PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

INSTITUCION EDUCATIVA DOCENTE NÚMERO DE GRADO Y DURACIÓN FECHA 2023

SESIÓN SECCIÓN días mes
“32492 Antonio Raymondi” Dámaris Beteta del Aguila EDA- 3-ACT1 2° A 90 minutos 16 mayo

I. TÍTULO DE LA SESIÓN. Conocemos la importancia de reforestar como una alternativa para cuidar el medio ambiente
Reto: ¿Qué acciones podemos realizar para concientizar sobre la importancia del cuidado del medio ambiente?

II. PRECISIÓN DEL DESEMPEÑO

 Desempeño: Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos puntos de vista y definiendo los
roles asociados a sus propuestas
Habilidad Conocimiento Condición
acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los Explica cómo integra los distintos
Propone
distintos puntos de vista puntos de vista y definiendo los roles
Define los roles asociados a sus propuestas asociados a sus propuestas

Desempeño precisado: Propone acciones que debe realizar el equipo explicando cómo integra los distintos puntos de vista y
definiendo los roles asociados a sus propuestas

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
COMPETENCIA: Gestiona proyecto Propone acciones que debe realizar el  Portarretrato de cartón de
de emprendimiento económico o equipo explicando cómo integra los distintos huevo
social puntos de vista y definiendo los roles
 Crea propuestas de valor asociados a sus propuestas
 Aplica habilidades técnicas
 Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
 Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento
CRITERIOS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Determina acciones que debe realizar el equipo y definiendo los roles - Lista de cotejo
COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
 Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de Es consciente del tiempo que
autónoma procedimientos en función del tiempo tiene para resolver una
Organiza acciones estratégicas para para lograr metas de aprendizaje de evaluación y se organiza
alcanzar sus metas acuerdo a sus posibilidades evitando perder el tiempo en
situaciones irrelevantes.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD ACTITUD DEMOSTRABLE
Enfoque de Derechos Libertad y responsabilidad Docentes promueven formas de participación estudiantil
que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común
III. PREPARACION PARA LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Revisamos las competencias, capacidades y el Hojas de trabajo, cartón de huevo, tijeras, pintura, silicona,
desempeño que se desea alcanzar, planificamos la cuter
situación significativa y los materiales que utilizaremos en
el desarrollo de la sesión.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
Se saluda cordialmente a todos los estudiantes y se presenta el título de la actividad.
iniciamos la sesión con algunas preguntas para recabar sus conocimientos previos mediante una
lluvia de ideas
¿Qué aprendimos en la clase anterior?
¿Cuáles son las fases del periodo vegetativo de las plantas?
 Se menciona el tema y el propósito de la clase: Identifican los recursos reciclables para la elaboración
de productos de emprendimiento (portarretrato de cartón de huevo)
Desarrollo
Se presenta una lectura:
Los habitantes de las vegas viven felices gracias al amable y silencioso trabajo del barrendero Serafín,
que se encarga de hacer desaparecer todas las basuras que ellos tiran a diario. Un día llega un nuevo
alcalde, que considera su trabajo innecesario, y decide despedirlo. Solo entonces los
ciudadanos comprenderán la importancia de reciclar. 
se realiza las siguientes preguntas:
¿de qué se trata el texto? ¿Qué nos enseña el texto? ¿, ¿será ya demasiado tarde para salvar a las
vegas de la inundación de basuras que se avecina? a continuación se les indica los pasos a seguir para
la elaboración de su proyecto de emprendimiento.
forman equipo de 4 y sacan sus herramientas para el avance de su proyecto (portarretrato de java de
huevo). Se monitorea a cada grupo sus avances.
Cierre (10 minutos)
El docente felicita a estudiantes por el trabajo realizado y concluye la sesión formulando las
siguientes interrogantes: ¿A qué conclusiones arribamos al concluir esta sesión?
¿Qué capacidades hemos desarrollado en el proceso?
¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes y poder construir nuestras
evidencias?

V. REFLEXIÓN DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron aprender los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
Elaboración de portarretrato con cartón de huevo
¿Qué aspectos debo mejorar en la próxima actividad?

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Firma del docente Firma del Coordinador