RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 0
SESIÓN SINCRÓNICA
COMPETENCIA
Reflexiona y asume compromisos
frente al ecosistema de aprendizaje,
SESIÓN ASINCRÓNICA
COMPETENCIA
Planifica la enseñanza de forma
colegiada, lo que garantiza la
RESULTADOS ESPERADOS
1. Asume los diferentes
elementos del ecosistema de
RESULTADOS ESPERADOS
Los docentes son capaces de
diseñar experiencias de
BRICA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 0 - SESIÓN 2: “¿CÓMO APRENDO?”

INICIO PROCESO
a) Demuestra en la presentación de los a) Demuestra en la presentación de los
productos los direntes elementos del productos los direntes elementos del
Y c) Incorpora en su desempeño, los principios del trabajo colaborativo, presentan

INICIO PROCESO
.La EdA evidencia situaciones .La EdA evidencia situaciones
donde se genera un ambiente donde se genera un ambiente
 CÓMO APRENDO?”

SATISFACTORIO DESTACADO
a) Demuestra en la presentación de a) Presenta las ideas principales
los productos e interacciones los con: .Coherencia y claridad.
mpeño, los principios del trabajo colaborativo, presentando a timpo sus productos, considerando actividades que involucren la parti

SATISFACTORIO DESTACADO
.La EdA evidencia situaciones donde se .La EdA evidencia situaciones donde se
genera un ambiente contenedor para genera un ambiente contenedor para
vidades que involucren la participación de sus pares, proponiendo inciativas, mostrando tolerancia y asertividad.
a y asertividad.
 SESION 8: PRINCIPIOS DE AGENCIA DEL ESTUDIANTE
PRODUCTO 1: Ideas principales sobre agencia del estudiante y argumenta la importancia de tener en cuenta los p
RESULTADOS
COMPETENCIA INICIO
ESPERADOS
a) Presenta las ideas principales
copiadas textualnmente.
Y
Los docentes son capaces b) Explica la importancia de
de diseñar experiencias de tener en cuenta los principios
aprendizaje que desarrollan de agencia con ideas que no se
Planifica la enseñanza de forma competencias e incorporan relacionan al propósito.
colegiada, lo que garantiza la los principios de la EBC y las
coherencia entre los aprendizajes estrategias de la escuela
que quiere lograr en sus que genera desarrollo en la
estudiantes, el proceso pedagógico, comunidad (Escuelas DECO)
el uso de los recursos disponibles y
la evaluación, en una programación
curricular en permanente revisión.

PRODUCTO 2: EdA con los principios de agencia del estudiante.

COMPETENCIA RESULTADOS INICIO
ESPERADOS
.La EdA evidencia situaciones
donde se genera un ambiente
contenedor para los
Planifica la enseñanza de forma Los docentes son capaces estudiantes: Oportunidad para
colegiada, lo que garantiza la de diseñar experiencias de resolver retos y establecer
coherencia entre los aprendizajes aprendizaje que desarrollan códigos de cooperación.
que quiere lograr en sus competencias e incorporan
estudiantes, el proceso pedagógico, los principios de la EBC y las
el uso de los recursos disponibles y estrategias de la escuela
la evaluación, en una programación que genera desarrollo en la
curricular en permanente revisión. comunidad (Escuelas DECO)
AGENCIA DEL ESTUDIANTE
umenta la importancia de tener en cuenta los principios de agencia.
PROCESO
a) Presenta las ideas principales
con:
.Coherencia y claridad.
.Utiliza lenguaje pertinente al
tema.
.Utiliza frases breves.
Y b) Argumenta la importancia de tener
b) Argumenta la importancia de
tener en cuenta los principios de
agencia.
incipios de agencia del estudiante.
PROCESO
.La EdA evidencia situaciones
donde se genera un ambiente
contenedor para los estudiantes:
Comprendan la competencia,
oportunidad para resolver retos
y establecer códigos de
cooperación.
SATISFACTORIO
a) Presenta las ideas principales
con: .Coherencia y claridad.
.Parafrasea las ideas centrales del texto.
.Utiliza lenguaje pertinente al tema.
Utiliza frases breves.
Y
en cuenta los principios de agencia y
ejemplifica.
SATISFACTORIO
.La EdA evidencia situaciones donde se
genera un ambiente contenedor para
los estudiantes: Comprendan la
competencia, oportunidad para
resolver retos y establecer códigos de
cooperación.
Y
. La EdA muestra situaciones donde los
estudiantes tienen la oportunidad de
decidir con quién, qué, cómo y dónde
aprender.
* Los equipos incorporan a su EdA los principios de agencia del estudiante.

a) La EdA evidencia situaciones donde se genera un ambiente contenedor para los estudiantes
b) La EdA muestra situaciones donde los estudiantes tienen la oportunidad de decidir qué, dónde y cómo aprend
ara los estudiantes
e decidir qué, dónde y cómo aprender.