DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad: Ingeniería Carrera: Ing. Civil

Curso: Hidrología General Duración de la sesión: 6h

Tema: El sistema cuenca

Responsabilidad social y ciudadanía: El estudiante realiza acciones que producen un impacto positivo en la sociedad y en la
Competencias generales del curso: Semana: 1
promoción y protección de los derechos humanos

C3 / RE c: Diseño y Desarrollo de Soluciones

Competencias específicas del curso: C8/ RE h: Medio Ambiente y Sostenibilidad. Fecha: 26/03/2024
C11/ RE k: Uso de Herramientas Modernas

Al finalizar la unidad, el estudiante desarrolla un informe de una cuenca hidrográfica; aplicando sus conocimientos sobre sistema cuenca, que contenga
Logro de la Unidad:
la delimitación, morfometría y fisiografía para ser utilizada en el diseño de una obra civil.

Al finalizar la sesión el estudiante comprende bjetivos, conceptos y Ing. Roxana Aguilar

Logro de la Sesión: Docente
definiciones de Hidrología. Villena

ESPACIO ASINCRÓNICO : Conexión Previa (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?
CLASE TEORICA PPT BRINDAR CONOCIMIENTOS TEÓRICOS DEL TEMA
MATERIAL DE LECTURA LEER Y COMPRENDER EL MATERIAL ADICIONAL E INCENTIVAR A INVESTIGAR EN EL TEMA
VIDEO CONFERENCIA VER Y COMPRENDER LO EXPLICADO EN LA CLASE TEÓRICA

ESPACIO SINCRÓNICO :PLAN DE SESIÓN DE CLASE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS / MATERIAL
¿Para qué lo voy hacer? ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO
ETAPAS DE LA CLASE ¿Qué recursos o materiales
(El orden en que se ejecutan las actividades en clase es definido (Menciona la Actividad y el Detalle de la ejecución) Minutos de ejecución
utilizaré?
por el docente)

30 min
Los estudiantes describen el concepto del agua y calculan su huella
Recuperación de saberes previos Chat
hídrica

Los estudiantes discuten en torno a la pregunta planteada: ¿Qué

INICIO
Actividades de inicio de la sesión de
clase (videoconferencia).
Discusión sobre las actividades asincrónicas
información de los materiales revisados en el espacio asincrónico te
impactó? ¿Por qué? ¿Consideras que la información que hallaste te es
útil para ayudar actualmente a algún adulto mayor? ¿Por quér? ¿Para Micrófono y Chat
qué te servirá en el futuro?
Se solicita apoyo a dos estudiantes para que organicen las respuestas en
el chat y las mencionen.

Se presenta el tema mostrando el PPT e interactuando con los

estudiantes, se brinda ejemplos de situaciones que el estudiante
Introducción al tema , su vinculación con el logro de aprendizaje e observará en su experiencia profesional y se conecta con el logro de la PPT
impacto en el desarrollo profesional sesión. Ejemplos
Se pregunta a los estudiantes ¿Qué van a lograr? ¿Cómo? ¿Para qué les
servirá en su carrera? .

240 min
DESARROLLO Interacción y participación del estudiante Los estudiantes comentan acerca de la importancia del tema Chat
Actividades de desarrollo del
producto o desempeño del Instrumento de evaluación.
Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula Los estudiantes realizan la actividad de semana (ejercicios)
estudiante Micrófono
En base al tema de la semana se comenta su aplicación en la vida
Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral
profesional y el uso de los métodos explicados
Micrófono
Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docentes
Se comentan casos reales Micrófono
y/o estudiantes

El docende brinda retroalimentaión con base en los desafíos que los

estudiantes reconocieron de sus trabajos.
Retroalimentación al estudiante Preguntas: ¿Cuáles son los puntos de logro de los planes? ¿Cuál es la Micrófono
CIERRE importancia de desarrollar los planes? ¿Qué van a tener en cuenta la
próxima vez?
Actividades de cierre de sesión de 90 min
clase.

El docente propone un segundo caso para todo el grupo, los

Foro
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión estudiantes deciden recolverlo en equipos o individualmente.