SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

LEEMOS Y RECONOCEMOS SUSTANTIVOS

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 11151 Mons. Augusto Vargas Alzamora

DOCENTE: Juana Céspedes Reyes.
GRADO Y 5° FECHA: 10/04/2024
SECCIÓN: “A”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación

y Evidencia
Capacidades
Comunica Lee diversos Identifica información Predice de qué tratará
ción tipos de texto explícita que se encuentra el texto antes de leerlo Reflexiona
en su lengua en distintas partes del Identifica sustantivos e y evalúa si
materna texto. información explícita y su texto
Obtiene Distingue información de relevante en los textos cumple
información del otra próxima y semejante, que lee con el
texto escrito en la que selecciona datos . Explica el tema del propósito
Infiere e específicos (por ejemplo, sustantivo del uso de
interpreta considerando la
el lugar de un hecho en los
información del información explícita
una noticia), en diversos sustantivos
texto. que se encuentra en el
Reflexiona y tipos de textos de
estructura simple, con texto.
evalúa la
forma, el algunos elementos Opina sobre el
contenido y complejos, con palabras contenido de los textos
contexto del conocidas y, en que lee a partir de los
texto ocasiones, con sustantivos
vocabulario variado, de encontrados
acuerdo a las temáticas
abordadas
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de un adulto que necesita aprender

de manera autónoma considerando sus experiencias y saberes previos. Fija
metas de duración breve que le permita lograr dicha tarea.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
Enfoque Inclusivo o global, revalorando los saberes ancestrales
atención a la diversidad Busca reconocer y valorar todas las personas por igual, con
el fin de erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad
de oportunidades

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

sesión? la sesión?
Elaborar la sesión Ficha de aprendizaje.
Fichas de aprendizaje y ficha de Hojas de reúso.
evaluación Texto en papelógrafo.
Rotulo del título e imagen.
Leemos un texto ara identificar sustantivos
(Clases de sustantivo)

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

La docente saluda a los estudiantes

La docente entrega una ficha de lectura a los niños y las niñas para que leen en silencio La
docente pregunta: ¿Cómo se llama la lectura? ¿De qué trata la lectura? ¿Qué serán las
palabras subrayadas?
La docente escribe el nombre de la sesión a desarrollar

Desarrollo La docente presenta una imagen y les dice: ¿Qué elementos hay en esa
imagen?
La docente va anotando en la pizarra
La docente les dice::las palabras anotadas en la pizarra son sustantivos

La docente desarrolla el tema, los alumnos anotan en su cuaderno La

docente entrega a los niños y las niñas una ficha para trabajarla en
clase

Cierre La docente orienta la reflexión sobre las actividades desarrolladas durante

la sesión de aprendizaje a través de las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué tuvimos en cuenta para poder identificar a los
sustantivos? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo las superaron?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

-¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
-¿qué dificultades experimentaron?
-¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 FICHA DE LECTURA

Mi amigo José

y José es un nuevo campanero del aula.

Este año se mudó del distrito de Jayanca , ya que a s u papá le ofrecieron un

nuevo trabajo acá en Chiclayo.

Al principio era muy callado y tímido, pero conforme pasaron los días nos
hicimos amigos. M contó que extraña a su pueblo, allá el jugaba con trompos y
canicas, también podía trepar a los arboles y bañarse en la acequia.

Cerca de su cas ita estaba su chacra donde su papá cosechaba vegetales, papas ,
choclos y tenía animales como oveja, chancho y pollos
 EL SUSTANTIVO Y SU CLASIFICACION
Los sustantivos o nombres son palabras que designan o identifican seres
animados o inanimados, con ellos se nombran personas, animales, cosas, etc.

Características
Es una palabra variable porque presenta accidentes gramaticales (género y
número).

Su clasificación es:
Propio: Nombra a un ser u objeto distinguiéndolo de otros de su misma clase.
Común: Nombra a cualquier ser u objeto de una clase
Concreto: Nombra a seres u objetos que podemos tocar, oler, oír.
Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos tocar, pero sí sentir
(sentimientos, ideas).
Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de una determinada
clase.
Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u objetos de una
determinada clase.
 Ficha de trabajo

1.¿Qué palabra corresponde a cada dibujo? Escríbela. cardumen

- ejército - pez - soldado
2.Escribe cinco sustantivos para cada grupo.
 FICHA DOMICILIARIA

Desarrolla en tu cuaderno la siguiente ficha de trabajo

Subraya los sustantivos colectivos.

Subraya los sustantivos que aparecen en el texto. Luego, elabora un

cuadro y clasifícalos.

Un grupo de niños acudió a la iglesia cerca del Olivar para rezar

por la paz en el Perú. Se soltó una bandada de palomas blancas
y muchos globos de colores. Numerosas personas acudieron a
la celebración.
En el siguiente pupiletras encuentra veinte sustantivos: comunes, propios, individuales,
colectivos y abstractos.

Ahora, anótalos y clasifícalos en el cuadro, según lo estudiado.

Elabora en tu cuaderno, un mapa conceptual de la clasificación del sustantivo.
 LISTA SE COTEJO

N° Nombres y apellidos de los estudiantes EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Reconoce la clase de
Identifica sustantivos en un
sustantivos texto
en el texto
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29