DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de una experiencia de aprendizaje (presencial, virtual sincrónica y virtual asincrónica)

Facultad: Ingeniería Carrera: Ingeniería Industrial

Curso: MECÁNICA Y RESISTENCIA DE MATERIALES Duración de la sesión: 3 horas + 2 horas (T2)

Tema: Análisis estructural. Armaduras simples. Método de los nodos y método de las secciones. Semana: 6

Inteligencia Social: Elabora de manera empática mensajes como parte de un proceso de comunicación presencial o virtual, regula sus emociones, mensajes y
gestos a partir de la interpretación de la información que recibe de sus interlocutores, la situación y el contexto. Así mismo forma redes sociales para el
Competencias generales del aprendizaje utilizando diferentes medios.
Resolución de Problemas: Identifica y comprende una situación problemática pudiendo hacer uso de medios físicos y digitales y a partir de ello, diseña ideas o Fecha: 24/04/2023 - 28/04/2023
curso:
alternativas de solución elaborando un plan para implementarlo y evaluar su impacto. Las ideas o alternativas que proponen son innovadoras y se transforman en
oportunidades o acciones concretas que agregan valor.

a. Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la solución de problemas complejos de ingeniería.
g. Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente en actividades complejas de ingeniería con la comunidad de ingeniería y con la sociedad en general,
Competencias específicas por ejemplo, siendo capaz de comprender y redactar informes eficaces y documentación de diseño, hacer presentaciones eficaces, y dar y recibir instrucciones Docente Prof. Ing. Carlos Villanueva CanoPPro
del curso: claras.

Fundamentos de la resistencia de materiales. Cargas, esfuerzos y deformaciones. Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas de esfuerzos y deformaciones axiales, torsión y flexión, haciendo uso de las Leyes y principios que se dan en los cuerpos deformables, con
Logro de la Unidad:
precisión en el cálculo y estructura lógica en el desarrollo.

Logro de la Sesión: Al término de la sesión, el estudiante resuelve ejercicios de Deformación unitaria normal y cortante. Propiedades mecánicas de los materiales. Tensión y compresión. Diagrama de esfuerzo- deformación. Materiales dúctiles y frágiles. Ley de Hooke. Carga Axial.

Cada semana, planificamos una experiencia de aprendizaje para nuestros estudiantes, esta experiencia considera momentos sincrónicos y asincrónicos:

ESPACIO ASINCRÓNICO:
Momento de conexión previa con los contenidos de la semana. Se realiza a través de material(es) que se ponen a disposición del estudiante para el inicio de su estudio autónomo.
(PPT, Video de PPT, PDF´s, SCORM´s, lecturas, artículos, foro de discusión u otros materiales/recursos).

RECURSOS / MATERIAL
FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL Y RELACIÓN CON EL CONTENIDO TEMÁTICO
¿Qué recursos / materiales se publican en el Aula Virtual?
¿Cómo se vincula este recurso con los contenidos de la semana y el logro de aprendizaje del módulo?
¿Qué pregunta(s) de autoreflexión se han considerado para el estudiante?

Sesión de clase en PDF / Proyector / Pizarra / Plumones de diferentes colores / Seguimiento de la parte teórica que se impartirá en la sesióny y que sirva de recurso de ayuda de memoria para repasar los conceptos aprendidos en clase.

A través de la pizarra y haciendo uso de los plumones y proyector se podrá enseñar ejemplos prácticos y de validación de aprendizaje.

ESPACIO SINCRÓNICO:

Momento de encuentro entre docente/estudiante/pares en el que se promueve un aprendizaje experiencial, poniendo en práctica lo aprendido, a través de metodologías y estrategias activas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

REPLICA DE INNOVACIÓN
FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
ETAPAS
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL EDUCA MÁS
¿Qué voy a lograr con esta actividad? TIEMPO ESTIMADO
Menciona la actividad y el detalle de la ejecución ¿Qué recursos o Si la actividad es réplica de alguna
DE LA CLASE (El orden en que se ejecutan las actividades Minutos de ejecución
enfatizando su aporte al logro de la sesión materiales utilizaré? Innovacion Educativa de Educa Más
en clase es definido por el docente)
Coloca su código
Los estudiantes analizan un enunciado que genera impacto sobre el tema de la
sesión: "¿Qué es una deformación "? ¿Qué son propiedades de materieles?
Recuperación de saberes previos PPT correspondiente a la sesión 30
¿Qué es la Ley de Hooke? A partir de esta pregunta se genera el debate y
reciben respuesta de parte de los alumnos.

Discusión sobre las actividades asincrónicas

INICIO
Actividades de inicio
de la sesión de clase
Introducción al tema , su vinculación con el logro de aprendizaje e impacto
en el desarrollo profesional
Se presenta el tema mostrando el PPT e interactuando con los estudiantes, se
brinda ejemplos de situaciones que el estudiante observará en su experiencia PPT de la sesión, ejemplos de
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profesional y se conecta con el logro de la sesión. Se pregunta a los estudiantes experiencias, etc.
¿Qué van a lograr? ¿Cómo? ¿Para qué les servirá en su carrera? .

Otros:

En todo momento se refuerza los ejemplos teóricos con experiencias reales en

Reforzar el aprendizaje incluyendo experiencias laborales del docentes y/o PPT de la sesión, ejemplos de
la industría vividas y como se abordan con los conceptos que se van
estudiantes experiencias, etc.
adquiriendo.
Además de las experiencias del docente, se debe fomentar la participación de
interacción verbal y PPT con
Actividades que permitan aplicar lo aprendido en aula los estudiantes y que relacionen también su experiencia con los conceptos que
ejemplos prácticos.
se van aprendiendo en la clase.
DESARROLLO
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Los estudiantes trabajan de manera colaborativa para resolver el caso asignado
(ejemplo de clase), tienen en cuenta la información presentada y sus
Actividades de Interacción y participación del estudiante Rúbrica de evaluación
indagaciones realizadas en el momento asincrónico. El docente monitorea y
desarrollo del retroalimenta en las visitas a las salas de collaborate.
producto o
En todo momento se refuerza los ejemplos teóricos con experiencias reales en
desempeño del PPT de la sesión, ejemplos de
Relacionar el Tema con su aplicación en el entorno laboral la industría vividas y como se abordan con los conceptos que se van
estudiante. experiencias, etc.
adquiriendo.

Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión

Otros:

Se invita a los estudiantes a desarrollar los problemas tipos para consolidar los
Verificar el aprendizaje del tema tratado en la sesión uso del Blackboard
conceptos aprendidos

Intervenciones o
El docende brinda retroalimentaión con base a las preguntas relacionadas al
CIERRE Retroalimentación al estudiante participaciones (uso de google 30
tema.
form y/o blackboard)

Actividades de cierre Introducción de los conceptos que se verán en la sesión siguiente y relacionados PPT de la sesión, ejemplos de
Explicación de las actividades sugeridas para la siguiente sesión
de sesión de clase. con los conceptos que se han aprendido en la sesión que finaliza. experiencias, etc.

Otros: