GRADO

TITULO:
1° “DEMOSTRANDO MIS APRENDIZAJES”

ÁREA GRADO BIMESTRE FECHA DURACION DOCENTE RESPONSABLE

Matemática 1RO I 08-05-2023 90 min Lic. ALEX ROJAS BERROCAL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIO DE EV.
APRENDIZAJE
Resuelve Modela objetos con Establece Calcula el Expresa, con dibujos,
problemas de formas geométricas y sus relaciones entre las área de construcciones con regla y con
forma, transformaciones características y los figuras lenguaje geométrico, su
movimiento y Comunica su atributos medibles poligonales comprensión de formas
localización comprensión sobre las de objetos reales bidimensionales
formas y relaciones
geométricas

PROCESOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES TIEMPO
PEDAGÓGICOS
El docente inicia la sesión con una conversación con los estudiantes sobre la necesidad de saber
MOTIVACIÓN
calcular el área de las figuras geométricas
Recojo De  En esta conversación se realizan preguntas se recoger sus inquietudes, dudas realizándoles
INICIO

Saberes Previos algunas preguntas como: ¿de qué manera se calcula el área? ¿de qué depende? ¿Qué es la
20
superficie de una figura geométrica?

Propósito Y Se comunica a los estudiantes el propósito de la clase los cuerdos de convivencia y los
Organización indicadores de evaluación
 El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo para que desarrollen las actividades
 A continuación, el profesor pide a los estudiantes que lean cada situación y le den solución
siguiendo los siguientes pasos:
 1° Paso: Familiarización y comprensión: En este primer paso se les pide a los estudiantes
Proceso que deben leer y comprender el problema.
Didáctico En  2° Paso: Búsqueda de estrategias y elaboración de un plan: Se les pide a los estudiantes 45
Matemática que diseñen una estrategia de solución.
 3° Paso: Ejecución del plan y control: Después que los estudiantes deciden que estrategia
utilizar, se les pide que ejecuten el plan de solución, en forma controlada evaluando cada
paso de su realización, a fin de saber si el plan lo está acercando a la respuesta en la
resolución de una situación problemática
 4° Paso: Reflexión: Se plantea algunas preguntas con la intención de hacer reflexionar a los
estudiantes
Sistematización El docente pide a los estudiantes que organicen la forma de resolver el problema en su cuaderno
SALIDA

Tarea a El docente solicita a los estudiantes que: 25

Trabajar en Resuelvan las nuevas situaciones retadoras
casa

FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE

GRADO
TITULO:
2°
 “DEMOSTRANDO MIS APRENDIZAJES”

ÁREA GRADO BIMESTRE FECHA DURACION DOCENTE RESPONSABLE

Matemática 2DO I 08-05-2023 90 min Lic. ALEX ROJAS BERROCAL
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIO DE EV.
APRENDIZAJE
Resuelve Modela objetos con Establece Calcula el Expresa, con dibujos,
problemas de formas geométricas y sus relaciones entre las área de construcciones con regla y con
forma, transformaciones características y los figuras lenguaje geométrico, su
movimiento y Comunica su atributos medibles poligonales comprensión de formas
localización comprensión sobre las de objetos reales bidimensionales
formas y relaciones
geométricas

PROCESOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES TIEMPO
PEDAGÓGICOS
El docente inicia la sesión con una conversación con los estudiantes sobre la necesidad de saber
MOTIVACIÓN
calcular el área de las figuras geométricas
Recojo De  En esta conversación se realizan preguntas se recoger sus inquietudes, dudas realizándoles
INICIO

Saberes Previos algunas preguntas como: ¿de qué manera se calcula el área? ¿de qué depende? ¿Qué es la
20
superficie de una figura geométrica?

Propósito Y Se comunica a los estudiantes el propósito de la clase los cuerdos de convivencia y los
Organización indicadores de evaluación
 El docente entrega a los estudiantes la ficha de trabajo para que desarrollen las actividades
 A continuación, el profesor pide a los estudiantes que lean cada situación y le den solución
siguiendo los siguientes pasos:
 1° Paso: Familiarización y comprensión: En este primer paso se les pide a los estudiantes
Proceso que deben leer y comprender el problema.
Didáctico En  2° Paso: Búsqueda de estrategias y elaboración de un plan: Se les pide a los estudiantes 45
Matemática que diseñen una estrategia de solución.
 3° Paso: Ejecución del plan y control: Después que los estudiantes deciden que estrategia
utilizar, se les pide que ejecuten el plan de solución, en forma controlada evaluando cada
paso de su realización, a fin de saber si el plan lo está acercando a la respuesta en la
resolución de una situación problemática
 4° Paso: Reflexión: Se plantea algunas preguntas con la intención de hacer reflexionar a los
estudiantes
Sistematización El docente pide a los estudiantes que organicen la forma de resolver el problema en su cuaderno
SALIDA

Tarea a El docente solicita a los estudiantes que: 25

Trabajar en Resuelvan las nuevas situaciones retadoras
casa

FIRMA DEL COORDINADOR FIRMA DEL DOCENTE