I.

E 14062 “Nuestra
Señora de las Mercedes”
Tablazo Norte
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“ESCRIBIMOS UN LIBRETO”
I. Datos informativos:

I.1. Fecha : MIERCOLES ,24 de Abril del 2024.

I.2. Grado y Sección : 4to “A”.
I.3. N° de estudiantes : 31
I.4. Docente responsable : SHEYLA DANITZA VILLANUEVA BERMEJO.
II. Propósitos de Aprendizajes y Evaluación.

CRITERIOS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACION

3.- Escribe 3.1. Adecúa el 3.1.1. Adecúa el texto: Libreto a la Planifica la escritura del
diversos texto a la situación comunicativa considerando el libreto considerando el
situación propósito comunicativo, el destinatario y propósito comunicativo,
tipos de
comunicativa. las características más comunes del tipo características del texto
textos. textual. Distingue el registro formal del y el destinatario.
informal; para ello, recurre a su
experiencia y a algunas fuentes de
3.2. Organiza
información complementaria.
y desarrolla
COMUNICACIÓN

las ideas de Escribe con coherencia y

3.4.1. Revisa el texto: libreto para
forma cohesión un libreto
determinar si se ajusta a la situación
coherente y para realizar su
comunicativa, si existen contra- dicciones o
cohesionada. reportaje sobre los
reiteraciones innecesarias que afectan la
casos de dengue en la
coherencia entre las ideas, o si el uso de
comunidad
conectores y referentes asegura la cohesión
3.3.Utiliza
entre ellas. También, revisa el uso de los Revisa y mejora la
convenciones
recursos ortográficos que empleó en su escritura de su texto, el
del lenguaje
texto y verifica si falta alguno (como el uso de las mayúsculas,
escrito de
forma punto aparte), con el fin de mejorarlo. la coma el punto y si se
pertinente ajusta a la situación
comunicativa.

PROPÓSITO Hoy los niños y niñas escribiremos un libreto para realizar un reportaje sobre
cómo prevenir el dengue.

EVIDENCIA DE libreto para nuestro reportaje.

APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
III. ACTIVIDADES DE APOYO PEDAGÓGICO, EMOCIONAL, ACADÉMICO Y TECNOLÓGICO A LOS ESTUDIANTES

RECURSOS/
M0MENTOS ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE MEDIOS
EMPLEADOS
Actividades Permanentes:
 Se inicia la actividad saludando y dándoles la bienvenida a todos los
niños y niñas.
 Se agradece a Dios, motivando la armonía de los estudiantes en el
aula.
 Un estudiante voluntario participa con la oración a Dios: Padre
 Nuestro, el Ave María y alguna petición.

Recordamos los protocolos de bioseguridad: Frase

 El correcto lavado de manos.
 El orden, limpieza y ventilación de su espacio de estudio.

I Afiches

N  Luego se les invita a observar las siguientes imágenes.

O
 Responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué hacen los niños?
- ¿Por qué crees que se estará realizando la entrevista?
- ¿Cómo se les llama a las personas que se dedican a cubrir una noticia?
- ¿En qué lugar se estará realizando la entrevista?
- ¿Saben que se necesita tener para realizar un reportaje?
- ¿Saben qué es un libreto?
- ¿Para que sirve?
¿Qué se necesitará para ser buenos reporteros?

 Después de conocer sus respuestas atentamente les felicitamos por sus

participaciones.
 Seguidamente se les presenta el título:

_PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

 Se presenta y leen los criterios de evaluación:

 Se consensua las normas de convivencia que se necesitan para la sesión

de hoy:
 Respetar la opinión de los demás.
Pedir la palabra para participar
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO: PROCESOS DIDÁCTICOS:
DESARROLLO: Papelote
 Presentamos la siguiente lámina.

D
E
S
A
R
R
O
L
L

O Afiches

 Luego fomentamos un dialogo a partir de las siguientes preguntas:

• ¿De qué trata la imagen que observamos?
• ¿Qué estará ocurriendo en la imagen?
• ¿Quién realiza el reportaje?
• ¿Sobre que tema es el reportaje?
• ¿Qué pregunta realizó el reportero?
• ¿Qué respondieron los estudiantes?
 Seguidamente se les brinda información para hacer recordar sobre lo que es un
reportaje.
D
E
S
A
R
R Ficha de
O evaluación
L
L

O
 PLANIFICACIÓN
¡Llegó el momento de preparar tu entrevista!
 Planificamos respondiendo las siguientes preguntas de forma oral.
 Recuerda que puedes entrevistar a cuál miembro de nuestra comunidad
educativa. Ejemplo:

 Luego les invitamos a realizar un listado de cuatro personas de la comunidad o

de la escuela, a quiénes se les realizará la entrevista.
 Se debe acordar con ellas el día, la hora y el medio por el cual se llevarán a cabo
el reportaje.
 Se les invita a preparar el saludo.
 Lee y aprende las dos preguntas para tu reportaje y ten a la mano tú celular
para grabar dicha entrevista

TEXTUALIZACIÓN
En grupo se planea algunas posibles preguntas para el reportaje a las personas
seleccionadas. Por ejemplo:

 Pregunta 1: ¿Cómo van los casos de dengue en nuestra comunidad? ¿A qué

crees se debe este incremento?
 Pregunta 2: ¿Cómo se transmite el dengue?
 Pregunta 3: ¿Qué hacer frente a los primeros síntomas del dengue?
 Pregunta 4: ¿Cómo evitar la reproducción del zancudo que transmite el dengue
en el domicilio ?
 Pregunta 5: ¿Qué recomendaciones le daría a la población para prevenir el
dengue ?

REVISIÓN
 Revisan las preguntas plantadas y comparten con otros grupos para mejorarlas.
 Comentamos que les pareció las preguntas del reportaje. Los niños comparan las
respuestas, buscando semejanzas y diferencias.
 Luego se les indica que deben grabar una o dos entrevistas que realicen.
 Se felicitan por su participación y esfuerzo durante la sesión.
EVALUACIÓN
C  Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de
I las siguientes preguntas:
E  ¿Lograron el propósito de la sesión? ¿Cómo?
R  ¿Por qué es importante el uso del libreto para el reportaje?
R  ¿Cómo puedes poner en práctica lo aprendido el día de hoy?
E
 Se valora el trabajo realizado durante la actividad, mediante frases
motivadoras: ¡Buen trabajo!

¡Felicitaciones por el trabajo realizado el día de hoy!

 Se agradece su participación y se pide a los estudiantes que coloquen
los afiches en lugares visibles del aula y escuela.
 LISTA DE COTEJO
Área: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos.

N CRITERIOS
º
Planifica la Escribe con Revisa y mejora la
escritura del libreto coherencia y escritura de su
APELLIDOS Y NOMBRES considerando el cohesión un texto, el uso de
propósito libreto para las mayúsculas,
comunicativo, realizar su la coma el punto y
características del reportaje sobre si se ajusta a la
texto y el los casos de situación
destinatario. dengue en la comunicativa
comunidad

1 MELISSA LISBETH ADANAQUE CHERO

2 GONZALO DAVID ANCAJIMA DURAND
3 JUAN JOSÉ BRUNO JUAREZ
4 RODOLFO DAYAN CANOVA SILVA
5 THIAGO ISAI CHERO FLORES
6 GERALD MANUEL CHIROQUE MACALUPU
7 YAMILET YAEN CHIROQUE MATIAS
8 EIMY YAMILETH COBEÑAS RAMOS
9 DAVID FERNANDEZ JUAREZ
10 THIAGO SMITH FLORES RAYMUNDO
11 MARCOS DANIEL JULCA IPANAQUE
12 NATHANIEL ALEXANDRA GARCIA
IPANAQUE
13 CRITHIAN SMITH IMAN MACALUPU
14 MILAGROS DEL PILAR IPANAQUE LOPEZ
15 ARICIA NAOMI JUAREZ LEÓN
16 AMY VALESCA MACALUPU YOVERA
17 MILAGRITOS ESMERALDA MENDOZA
IPANAQUE
18 MOISES ISAAC MENDOZA MACALUPU
19 JORDY YASIEL MORALES SUAREZ
20 JHORDYN SAID NAMUCHE RISCO
21 ABNER ELIAD PAICO DURAND
22 DERLIES EMMEL PAICO MORALES
23 GENESIS MILAGROS PRADO CHIROQUE
24 JEISON FABIAN PRADO RISCO
25 MILAN CALEB PURIZACA IPANAQUE
26 DAYANA YAMILET RAMOS JUAREZ
27 SNEYDER DANIEL REYES JUAREZ
28 YASURY YANELY SERNAQUE MACALUPU
29 ALEXSA FABIANA VILLEGAS VASQUEZ
30 JORDAN LEONEL PUESTAS IPANAQUE
31 MELISSA LISBETH ADANAQUE CHERO
32

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

 ¿Para qué entrevistaré? ¿Qué preguntas haré?
¿A quiénes entrevistaré? ¿Sobre qué entrevistaré?

¿Para qué entrevistaré? ¿Qué preguntas haré?

¿A quiénes entrevistaré? ¿Sobre qué entrevistaré?

¿Para qué entrevistaré? ¿Qué preguntas haré?

¿A quiénes entrevistaré? ¿Sobre qué entrevistaré?

Yo creo que también se debe
difundir información sobre
la prevención del dengue,
para evitar que los contagios
sigan incrementando.
Buenos días, los casos de dengue cada
día siguen aumentando en la zona y
hago un llamado al Centro de Salud
para que realice una campaña de
fumigación a las viviendas.
Buenos días estimados compañeros soy
Kelvin Purizaca More “Somos los reporteros
mercedinos del cuarto grado de primaria”
Nos gustaría saber ¿Cómo van los casos de
dengue en nuestra comunidad?