INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“Julio Vera Gutiérrez”
DATOS GENERALES
ÁREA
Educación para el trabajo
TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O
SOCIAL.
 Crea propuesta de valor
 Aplica habilidades técnicas
 Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
 Evalúa los resultados del
proyecto
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRASVERSAL
Enfoque Orientación al bien
común
Enfoque Búsqueda de la
excelencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOTIVACIÓN
Permanente)
RECOJO DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO
O  El docente a partir de las respuestas de los estudiantes problematiza y lanza la siguiente pregunta: ¿Recuerdas
PROBLEMATIZACIÓN
PROPÓSITO
GESTIÓN DE DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
(actividades o estrategias de
acuerdo a las competencias que
se pretende desarrollar)
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10/18
GRADO y
FECHA TIEMPO DOCENTE
SECCIÓN
2 “A” “C” 7 y 8 de noviembre 90 min Omar Lucas Muñoz
Comprendemos el bloque de estructura de costos
DESEMPEÑOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO
Planifica las acciones que debe ejecutar para
conocer los costos operativos, gastos activos y
prevé alternativas de solución ante situaciones
imprevistas o incidencias.
Emplea Excel para elaborar el presupuesto básico siendo Costos fijos y variables
responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y teniendo en cuenta la estructura de Gastos operativos y gastos activos Cuaderno
costos y gastos operativos del proyecto de
anecdotario
emprendimiento.
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a
pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las
lista de cotejo
tareas asignadas a su rol.
Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad Utiliza Excel para elaborar su
Registro auxiliar
utilizando el programa Excel y presentaciones graficas. presupuesto.
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos,
recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o Al utilizar Excel plantea procesos y sigue
cambios en sus acciones que permitan llegar a los pasos para desarrollarlo.
resultados esperados.
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Flexibilidad y apertura diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
INICIO
 El docente da la bienvenida cordialmente a los estudiantes a una nueva sesión de aprendizaje del área de
educación para el trabajo.
 Recuerda juntamente con los estudiantes cuales son las normas de con vivencia del aula y acciones o actividades
asignadas en la sesión anterior
 Para iniciar el docente invitando a leer un texto sobre “Ole Kirk Christiansen”
 Plantea algunas preguntas para encontrar las respuestas de los estudiantes a partir del texto leído. ¿De qué trata 25
el texto? ¿Cuál es el mensaje del texto?
cuál es tu costo total de producción? ¿sabes cuantos productos debes vender para recuperar tu capital.
 Los estudiantes responden la pregunta mediante la técnica lluvia de ideas y a partir de ello se presenta Título de
la sesión: Procedimientos para la elaboración del presupuesto básico y propósito de la sesión: Establecer la
estructura de precios identificando los costos de inversión y producción para el proyecto. .
DESARROLLO
 El docente recuerda lo desarrollado en la sesión Ahora que ya conocemos como organizar los costos básicos,
pasaremos al siguiente paso que es punto de equilibrio.
 .Y menciona plantear el punto de equilibrio el cual conceptualiza, El Punto de Equilibrio es aquel punto de
actividad en el cual los ingresos totales son exactamente equivalentes a los costos totales asociados con la
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venta o creación de un producto. Es decir, es aquel punto de actividad en el cual no existe utilidad, ni pérdida.
 Y para calcular el PUNTO DE EQUILIBRIO (P. E.) necesitamos realizar algunos cálculos sencillos, para lo cual
necesitamos saber lo siguiente:.
 El costo fijo total (CFT
Estructuración y Diseño: #IEJVG
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“Julio Vera Gutiérrez”

 El costo variable unitario (CVU)

 El precio de venta (PV).
 El costo unitario (CU).
 Asi mismo juntamente con los estudiantes Recordemos el ejemplo de la sesión anterior de un presupuesto
básico para que luego tú puedes hacer el presupuesto básico de tu proyecto
 El docente juntamente con el estudiante a partir de ello desarrolla un ejemplo hallando el punto de equilibrio que
servirá como guía para que cada uno de los estudiantes.
 Comparte un video para reforzar el desarrollo de la actividad https://www.youtube.com/watch?v=5aAN7fgtepM
 Los estudiantes copian los pasos a seguir para calcular el punto de equilibrio, utilizando el Microsoft Excel para
determinar y graficar.
 El docente acompaña durante la sesión retroalimentando reflexivamente a estudiantes que presentan
dificultades.

CIERRE
CONCLUSIONES
EVALUACIÓN  Los estudiantes presentan el presupuesto básico de inversión de tu proyecto de emprendimiento
(Permanente)
 El docente cierra la sesión preguntando a los estudiantes: ¿Qué has aprendido en esta sesión de clase?, ¿Cómo
METACOGNICIÓN lo aprendiste?, ¿Consideras que lo aprendido te servirá para un futuro? ¿Cómo?
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 El docente escucha los aportes de los estudiantes y brinda una retroalimentación rápida.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
PARA FORTALECER EL
 La evaluación del docente es constante durante toda la sesión, para ello utiliza el registro auxiliar y la lista de
DESARROLLO DE LAS cotejo.
COMPETENCIAS (opcional)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Pizarra, plumones  Módulos
 Cuaderno  Fichas
ANEXO https://advenio.es/lean-canvas-una-fusion-entre-el-lienzo-del-modelo-de-negocio-y-lean-startup/

V°B°______________________ V°B°___________________ ___________________

Director Coord. Pedagógico Docente del Área

LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDAD N° 10

Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Propósito Elabora el presupuesto básico utilizando Excel para establecer el punto de equilibrio.
 Planifica las acciones que debe ejecutar para conocer los costos operativos, gastos activos y prevé
alternativas de solución ante situaciones imprevistas o incidencias.
 Emplea Excel para elaborar el presupuesto básico siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los
Desempeño
recursos naturales y teniendo en cuenta la estructura de costos y gastos operativos del proyecto de emprendimiento.
 Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Criterios
Emplea Excel para
elaborar el
Comprende y analiza los presupuesto básico
Establece el punto de equilibrio de
criterios a considerar para teniendo en cuenta la
Nº NOMBRES Y APELLIDOS establecer el punto de estructura de costos
su proyecto utilizando el programa Observaciones
Excel y presentaciones graficas..
equilibrio de su proyecto. y gastos operativos
del proyecto de
emprendimiento
SI NO SI NO SI NO
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