ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Nos tratamos con respeto al jugar

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a poner en práctica el respeto durante su participación en

diversos juegos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
 Juegos

IV.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL  Establece relaciones con sus Participa en juegos y LISTA DE
“CONVIVE Y PARTICIPA compañeros respetando sus dinámicas grupales COTEJO.
características físicas o respetando a sus
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA compañeros.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN” culturales. Identifica sus
derechos y cumple con sus
• Interactúa con todas las
deberes en el aula de acuerdo a
personas. su edad, para beneficio de
• Construye normas y asume todos.
acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.

Muestro dos imágenes y pido que comenten lo que observan.

¿Quiénes serán?
¿Qué habrá sucedido?
¿Por qué será?
¿Te ha sucedido algo similar alguna vez? Comenta.

Escucho sus respuestas y luego doy a conocer el propósito.

Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a poner en práctica el valor del

respeto durante situaciones de diversos juegos”.

Se comunica los criterios de evaluación:

-Participa en juegos y dinámicas grupales.

-Demuestra respeto a sus compañeros durante el juego.

-Establece acuerdos para jugar.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO:

PROBLEMATIZACIÒN

Presento en la pizarra la siguiente frase:

“Respeta las reglas del juego”

 Luego solicito a las y los estudiantes que comenten la frase con las ideas que les
vienen a la mente.
Anoto en la pizarra, las diferentes respuestas que dan.

ANÀLISIS DE INFORMACIÒN

Leemos juntos una ficha de información.

Rosita está jugando con sus compañeras a matagente, durante el juego su

compañera le jala a otra niña para que pierda el juego. Rosita al darse cuenta le
dice: No vale jalarse, así no es el juego, mejor ya no juegas.

De pronto, la maestra que las observaba se acerca a preguntarles que pasó, todas
quieren hablar a la vez, pero a ninguna se le entiende, entonces la maestra indica
que deberán intervenir una por una. Al escucharlas les pregunta: ¿Qué se debe
tener en cuenta al jugar? ¿Por qué ha sucedido este problema? ¿Cómo podemos
solucionarlo?

Finalmente, las niñas entienden que cada vez que ponen en práctica algún juego
siempre deberán de respetar las reglas del juego y respetarse entre todos, así
jugarán muy felices.

Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden la siguiente
pregunta:
¿Qué sucedió? ¿Por qué sucedió?
¿Qué les ha faltado? ¿Por qué?

Comentan orientados por algunas interrogantes:

¿En qué situaciones se demuestra el respeto?

¿Qué podemos hacer para poner en práctica el respeto?

Escucho sus respuestas y comentamos.

Invito a observar los siguientes videos.

https://www.youtube.com/watch?v=DzE2VOw0Y7c
TOMA DE DECISIONES

Invito a participar en algunas dinámicas o juegos poniendo en práctica lo aprendido

sobre el respeto durante el juego.

Salimos al patio a jugar Canasta revuelta. (anexo para maestro)

Retornamos al aula y comentamos.

Escribe un compromiso para respetar a los demás durante el juego.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________
Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que
se base en la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante el respeto durante el juego?

Escucho sus comentarios y pido que dicten sus ideas para redactar una idea fuerza
entre todos.

ACTIVIDAD en el cuaderno.

Escriben la idea fuerza y realizan un dibujo referente al tema.

Es importante tratarnos con respeto durante el juego y en cualquier otro

momento para seguir fortaleciendo nuestra amistad.

Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha de
actividades.

CIERRE:

 Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la

actividad?, ¿cómo se sintieron? Felicito las participaciones y opiniones
brindadas por los niños y niñas.

VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo

Participé en juegos y dinámicas grupales.

Demostré respeto a mis compañeros durante el

juego.

Establecí acuerdos para jugar.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Participa en Demuestra Establece
N° APELLIDOS Y NOMBRES juegos y respeto a sus acuerdos para
dinámicas compañeros jugar.
grupales. durante el
juego.

SI NO SI NO SI NO
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ANEXO PARA EL MAESTRO (A)