INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

LA PUNTA - SAPALLANGA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I. DATOS GENERALES:
ÁREA CURRICULAR GRADO SECCIÓN
COMUNICACIÓN Tercer Grado “A”
FECHA DURACIÓN DOCENTE RESPONSABLE
Del 6 al 10 de mayo 5 hrs Lic. Blanca Villanueva Retamozo

TÍTULO DE LA SESIÓN
“Analizamos los elementos del verso: métrica, rima y ritmo”

II. PROPÓSITO:
Análisis de textos poéticos
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN
Adecúa el texto oral a la Exposición Lista de cotejo
 Adecúa, organiza y
situación comunicativa
desarrolla las
considerando el propósito
ideas de forma
Se comunica comunicativo, el tipo textual y
coherente y
oralmente en su las características del género
cohesionada.
lengua materna. discursivo.
Utiliza recursos no
Emplea estratégicamente
verbales y
gestos y movimientos
paraverbales de
corporales que enfatizan o
forma estratégica.
atenúan lo que dice.
Identifica información explícita Análisis de un Práctica calificada
y relevante. soneto
 Infiere e interpreta
Integra información explícita y
Lee diversos tipos información del
relevante.
de textos escritos texto.
Deduce el tema en diversos
en su lengua  Obtiene
tipos de textos propuestos.
materna información del Deduce la idea principal en
texto escrito.
diversos tipos de textos
propuestos.
Evalúa de manera Organizador Ficha de
 Adecúa el texto a permanente el texto para visual observación
la situación determinar si se ajusta a la
comunicativa situación comunicativa.
 Organiza y Si existen digresiones o
Escribe diversos
desarrolla las ideas vacíos de información que
tipos de texto en
de forma coherente afecta la coherencia entre
su lengua materna
y cohesionada ideas.
 Utiliza Evalúa la utilidad de los
convenciones del recursos ortográficos
lenguaje escrito empleados y la pertinencia del
vocabulario.

III. MOEMENTOS DE LA SESIÓN:

FASES PROCESOS
La docente da la bienvenida. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
Los estudiantes escuchan el poema “Rima LIII” de Gustavo Adolfo Bécquer.
Inicio
Los y las estudiantes comentan acerca del texto escuchado, qué tipo de texto es, a qué género
(15 min)
literario pertenece, qué expresa un texto poético. Escriben sus ideas en la pizarra para el posterior
contraste.
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La docente pide comentar acerca de este tipo de textos. Se aclara la sesión a trabajar, que tiene
como propósito el análisis de los elementos del verso: la métrica, rima y ritmo.
Los y las estudiantes organizados en sus equipos revisan la información brindada.
Los y las estudiantes analizan el poema “Rima LIII” de Bécquer. La docente realiza el
acompañamiento y la retroalimentación respectiva.
Se establece conclusiones acerca de los elementos del texto poético, ejemplificando con el análisis
Proceso
del poema. Se aprecia el análisis del contenido del poema.
(65 min)
Los estudiantes en equipos escriben el poema Rima LIII en un papelote y explican la estructura de
este.
La docente establece un diálogo comentando la importancia de poder expresar, a través de la
literatura, los pensamientos y sentimientos más íntimos del ser humano. Se comenta la participación
equitativa de toda el aula.

Cierre Los y las estudiantes reflexionan acerca de los aprendido en la sesión.

(10 min) La docente realiza las preguntas de metacognición.

IV. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

Los estudiantes realizan el análisis del poema “El hermano ausente en la cena pascual” de Abraham
Valdelomar

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

Pizarra, plumones, cuaderno, libros, saberes previos.

VI. EVALUACIÓN (considerar el tipo de evaluación o instrumentos a utilizar):

- Evaluación continua.
- Lista de cotejo.

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Mg. Wilmer Espinoza Rivas Lic. Blanca Villanueva Retamozo
DIRECTOR DOCENTE