SEMANA 28 - OCTUBRE

DÍA 3

PROFESORA ANA ROSA, TORRES LÓPEZ

GRADO SEGUNDO GRADO FECHA Miércoles, 26 de octubre del 2022

TÍTULO Leemos noticias sobre las lluvias intensas

ÁREA Comunicación
PROPÓSITO: Hoy leerán un texto para informarnos sobre las lluvias intensas y sus consecuencias,
¿Qué aprenderemos deduciremos el tema del texto, las ideas principales y su propósito.
hoy?
COMPETENCIA CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito.
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información del texto.
textos escritos en su Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
lengua materna EVIDENCIA Responden preguntas del texto leído
DESEMPEÑO Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. Distingue esta
información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las características de dos personajes,
elige entre dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura simple.
Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo, así como las relaciones texto –
ilustración.
Enfoque de orientación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
al bien común. padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. INICIO
- Se saluda a los estudiantes y se inicia la sesión comentando con los estudiantes los textos que hemos leído en las
sesiones anteriores. Preguntamos si recuerdan acerca de los huaicos, inundaciones o terremotos.
- Preguntamos lo siguiente: ¿Qué saben acerca de las lluvias?, ¿Cómo se producen?, ¿sabían que la lluvia se puede
convertir en inundaciones?, ¿han escuchado hablar o han leído algo sobre este tema?, ¿dónde?, ¿cuándo?
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leerán un texto para informarnos sobre las lluvias intensas y sus
consecuencias, deduciremos el tema del texto, las ideas principales y su propósito.
- Se dialoga con los estudiantes para proponer algunas normas de convivencia para cumplirlas en la presente sesión.
2. DESARROLLO
ANTES DE LECTURA:
- Observa atentamente la siguiente imagen:
 ¿Qué puedes decir de la imagen que observas?
- Ahora lee el título del texto y responde las preguntas:
 ¿Qué tipo de texto vamos a leer?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿Por qué creen que llevará ese título?
 ¿Se imaginan de qué tratará el texto?
-Escuchamos con atención y tomamos nota de sus respuestas, las que deben
quedar en un lugar visible para que luego puedan contrastarlas.
-El responsable de los materiales entrega las fotocopias del texto.
DURANTE LA LECTURA:
- Se les invita a escuchar la lectura del texto.
- Realiza una primera lectura silenciosa de todo el texto hasta el final, así te darás una idea general de lo que se trata
en ella.
- Luego, haz una relectura pausada y detente en las partes que no comprendas. Por último, realiza una lectura en
voz alta desde el inicio hasta el final.
- Recordamos que deben de leer con entonación y pronunciación adecuada.
- Se les comenta que están leyendo haciendo altos en cada parte del texto realizando preguntas, con el fin de que lo
comprendan mejor.
DESPUES DE LA LECTURA:
- Promovemos que los niños y las niñas comenten libremente sobre el contenido del texto leído. Para ello, realiza
estas preguntas: ¿de qué trató el texto?, ¿qué tipo de texto es?, ¿con qué fin se escribió?
- Reiniciamos el diálogo mediante las siguientes preguntas:
 ¿Qué tipo de texto?
 ¿De qué trata el texto?
 A partir del texto, ¿qué ocasionan las lluvias intensas en nuestro país?
 Según el texto, ¿cómo son las calles cuando llueve mucho?
 ¿Por qué los pobladores que viven cerca a los ríos tienen que abandonar sus viviendas cuando llueve
mucho?
 ¿De qué trata principalmente el párrafo 2 del texto?
- Promovemos la participación formulando preguntas como estas: ¿qué opinan del texto?, ¿se cumplió el propósito
de la sesión al leer este texto?, ¿por qué?
- Conducimos a los estudiantes a que confronten las hipótesis planteadas al inicio de la lectura con el contenido del
texto. Invita a los estudiantes a jugar.
3. CIERRE
- Preguntamos a los niños: ¿Qué han aprendido hoy? ¿Qué necesitamos conocer sobre los fenómenos naturales
para evitar los desastres en nuestra comunidad?, ¿Los fenómenos naturales nos pueden beneficiar?, ¿de qué
manera? ¿Han ocurrido en mi comunidad situaciones como la narrada en la noticia?, ¿Cómo podrías prevenir los
desastres naturales en tu comunidad?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Yessica Yarihuamán Oscco Ana Rosa Torres López

Directora Profesora