INFORME PSICOLÓGICO DEL TEST DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA

ADULTOS (WAIS IV)

I. DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos :
Sexo :
Edad :
Lugar de Nacimiento :
Fecha de Nacimiento :
Lugar de residencia :
Estado civil :
Grado de instrucción :
Ocupación :
Con quién vive :
Fechas de evaluación :
Examinadores :

II. MOTIVO DE CONSULTA:

III. INSTRUMENTOS Y PRUEBAS ADMINISTRADAS:

-…
-…
-...

IV. OBSERVACIONES GENERALES

4.1 Descripción física y de vestimenta:

El examinado es un joven adulto de estatura alta de un aproximado 1.83cm, de

contextura ancha, aseo adecuado y carácter presentable. Para el primer día de
evaluación el cual fue de manera presencial llevaba de vestimenta un polo plomo,
 jean y zapatillas negras. Su presentación fue la adecuada y se presentó a la hora
adecuada. Para el segundo día de evaluación el cual fue realizado vía Meet, el
evaluado se presentó con un aseo adecuado y carácter presentable como en la
primera sesión.

4.2 Descripción del ambiente:

El ambiente en las dos ocasiones fue el adecuado para la aplicación, en la primera

aplicación de la mitad del test el ambiente a usar estuvo iluminado, ventilado y
silencioso. No existieron ningún tipo de elementos distractores ni ruidos que
pudieran interrumpir la aplicación. Para la segunda sesión que se realizó de manera
virtual también el paciente estuvo en un ambiente iluminado y ventilado, sin
embargo, en algunos momentos de la evaluación el evaluado obtuvo algunas
interrupciones que pudo manejar y no causaron algún problema en la resolución de
la prueba.

4.3 Descripción del comportamiento

Durante toda la entrevista el sujeto se mostró participativo, amable y colaborador.
Escuchaba las indicaciones con calma y las entendía rápido. Durante algunos de los
subes el joven se mostró un poco nervioso como por ejemplo en el subtest de
Información, debido a que tenía dificultades respondiendo alguna de las preguntas o
en el subtest de balanzas ya que sentía que se le iba complicando con el paso de
las preguntas. A pesar de todo lo mencionado anteriormente, el examinado se
mostró concentrado y con ánimos de resolver la prueba.
V. RESULTADOS
5.1 RESULTADOS CUANTITATIVOS

Resultados plasmados en tablas y convertidos a partir de las indicaciones de

manual Wais IV

SUBTEST PUNTAJE PUNTAJE SUBTEST PUNTAJE PUNTAJE

DIRECTO ESCALAR DIRECTO ESCALAR

Cubos Busqueda de 33 9
Simbolos
Semejanzas 23 11 Puzzles 17 11
Visuales

Dígitos 25 9 Información 16 11

Matrices 18 9 Claves de 105 16

números

Aritmética 17 13 Balanzas 22 13

ÍNDICE SUMA DE PUNTAJE PERCENTIL INTERVALO DE

PUNTUACIONES COMPUESTA CONFIANZA (90 %)

Compresión 30 ICV 100 50 94 - 106

verbal

Razonamiento 33 IRP 106 66 99 - 112

Perceptivo

Memoria de 22 IMT 106 66 99 - 112

trabajo

Velocidad de 25 IVP 114 82 105-120

procesamiento

Escala Total 110 CIT 107 68 101 - 112

5.2 RESULTADOS CUALITATIVOS

- El evaluado consiguió un Coeficiente Intelectual Total (CIT) de 110 que lo

ubica en la clasificación de promedio alto,con un intervalo de confianza del
90% que su verdadero CI se sitúa entre los valores de 101 - 112 con un
percentil de 68.
- En la escala de Comprensión Verbal, el evaluado obtuvo una puntuación
compuesta de 100, lo cual lo ubica en una categoría promedio existiendo una
alta probabilidad del 90% que su CI se ubique entre los valores de 94 - 106
obteniendo un percentil de 50. Lo cual indica que el examinado que tiene
habilidades promedias para la formación de conceptos, para realizar
comparaciones y similitudes entre palabras y para el desarrollo de su
 lenguaje. También indica que tiene cierta capacidad para memorizar y para
todo el proceso de este como adquirir, almacenar y mantener información.
- En la escala de Razonamiento Perceptivo, el evaluado obtuvo una
puntuación compuesta de 106. lo cual lo ubica en una categoría promedio
existiendo una alta probabilidad del 90% que su CI se ubique en los valores
de 99 - 112 con un percentil de 66. A Partir de ello se asume que el evaluado
tiene cierta capacidad para prestar atención hacia los detalles, analizar y
sintetizar estímulos visuales abstractos. Demostró un buen desarrollo en la
prueba de balanzas, lo cual indica habilidades claras para el razonamiento
cuantitativo. También muestra un razonamiento promedio abstracto serial,
habilidades para orientarse espacialmente, y realizar coordinación
visomotora.
- En la escala de Memoria de Trabajo, el evaluado obtuvo una puntuación
compuesta de 106,lo cual ubica al examinado en una categoría promedio
existiendo una alta probabilidad de 90% que su CI se ubique en los valores
de 99 - 112 con un percentil de 66. Lo cual indica que el evaluado presenta
una buena memoria mecánica, capacidad para atender estímulos auditivos,
para poder concentrarse, prestar atención y trabajar con pensamientos
compuestos. Tal como lo demuestra sus resultados en el test de aritmética,
en donde demuestra un resultado promedio alto, el cual comprueba su
facilidad en aplicar las aptitudes aritméticas en situaciones de solución de
problemas en su vida diaria.

- En la escala de Velocidad de Procesamiento, el evaluado obtuvo una

puntuación de 114 ubicándolo en la categoría promedio alto,existiendo la
posibilidad del 90% que su CI se encuentre entre los valores de 105 - 120
con un percentil de 82. A Partir de lo mencionado anteriormente, podemos
deducir que el sujeto presenta una buena destreza visomotora, facilidad para
mantener una atención sostenida y persistente y facilidad para la selección
visual de objetos. Así como lo demostró sus resultados en el test de clave de
números donde obtuvo un resultado superior, lo cual comprueba su velocidad
psicomotora y su buena memoria a corto plazo.

VI. CONCLUSIONES
 - El evaluado realizó esta prueba en su edad cronológica de 21 años y 11 días
- El evaluado presenta un CIT de 110, lo cual se ubica dentro de la categoría
promedio alto.
- En las escalas donde el evaluado logró destacar fue en Razonamiento
Perceptivo (IRP), Memoria de Trabajo (IMT) y Velocidad de
Procesamiento (IVP).
- El evaluado demostró sus fortalezas en los subtests de Clave de números,
Balanzas y Aritmética.
- El evaluado presenta debilidad en el subtest de vocabulario.

VII. RECOMENDACIONES

- Se le recomienda al evaluado realizar actividades o ejercicios donde pueda

desarrollar sus habilidades verbales y ampliar más su léxico como leer libros,
asistir a debates, participar en charlas socio - participativas.
 ANEXOS
Colocar la evaluación realizada.