SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 03
AREA: Personal Social
FECHA: 22 de abril del 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Conocemos la historia de nuestra familia.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Construye su identidad Desempeños 3°  Relata recuerdos Lista de
Describe aquellas características personales, cortos de algunos cotejo
Se valora a sí mismo cualidades, habilidades y logros que hacen hechos familiares.
Autorregula sus que se sienta orgulloso de sí mismo; se  Realiza su árbol
emociones reconoce como una persona valiosa con genealógico.
Reflexiona y argumenta características únicas.  Realiza su línea de
éticamente Desempeño 4° tiempo con hechos
Vive su sexualidad de Descubre sus características físicas, importantes
manera plena y cualidades e intereses, y las fortalezas que le sucedidos en su
responsable permiten lograr sus metas; manifiesta que familia antes que
estas lo hacen una persona única y valiosa naciera.
que forma parte de una comunidad familiar
y escolar.
Hoy aprenderemos la historia de nuestra familia elaborando un árbol genealógico
Propósito
y una línea de tiempo
Evidencia Árbol genealógico y línea de tiempo.

Actitudes o acciones observables

Enfoque transversal
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender
Bien común
circunstancias familiares.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno o folder con hojas bond.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, colores
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Se pide que formen grupo de 6 integrantes y a cada grupo se le entrega un
dado:
Cada jugador tira el dado, por turno y reconoce al integrante de la familia
Gana el jugador el que más integrantes reconoce
• Responden:
 ¿Ustedes conocen la historia de sus abuelos?
 ¿Cómo se conocieron sus padres?
  ¿Qué sucedió cuando ustedes estaban pequeños?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos la historia de nuestra
familia elaborando un árbol genealógico y una línea de tiempo
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO: Tiempo:

PROBLEMATIZACIÓN
Pego una imagen para problematizar la situación:
Ahora pregunto:
 ¿Cómo es la imagen?
 ¿Has visto fotos de tus abuelos o padres cuando eran niños?
 ¿Tienes algún recuerdo de la historia de tu familia?

ANALISIS DE INFORMACIÓN
Para reflexionar se entrega uno texto (anexo 3) para entender el tema:

TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES

Después de analizar la información se les menciona que ha llegado el momento de planificar su
árbol genealógico donde colocaran a los miembros de su familia, para ello se les pide que hagan
un primer borrador de como lo van a organizar.

- Paso por sus asientos a revisarlo y entrego una cartulina (del steckbook), hoja de color
verde y marrón para que los estudiantes realicen su árbol genealógico.

Los estudiantes terminan la elaboración de su árbol genealógico y pegan en la pizarra, luego

cada uno sale y realiza la explicación de quienes forman parte de su familia, qué es la familia y
por qué es importante tener una familia.

CIERRE: TIEMPO:
- Invitamos a resolver la ficha de aplicación y ficha de autoevaluación.
- Se deja de tarea para la casa realizar una línea de tiempo con algunos hechos
importantes que sucedieron a sus familiares tal como el ejemplo de la lectura.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Cómo se sintieron al compartir sus árboles genealógicos?, ¿por qué?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

ANEXO 3

LA HISTORIA FAMILIAR

Cómo hacer un árbol genealógico, paso a paso:

Lo primero que necesitamos para empezar a hacer nuestro árbol genealógico,
obviamente, es recoger los datos de nuestra familia, hacer nuestra investigación
genealógica.

Un árbol genealógico puede contener todos los datos de todas las generaciones de una
familia o ser ascendiente (sólo con los datos de nuestros antepasados, hasta llegar a
nosotros), o descendiente (con los datos a partir de nosotros, de nuestros hijos,
nietos...).

Hay muchas formas de representar una historia familiar, aunque la más conocida
sea la fórmula más antigua: un árbol, en el que las ramas representan las diferentes
generaciones.

Dibujar un árbol, en cuyo tronco se sitúa a los iniciadores de la familia y en sus ramas
las diferentes generaciones, es la forma más antigua y más común de representar
una genealogía familiar.

Pero, hay otras. Por ejemplo, los diagramas. En este caso cada persona es un rectángulo
y se usan líneas de un tipo para los hijos y de otro para los cónyuges.

Otra forma de representar nuestra historia son las tablas y las fichas, numeradas y en
las que se indican con números las fichas antecesoras y sucesoras. En cada ficha,
dependiendo de su uso, se suelen indicar datos biográficos, antropométricos, biológicos
o médicos del individuo. Estas fichas pueden ser administradas y consultadas
físicamente o electrónicamente.

LINEA DE TIEMPO DE LA HISTORIA FAMILIAR

Esta es otra técnica que también se puede realizar para conocer algunos hechos que sucedieron a
nuestros bisabuelos, abuelos o padres.
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Conocemos la historia de nuestra familia
P.S.
COMPETENCIA: Construye su identidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos la historia de nuestra familia elaborando un árbol genealógico y una línea de
tiempo

CRITERIOS

Relata recuerdos cortos

de algunos hechos Realiza su línea de tiempo
familiares. Realiza su árbol con hechos importantes
ESTUDIANTES genealógico. sucedidos en su familia
antes que naciera.

Sí No Sí No Sí No