SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 I.E. : N° 7216” Villa de Jesús”
 DOCENTE : Norma Benavente Escalante
 ÁREA : Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN : 4° “C”
 DIRECTORA : Bonilla Guevara, Aurora
 FECHA : 31/08/2022
 TURNO : Tarde
ESCRBIMOS UN DIPTICO PARA EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD Y
II. TÍTULO: PREVENIR ENFERMEDADES
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
EJE COMPETENCIAS Y META DE CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUM
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE ENTO
Escribe textos de forma Escribe textos Planifica la Elaboran un Lista de
cotejo
coherente y cohesionada. usando párrafos escritura de díptico según
Escribe diversos
Ordena las ideas en torno de acuerdo a lo un texto su
tipos de textos en
a un tema y las desarrolla que quiera señalando el estructura.
su lengua materna.
para ampliar la transmitir y al propósito
 Adecúa el texto a información, sin destinatario. comunicativo
la situación contradicciones, y los
comunicativa reiteraciones innecesarias Revisa su escrito y destinatarios.
o digresiones. lo mejora; explica
 Organiza y
el uso de las Escribe su
desarrolla las ideas Revisa el texto para
mayúsculas, texto según su
de forma. determinar si se ajusta a
imágenes para estructura
coherente y la situación comunicativa,
producir efectos
si existen contradicciones
HABILIDADES PARA LA VIDA

cohesionada
en el lector.
o reiteraciones Escribe con
 Utiliza innecesarias que afectan coherencia y
convenciones del la coherencia entre las cohesión
lenguaje escrito de ideas, o si el uso de teniendo en
forma pertinente. conectores y referentes cuenta el
 Reflexiona y asegura la cohesión entre objetivo de su
evalúa la forma, el ellas También, revisa el escrito.
contenido y uso de los recursos
contexto del texto ortográficos empleados
en su texto y verifica si Revisa su texto
escrito.
falta alguno (como los para detectar
signos de interrogación el errores y
punto aparte), con el fin mejorar su
de mejorar. Explica el texto.
efecto de su texto en los
lectores, luego de
compartirlo con otros.
 COMPETENCIA Explica el proceso, los Explica los resultados Explica los Participación Lista de
TRANSVERSAL: resultados obtenidos, las de sus logros, resultados de sus activa del cotejo
Gestiona su
HABILIDADES PARA LA VIDA
dificultades y los ajustes y dificultades y los logros y estudiante.
aprendizaje de manera
cambios que realizó para cambios que realizó dificultades que
autónoma.
• Define metas de
alcanzar la meta. para alcanzar su meta tuvo y el cambio
aprendizaje. que realizó para
• Organiza acciones alcanzar a su
estratégicas para alcanzar meta.
sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la excelencia El docente promueve en los y las estudiantes la

disposición máxima en adquirir estrategias para
el éxito de lograr sus propias metas de
aprendizaje.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en la sesión?
Cuaderno de comunicación  Útiles de escritorio.
 Lista de cotejo.  Cuaderno, regla, plumones, papelotes, base diez, etc.
Fichas de aplicación

DESARROLLO DE LA SESIÓN.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividades permanentes:
 Se les da la bienvenida a todos los y las estudiantes, con un saludo, se reza y se da las recomendaciones del
protocolo de bioseguridad.
 Recordamos con los estudiantes sobre la actividad trabajada en la clase anterior acerca del concepto y las
características de un díptico.
INICIO (TIEMPO: 10 MINUTOS)

 Se recuerda con ellos ¿Para qué fue escrito el díptico? ¿Qué tipo de letra se utilizó, las imágenes tenían
relación con el texto? ¿Creen que será importante considerar un díptico acerca del cuidado y conservación de
nuestra salud?
 Se comunica el propósito de la sesión:
HOY ESCRBIMOS UN DIPTICO PARA EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD Y
PREVENIR ENFERMEDADES

Se acuerda con las niñas y los niños las normas de convivencia necesarias para esta sesión
•Levantar la mano para participar.
•Participar activamente en clases.
•Escuchar con atención la explicación del docente.

 SECUENCIA DIDÁCTICA
MMOMENT
OS
La docente presenta la imagen de la estructura de un díptico: portada, parte central y contra portada.
Recordamos como está organizado la información obtenida, teniendo en cuenta la relación con el cuidado de la
salud y la prevención de enfermedades.

Se entrega la información a los estudiantes con el propósito de organizar las ideas para la elaboración de un
díptico.
Observan, leen y subrayan la información más importante para su producción.

REALIZAMOS PREGUNTAS CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

¿Qué tipo de texto será? ¿Qué se podrá escribir en un díptico? ¿Qué quisiéramos escribir en nuestro díptico?
Se anota las respuestas en la pizarra.
Para que los estudiantes sepan que es un díptico y cual será los criterios para elaborar nuestro texto en la
conservación de nuestra salud y prevención de enfermedades.

PLANIFICACIÓN:
 LISTA DE COTEJO

ÁREA: Comunicación FECHA: 31-08-22

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

N DESEMPEÑO

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un

tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones.
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si existen
contradicciones o reiteraciones innecesarias que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre ellas
También, revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica
si falta alguno (como los signos de interrogación el punto aparte), con el fin de
mejorar. Explica el efecto de su texto en los lectores, luego de compartirlo con
APELLIDOS Y NOMBRES otros. Observaciones

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Planifica la  Escribe su  Escribe con Revisa su
escritura de un texto según coherencia y texto para
texto señalando su cohesión detectar
el propósito estructura teniendo en errores y
comunicativo y cuenta el mejorar su
los destinatarios. objetivo de texto.
su escrito.

1 Damián Huamani, Luis

2 Dávila Semeco, Daniela
3 Espejo Leguía, Juan
4 Mantiel Vilchez, Joelvis
5 Fausto Navarro, Belén
6 Felices Chacón, Sully
7 Flores Aranga, Adriano
8 García Ávila, Elizabeth
9 Gómez Becerra, Azumi
10 Guerrero Ortiz, Ruth
11 Hilaje Lino, Andrea
12 Huamani Baldín, André
13 Lopez Sedano, Yardel
14 Pardo Tamayo, Luis F.
15 Parrillas Guevara, Vania
16 Rodríguez Crespo, Diego
17 Saldaña Yanac, Xiomara
18 Sequera Jiménez, Victoria
19 Soto Ulco, Alexia
20 Ríos Vizcarra, Santiago
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