SESIÓN DE APRENDIZAJE

“MI HISTORIA FAMILIAR”

IEB 31059
Fecha 11 de abril del 2024
Área Personal Social
Grado 3, 4, y 5 Años
Docente ALFREDO ORE DE LA CRUZ
Propósitos de aprendizaje:

Competencias / capacidades Desempeños Criterio de Evaluación

• Construye su identidad al  Se reconoce como parte  Elaborar una “línea de

tomar conciencia de los
aspectos de los aspectos que lo
hacen único.
• Se identifica en algunas de sus
características físicas, así como
sus cualidades e intereses,
gustos y preferencias.
• Se siente miembro de su
familia y del grupo del aula al
que pertenece.
• Expresa sus emociones e
identifica el motivo que las
origina.
• Busca y acepta la compañía
de un adulto ante
situaciones que hacen sentir
vulnerable, inseguro, triste o
alegre.
ESTÁNDAR
(AREA EJE)
Enfoque Transversal
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
Responsabilidad.
BIEN COMÚN
de su familia, comparte hechos y tiempo”, con algunas fotos,
momentos importantes de su objetos y/o dibujos que
representen un momento
historia familiar.
importante de su historia
familiar.
Evidencia del Aprendizaje
 Describe momentos
importantes de su historia
familiar, las características, los
gustos, las vivencias o las
anécdotas familiares,
reconociendo que su familia
es única.
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
Valores Actitudes o acciones observables
Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de un
colectivo.

Preparación de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Plumones
 Hojas de Papel  En compañía de la familia, observarán con atención
 Fotos familiares los materiales proporcionados por el docente sobre
 Crayolas las actividades planificadas en el día de hoy.
 Canción: “Mi familia”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Actividades Permanentes de Entrada:

 Recepción de los niños y niñas.
 Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo para realizar la asamblea, se entonará una
canción de bienvenida, los niños podrán acompañar con instrumentos musicales del aula.
 Asistencia: Se entona la canción: “¿QUIÉN VINO HOY?”
 Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños hay en total?
Registramos la cantidad en nuestro cartel.

 Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Para ello se puede cantar la
siguiente
 Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana?
 Clima: Se cantará la canción: “vamos a ver ¿cómo está el día hoy?

 Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

INICIO PROBLEMATIZACIÓN
- El maestro les dice a los niños que les trajo una sorpresa: les pide las fotos de sus
familiares que trajeron a clase.
PROPÓSITOS:
Comentamos sobre las costumbres que provienen nuestros padres, abuelos que se
trasmite de generación en generación
MOTIVACIÓN
- El docente presenta a los niños y niñas el video llamado “Sabes cómo se formó
nuestra familia”. canción y video educativo para niños”

- Los niños observan y expresan sus ideas sobre lleno y vacío.

SABERES PREVIOS:
Los niños identifican algunos momentos importantes en la historia familiar para hacer una
 línea de tiempo, para ello deberán seleccionar las siguientes preguntas ¿Qué te pareció la
historia familiar? ¿Hubo algo que te llamó la atención? ¿Cómo hiciste la línea de tiempo
familiar?

Momentos TIEMPO: 45 MINUTOS

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
- ¿Reconoces a los miembros de tu familia?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

El docente abre un espacio de diálogo y de organización de ideas,
hace preguntas a los niños ¿Qué es una familia? ¿Todas las
familias son iguales? ¿por qué? ¿por qué no se parece una familia a
otra? ¿Qué los diferencia o los hace parecidos? ¿Todas las familias
tendrán las mismas historias? ¿Qué sienten cuando están con su
familia? ¿por qué?

DESARROLLO
REPRESENTACIÓN:
- Cuerpo: Invitamos a los niños a ubicar las fotos de su familiar.
- Material concreto: Elaborar una línea de tiempo con algunas fotos, objetos y/o
dibujos que presenten un momento importante de su historia familiar.
- Gráfico: EL docente entrega una ficha con fotos de los familiares de los niños.

FORMALIZACIÓN:
- El docente muestra un dibujo de la línea de tiempo de su familia

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

 REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
CIERRE  Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice?
¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocieron cómo eran antes
y después de nacer, además elaboraron un álbum de fotos de su historia
familiar.

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Director Docente