Actividades- 2023

PLAN DE ACTIVIDAD N° 1
Escribir propuestas para el cuidado del planeta

I. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : ……………………………………………..
 Directora : ……………………………………………………………
 Nombre de la Docente: ………………………………………………
 Grado :
 Número de estudiantes: …………………………………………….
 Fecha :
Á PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Evidencias de Instr. de
capacidades aprendizaje evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE DERECHO
Escribe diversos - Adecúa el texto a la situación - Planifica la escritura de Producción Escala
tipos de textos en comunicativa considerando el propuestas considerando escrita de textos de
su lengua materna. propósito comunicativo y el el propósito, destinatario. para el cuidado valoració
destinatario. Recurre a su experiencia - Establece relaciones de nuestro n
- Adecúa el texto a
previa para escribir. entre ideas a través del planeta
la situación
comunicativa. - Escribe textos en torno a un tema. uso adecuado de algunos
Agrupa las ideas en oraciones y las tipos de conectores.
- Organiza y
desarrolla las desarrolla para ampliar la información, - Utiliza recursos
ideas de forma aunque en ocasiones puede reiterar ortográficos básicos,
coherente y información innecesariamente. como el punto y la coma,
cohesionada. Establece relaciones entre las ideas, para darle claridad y
como adición y secuencia, utilizando sentido al texto.
- Utiliza
algunos conectores. Incorpora Reflexiona sobre las
convenciones del
vocabulario de uso frecuente.
COMUNICACION

lenguaje escrito ideas más importantes del

de forma - Utiliza recursos gramaticales y texto
pertinente. ortográficos (por ejemplo, las
mayúsculas y el punto final) que
Reflexiona y
contribuyen a dar sentido a su texto.
evalúa la forma,
Emplea fórmulas retóricas para marcar
el contenido y
el inicio y el final en las narraciones
contexto del texto
que escribe; asimismo, elabora rimas y
escrito.
juegos verbales.
Revisa el texto con ayuda del docente,
para determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, si existen
contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso
de conectores asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso de los
recursos ortográficos empleados en su
texto y verifica si falta alguno (como
las mayúsculas), con el fin de
mejorarlo.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
- Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y
fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
Enfoque orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen

SEGUNDO GRADO - 2023 1

 Actividades- 2023
bien común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Prepara para esta sesión una lista de cotejos con  Lista de cotejos
los nombres de los estudiantes.  Papelote
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios  Cuaderno

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Actividades permanentes:
Situación comunicativa/problematización: (proceso pedagógico)
Motivación
- Escucha el cuento la tierra está llorando.
¡ Bu, bu, bu! la tierra está llorando

Buu, buu, buaaa…! -¿Quién llora por ahí?- preguntó Saturno,

-Es la tierra- repitieron en coro los otros planetas,
-Hace años que no lo hacía- habló Júpiter. Pero fue Mercurio quien se acercó y preguntó;
-¿Qué mal te aqueja querida Tierra?-,
-Aquí- dice – Estoy muy, muy, pero muuuyyyy… enferma, casi a punto de desaparecer-.
-¡Ay Tierra cuánto lo siento!- expresó Marte, -no te preocupes, mañana hablaré con el astro más
sabio del universo y encontraremos una solución a tu problema-.
– ¡Por favor date prisa! -dijo la Tierra casi suplicando.
- Yo no sé cuánto más pueda resistir mi escudo protector.

Pero sucedió que, Marte había olvidado hablar con el Sol, sin embargo los tripulantes de una
nave espacial que pasaba por allí, también escucharon los quejidos y decidieron grabarlo para
luego difundirlo entre los habitantes de la tierra.

Desde entonces y poco a poco algunos terrícolas empezaron a clasificar la basura practicando las

SEGUNDO GRADO - 2023 2

Actividades- 2023
3R (Reducir, reutilizar y reciclar), también cuidan más a las plantas, respetan a los animales,
además se han instalado biohuertos, en las casas, colegios, universidades, centros de salud, etc.
Aunque lo más importante es que las personas ven menos televisión, se divierten bastante, y se
levantan muy temprano para aprovechar la luz del sol.
Otro tanto hacen los agricultores, ya que ahora desinfectan los cultivos con preparados naturales.
Además da gusto ver a los carros que ya no botan humo, pues ahora funcionan con gas natural.

Por otro lado, las fábricas se han alejado de la ciudad y dejaron de contaminar el agua y el aire,
las mineras ya no extraen minerales de los suelos, ahora se dedican a plantar árboles y sobretodo
han comenzado a tratar el agua del mar.
Finalmente al parecer la tierra y sus habitantes se están transformando y viven muy felices.
Fin

Saberes previos: (proceso pedagógico)

 Responden a preguntas:
 ¿De qué trata el cuento?
 ¿Qué podríamos hacer para cuidar a nuestro planeta?
 ¿Qué se podría escribir para motivar a las personas a cuidar el planeta?
Propósito de la sesión: (proceso pedagógico)

ESCRIBIR PROPUESTAS PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA TIERRA

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- Se presenta ejemplo de un texto de compromisos.

SEGUNDO GRADO - 2023 3

Actividades- 2023

- Identifcan en el texto sus estructura que deben tener en cuenta para escribir los compromisos.
PLANIFICACION

- Se invita a un niño o una niña a leer cada una de las preguntas del cuadro de planificación y a dictar o
escribir al final del cuadro a qué se refiere cada una de ellas. Por ejemplo:

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes leerán el ¿Qué necesitamos? ¿En qué
escribir? escribir? texto? presentaremos
nuestro texto?

Propuestas para el Para motivar a las Nuestros Modelos de En tiras de

cuidado del personas a cuidar compañeros y propuestas. cartulina.
planeta. nuestro planeta. compañeras,
profesores y Información del
profesoras, cuidado de la
familiares. tierra.

Papelotes.

- Leen informacion referente al cidado del palneta:

SEGUNDO GRADO - 2023 4

Actividades- 2023

Textualizan

- Se entrega una hoja bond a cada estudiante para que escriba el primer borrador de sus propuestas.
- Se orienta para que organicen sus ideas de acuerdo con el cuadro de planificación del texto A.
- Se acompaña para que escriban a cada uno de los estudiantes, sobre todo a aquellos que más necesitan de tu
ayuda.
Revisión

- Se entrega a cada estudiante la ficha de revisión de los compromisos para cuidar nuestro planeta.

FICHA DE REVISIÓN DEL TEXTO

Criterios para la revisión del compromiso Los tuvo en Los debe

cuenta corregir

El mensaje invita a un cambio de actitud frente al cuidado del

planeta.

La imagen utilizada aporta a la comprensión de los compromisos.

Se utilizó información.

SEGUNDO GRADO - 2023 5

Actividades- 2023
El lenguaje empleado toma en cuenta las características del
destinatario.

El diseño de los compromisos es atractivo.

El compromiso transmite información relevante sobre el cuidado

del ambiente.

La redacción es coherente y no presenta repetición de palabras.

- Se pide a los estudiantes que se junten en pares y dialoguen sobre las observaciones que hicieron al revisar el
lema.
- Se indica que, al terminar el diálogo, cada uno felicite a su amigo por los logros y le sugiera los cambios que,
en su opinión, debiera hacer.
- Corrigen los compromisos de acuerdo a los comentarios que les hizo sus compañeros y maestra.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
Metacognición:
- Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
- Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Planifica la escritura de propuestas

considerando el propósito, destinatario.
Establece relaciones entre ideas a través
del uso adecuado de algunos tipos de
conectores.
Utiliza recursos ortográficos básicos,
como el punto y la coma, para darle
claridad y sentido al texto.
Reflexiona sobre las ideas más
importantes del texto.

FICHAS
Escribe que significa las frases y colorea

SEGUNDO GRADO - 2023 6

Actividades- 2023

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

SEGUNDO GRADO - 2023 7

Actividades- 2023

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

SEGUNDO GRADO - 2023 8

Actividades- 2023
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios
estudiantes
Planifica la Establece Utiliza recursos Reflexiona
escritura de relaciones ortográficos sobre las
propuestas entre ideas a básicos, como el ideas más
considerando través del uso punto y la coma, importantes
el propósito, adecuado de para darle del texto.
destinatario. algunos tipos claridad y
de conectores. sentido al texto
Lo No lo Lo No Lo No lo Lo No
hace hace hace lo hace hace hace lo
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

SEGUNDO GRADO - 2023 9