SEMANA 3: Demostramos nuestros logros de aprendizaje

Seguimos Aprendiendo Nombre de la lectura N°

Leemos juntos La hora del planeta 3

I. Datos Informativos

I.1. Director : Prof. Tony Ríos Córdova

I.2. Docentes : Prof. Eliseo Chiroque Garcia
I.3. Grado y Sección : 5°A
I.4. Fecha : 25 de marzo del 2023

¿Qué aprenderé? ¿Qué necesitare?

Papelógrafos
Elaborar un cartel alusivo a la hora del del planeta.
Lápices de colores

II. Secuencia de Lectura

Leer

 Se saluda a los estudiantes, luego se ubican en el rincón de lectura, recordándoles que se pongan cómodos y
se les entrega un copia de la lectura.

 Seguidamente leen el título del texto: “La hora del planeta” de la web:
“https://www.wwf.org.pe/nuestro_trabajo/campanas/la_hora_del_planeta/”. Se pregunta: ¿De qué
tratará el texto?, ¿Para qué habrán escrito este texto?... Los estudiantes deben levantar la mano si desean
compartir sus respuesta. Y completamos el cartel de reporte de la lectura.

Autor Nombre del libro Título del texto

 Cada estudiante lee el texto de manera silenciosa, luego conversa con su compañero del costado sobre de lo
que trato el texto. Luego se pide a los estudiantes leer el texto por segunda vez.

Reflexionar

 El docente dialoga con todo los estudiantes sobre el texto, a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué
trato el texto?, ¿Qué es la hora del planeta?, ¿Por qué las personas debemos participar en este
evento?, ¿Qué problemas vienen afectando el planeta?, ¿Cómo podemos superar estos problemas?...
se escucha las respuestas de los estudiantes, ubicamos las palabras nuevas en el texto y escribimos en la
pizarra.

 Deterioros
 Biodiversidad
 Resiliencia
 Invernadero

Crear

 Escriben su reporte de lectura en su diario siguiendo las consignas ya establecida:

SEMANA 3: Demostramos nuestros logros de aprendizaje

 Escribe la fecha en que fue leído el texto.

 Escribe el título del texto
 Escribe un comentario de que le pareció el texto.
 Escribe las palabras nuevas que encontramos en el texto con su respectivo significado.

Jugar

 Seguidamente los estudiantes en grupo de 5 estudiantes elaboran una cartel alusivo a la hora del planeta. Y
Se pega en las afueras del aula.

 Finalmente, los estudiantes archivan su texto en su folder. Y responden las siguientes preguntas en su
cuaderno: ¿Que actividades realizarás para cuidar el planeta?, ¿Por qué es importante cuidar y
proteger el planeta?... y se felicita por el trabajo realizado.
SEMANA 3: Demostramos nuestros logros de aprendizaje

En el 2009, Perú se unió por primera vez a la Hora del Planeta, y se convirtió en la campaña ambiental más
grande y mediática en nuestra historia, estimándose una participación de 8 millones de peruanos y convirtiendo a
nuestro país en un líder global. Este 23 de marzo, conectémonos con la naturaleza y alcemos nuestra voz por la
naturaleza.

Sin reconocer los costos, la gente ha alterado y consumido más y más de la naturaleza, dañando paisajes y
ecosistemas, contaminando las vías fluviales, llenando los océanos de desechos plásticos y destruyendo la
naturaleza a una escala sin precedentes. Es vital revertir la pérdida de biodiversidad y restaurar los ecosistemas
destruidos y deteriorados, ya que sustentan un mundo natural saludable. La Hora del Planeta alienta a las
personas a actuar por la naturaleza, realizando actividades como reforestaciones, limpiezas de playa, asistiendo a
eventos locales de sensibilización ambiental y a conocer más sobre el cambio climático y la pérdida de la
naturaleza.

Además, las personas pueden comprometerse a tener un estilo de vida sostenible. ¡Todos tenemos el poder de
dar forma a nuestro futuro! debemos salvaguardar la salud de nuestro planeta y, a su vez, nuestra propia salud y
bienestar. Por eso debemos:

1. Restaurando ecosistemas degradados, como arrecifes de coral, manglares y bosques a medida que crean
resiliencia contra el cambio climático, mejoran la biodiversidad y reducen el riesgo de futuras pandemias. Los
ecosistemas de bosques, manglares y pastos marinos restaurados pueden capturar y almacenar CO2, reduciendo
las concentraciones atmosféricas de gases de efecto invernadero y contribuyendo a reducir la pérdida de
biodiversidad.

2. Reduciendo la presión sobre el ambiente, como la contaminación, la sobrepesca y el desarrollo industrial.

Esto puede permitir que los ecosistemas deteriorados se reconstruyan y prosperen, generando resiliencia a los
efectos del cambio climático y mejorando la biodiversidad. La práctica de la agricultura y la silvicultura
sostenibles pueden mejorar los medios de vida y revitalizar las comunidades rurales.

3. La promoción de la infraestructura verde, puede ayudar a mejorar la calidad del aire y de la vida, regular la
temperatura y la humedad del aire local y contribuir significativamente a equilibrar las emisiones de gases de
efecto invernadero, en particular en las ciudades.