad de San Martín de Porres)

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INFORME DE EVALUACIÓN ESCALA DE INTELIGENCIA DE DAVID
WESCHLER (WAIS-IV)

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre : JLBD

1.2 Edad : 18 años

1.3 Fecha de nacimiento : 21 de Marzo de 2000

1.4 Grado de instrucción : Superior Universitaria

1.5 Fecha de evaluación : 23/08/2018

1.6 Nombre del examinador : AAAA

II. MOTIVO DE LA CONSULTA

Evaluación de la inteligencia como parte práctica del curso de Pruebas

Psicométricas de Eficiencia.

III. PRUEBA APLICADA

 Escala de Inteligencia de Weschler para adultos cuarta edición (WAIS IV).

IV. OBSERVACIONES GENERALES

Descripción física del evaluado.

El evaluado es de contextura promedio, estatura promedio, cabello largo, lacio y

de color negro. Presenta jean, polo, casaca y zapatillas deportivas.

Descripción de la conducta antes, durante y al finalizar la evaluación.

Antes de la aplicación del test, se muestra dispuesto a seguir con las indicaciones
que se le presenta, durante la evaluación, realiza las pruebas de manera
tranquila, sin embargo, conforme pasa el tiempo, presenta distracciones
 constantes y cansancio, al finalizar la evalución agradece al evaluador,
disculpándose por distraerse en ciertos intervalos de la aplicación.

Descripción de alguna conducta en particular (opcional).

V. RESULTADOS

La examinada a través de la evaluación de la inteligencia obtiene los siguientes

resultados:

Comprensión Verbal P P Memoria de trabajo P P

D E D E
Semejanzas 29 17 Dígitos 30 11
Vocabulario 48 18 Aritmética 10 7
Información 6 5 Letras y Números 20 10
(Comprensión) 19 8
Razonamiento Perceptivo P P Velocidad de P P
D E Procesamiento D E
Cubos 44 9 Búsqueda de 18 4
símbolos
Matrices 23 13 Claves y números 53 6
Puzzles Visuales 14 9 Cancelación 40 10
Balanzas 16 10
Figuras Incompletas 17 13

PUNTAJ ICV IRP IMT IVP CIT

ES CI/
INDICE
Suma de 40 31 18 10 99
Puntajes

de Escala.
Puntajes 120 102 94 73 99

CI/ Índice.
Percentil 91 55 34 4 47

Categorí SUPER PROME PROME LIMÍTR PROME

a IO DI DI OF DI
Descripti R O O E O
va

VI. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS: (párrafos)

Interpretación del coeficiente intelectual total (sea interpretable o no):

No es posible interpretar el CIT del evaluado debido a que existe una diferencia
mayor a 23 puntos entre los índices de comprensión verbal y memoria de trabajo,
velocidad de procesamiento y razonamiento perceptivo.

Interpretación de los índices de mayor a menor puntaje (incluyendo los sub test)

El índice de Comprensión Verbal se caracteriza por tener una buena capacidad

para el pensamiento asociativo, amplitud de conocimientos, habilidad para
evaluar experiencias pasadas y un adecuado juicio moral y ético; sin embargo,
presenta dificultades en el desarrollo del lenguaje y en la habilidad para el
aprendizaje, además de la formación de conceptos y la consolidación de la
información.

En el índice de Razonamiento Perceptivo el evaluado obtiene una puntuación

compuesta de 102, equivalente al nivel promedio; caracterizándose por tener una
buena organización perceptual, posee la capacidad de análisis y síntesis;
razonamiento verbal, no verbal, cuantitativo y serial, también presenta
coordinación visomotora desarrollada. Del mismo modo tiene la capacidad para
comparar y establecer analogías, además de la habilidad para diferenciar detalles
esenciales de los no esenciales y la conceptualización abstracta.

En el índice de Memoria de Trabajo, el evaluado obtuvo una puntación de 94

equivalente al nivel promedio; caracterizándose por poseer una buena memoria,
tanto en mecánica, a corto y largo plazo, una adecuada comprensión verbal y
cálculo mental, además de tener desarrollada su atención y concentración.

En el índice de Velocidad de Procesamiento, el evaluado obtiene una puntuación

de 73 equivalente al nivel limítrofe; lo cual indica que presenta constantes
distracciones y por consiguiente dificultades en la velocidad psicomotriz. Por
último, en operaciones mentales no presenta buenas destrezas ni buen recuerdo
visual.
El Cociente Intelectual General (CIT) del evaluado obtuvo 99 que lo ubica en una
categoría intelectual promedio.

Interpretación de fortalezas y debilidades.

En relación a las fortalezas y debilidades, el evaluado obtiene fortalezas en los

sub test de semejanzas, matrices y vocabulario, siendo mayor al 5%, 15% y al
1% respectivamente; esto nos muestra que el evaluado presenta altas
capacidades dentro de lo que es comprensión y formación verbal de conceptos,
además de tener capacidad para el pensamiento asociativo y consolidación de la
información, al igual que una buena memoria, evidenciando buenas habilidades
conceptuales, habilidad para ver relaciones y discrimina relaciones
fundamentales de las principales. Del mismo modo presenta la capacidad uso de
un nivel de pensamiento abstracto, procesa la información visual adecuadamente
y domina las relaciones y orientaciones espaciales.

Con lo que respecta a debilidades, éstas se presentan en los sub test de cubos,
puzles visuales e información, siendo mayor al 25%, 25% y 1% respectivamente;
esto indica que presenta dificultades en la organización perceptual, sus niveles de
análisis y síntesis son muy bajos, de la misma manera que no tiene un adecuado
desarrollo en las habilidades para la conceptualización abstracta, siendo así una
persona muy distraída, lo cual se puede ver reflejado en el aprendizaje y en los
problemas que tiene al querer establecer relaciones entre distintas partes. De la
misma manera, tiene una mala memoria a largo plazo, su nivel de conocimientos
es escaso, y su comprensión verbal es baja.

Interpretación del deterioro cognitivo.

VII. CONCLUSIONES

 El CIT del evaluado no ha podido ser interpretable debido a que existe

diferencias mayores a 23 puntos.
 En los índices de razonamiento perceptivo y memoria de trabajo, José Luis
obtiene un desempeño promedio, sin embargo se encuentra en un nivel
fronterizo en el índice de velocidad de procesamiento.
  José Luis destaca en sus habilidades relacionadas a sus niveles de
atención, concentración y memoria a corto plazo siendo acorde a lo
esperado; por otro lado presenta deficiencias en la amplitud del
conocimiento relacionado a un pobre bagaje cultural siendo su memoria a
largo plazo deficiente, asimismo evidencia un pensamiento de tipo
concreto.
 Presenta fortaleza en el sub test de matrices.
 No presenta Deterioro cognitivo.

VIII. RECOMENDACIONES

 Programas que incrementen las capacidades de velocidad de

procesamiento mental..
 EN CASO DE LA PRESENCIA DEL DETERIORO COGNITIVO COLOCAR
LA RECOMENDACIÓN

Lima, 10 de Setiembre del 2018

Nombre del examinador

Firma del Examinador