ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : 32159 “Divino Maestro”

1.2. Grado : 5°
1.3. Sección : “B”
1.4. Área : Comunicación
1.5. Fecha : miércoles 15-11-2022
1.6. Docente : Zenovia Alida Vicente Vilca

TEXTO NARRATIVO: LA MÁQUINA DE HACER LOS DEBERES

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Lee diversos tipos de texto  Explica el tema, el propósito, las  Fichas de comprensión lectora.
en su lengua materna motivaciones de personas y personajes, las
 Obtiene información del comparaciones y personificaciones, así como Criterios de evaluación:
texto escrito. las enseñanzas y los valores del texto,
 Infiere e interpreta  Identifica información sobre la
clasificando y sintetizando la información. fabula
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la  Opina acerca del contenido del texto, explica  Analiza información al leer el texto.
forma, el contenido y el sentido de algunos recursos textuales (uso  Lista de Cotejo
contexto del texto. de negritas, mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus preferencias cuando
elige o recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación con otros
textos, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.

Enfoque Transversal De derecho

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Lee con anticipación el texto: “La máquina de hacer

deberes” (anexo 1)
 Carteles con título del texto
 Prepara un cartel con el título del texto.
 Cuaderno de trabajo 5
 Prevé una copia del texto para cada uno de los niños.
 Copia por cada uno delos estudiantes “La
Prepara una lista de cotejo con el nombre de tus
estudiantes. (anexo 2)
máquina de hacer los deberes”
 Plumones.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

En grupo de clase
 Dialoga con los estudiantes sobre la clase anterior.
 Diles que camino a la escuela te encontraste Con una amiga la cual te mostró un texto que te gustó mucho y
te gustaría compartirlo con ellos, Pues narra hechos muy divertidos.
 DESARROLL
O

ANTES DE LA LECTURA

DURANTE LA LECTURA
DESPUÉS DE LA LECTURA
 CIERRE

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 ¿Qué aprendizajes obtuve en esta sesión?

 ¿Qué dificultades se me presentaron?

__________________________________

Raúl Montes Baldeón Zenovia Alida Vicente Vilca

DIRECTOR Docente del Aula

LISTA DE COTEJOS
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
 Infiere el Deduce la causa de
significado de los un hecho y la idea
textos escritos. de un texto
narrativo con
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes algunos elementos
complejos en us
estructura y con
vocabulario
variado.
No lo No lo
Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace
hace hace
01 AGUILAR REYES, Melaydi Sayuri
02
CABRA CHUQUISACA, Aysel Sayaca
03 CALDAS ALANIA, Luis Daniel
04 CALDERÓN AQUINO, Damariz Liz
05 ESPINOZA JORGE, Estrella
06 ESPINOZA RICALDI, Nezareth Saúl
07 GONZÁLES VALLE, Luís Ángel
08 HERMITAÑO ORIZANO, Diomer Luis
09 HUALLPA ORIZANO, Esneyder Smith
10 INCHE ASTUPIÑAN, Yameli Diana
11 PÉREZ VILLODAS, Joao Jonathan
12 PINGO ALEANDRÍA, Teresa Fernanda
13 QUINTANA ALARCÓN, Gunter Jhosep
14 QUISPE GONZÁLES, Keymi Mayrín
15 RAMOS TORRES, Yonmi Dayana
16 SALIS GUIÑO, Miker Manuel
17 SULLCA ALDABA, Manuel Alejandro
18 TRUJILLO ORIZANO, Sharon Handy
19 VITOR LEÓN, Leonel Aquiles.
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