SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

 Área : Matemática
 Nivel : Primaria
 Grado : 5to
 Sección : “A”
 Tema de la actividad : Operaciones combinadas
 Directora : Ana Luisa Domen Morante
 Profesor : Segundo Octavio Reyes Tejada
 Fecha : 24 de abril del 2024

II. TÍTULO

Convivamos en armonía siguiendo el ejemplo de Jesús.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

El propósito de esta sesión es que el alumno resuelva y formule problemas que implican operaciones
combinadas.

IV. BASE BÍBLICA

TEXTO BÍBLICO INTENCION BIBLICA

“Y hay diversidad de operaciones, pero Dios, Sabemos que Dios es el hacedor de todo. Incluso en
que hace todas las cosas en todos, es el las operaciones matemáticas está presente, porque de
mismo.” Dios es el conocimiento, sabiduría e inteligencia.

1 Corintios 12:6

V. APRENDIZAJE ESPERADO

CAMPO INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
TEMÁTICO DE EVALUACIÓN

Actúa y piensa Matematiza situaciones 8 Resuelve y • Lista de cotejo

matemáticame Operaciones formula • Guías de
nte en Comunica y representa combinadas problemas observación
MATEMÁTICA

situaciones de ideas matemáticas que implican • Pruebas

cantidad. operaciones escritas, orales
Elabora y usa estrategias combinadas. • Guías de
entrevista
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECUR. T
MP SECUENCIA METODOLÓGICA
Y MAT. min.
  Se recogen saberes de la clase anterior, se realizan las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las operaciones Pizarra
básicas que hemos aprendido?, ¿En la potenciación que operación se usa? Plumones
INICIO
 Se da a conocer el texto bíblico 1 Corintios 12:6, se le presenta la relación del tema a tratar con el texto
bíblico (intención bíblica)

 Se le motiva sobre la importancia del tema aplicado a la vida diaria.

 Se presenta el tema “Operaciones combinadas”, y se realiza las siguientes preguntas: ¿Cuántos saben Pizarra
dividir?, ¿Cuántos saben sumar?, ¿Cuántos saben multiplicar? ¿podemos ver todas estas operaciones en Plumones
un problema? Libro

 Analicemos una situación de la vida diaria:

Analiza y resuelve. Micaela realizó algunas compras al por mayor. Ella compró 5 kilos de arroz a S/. 3 el
kilo, 4 latas de atún a S/. 5 la unidad y 2 botellas de aceite a S/. 7 cada una. Si pagó con 1 billetes de S/.
100, ¿cuánto recibió de vuelto? Y luego tiene que repartir el vuelto entre sus 7 hermano ¿Cuánto le tocara a
cada hermano?

¿Cómo podemos solucionar el problema?, ¿alguien desea salir a la pizarra para solucionarlo?, ¿recuerdan
los pasos básicos para solucionar los problemas planteados de esta forma?, escucha sus respuestas e
interactúa con ellos motivándolos con el tema.

 Ahora vamos a solucionar el problema, todos juntos, siempre manteniendo el orden, sigamos los siguientes
pasos.

1. Leemos cuidadosamente el problema y la pregunta, luego obtenemos todos los datos posibles y lo
ordenamos.

5kg de arroz a S/. 3 cada kilo 15

4 latas de atún a S/. 5 cada una 20
2 botellas de aceite a S/. 7 cada una 14
DESARROLLO

Pago con S/. 100

1. Podemos darnos cuenta que en este problema intervienen todas las operaciones básicas que hemos
aprendido. Ahora tenemos que organizar la información para poder operar.
( 1 0 0 - ( ( 5 x 3 ) + ( 4 x 5 ) + ( 2 x 7 ) ) ) / 7
2. Para obtener la solución a esta serie de operaciones, tenemos que considerar la prioridad y el orden
natural. Obtenemos como resultado:
Respuesta 1 = recibió de vuelto S/. 49
Respuesta 1 = a cada hermano le toca S/. 7

 Prioridad en la operación:
1. Resolvemos las operaciones de los paréntesis
2. Resolvemos la potenciación
3. Resolvemos las multiplicaciones y las divisiones
4. Resolvemos las adiciones y sustracciones

Diagrama conceptual

 Transferencia Guiada: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en Libros
donde interviene las Operaciones combinadas. Desarrollo del libro de actividades página 38 y 39, fichas. Cuadernos
Fichas
 Transferencia autónoma: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en 60
CIERRE

donde interviene la División. Ficha de evaluación. min

 Metacognición: ¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?

 Ejercicios de extensión: Ejercicios para desarrollar en el hogar. Problemas del libro de desarrollo en la
página 48 y 49, fichas.
VII. BIBLIOGRA
 PRÁCTICA CALIFICADA
Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me
esfurzo practicando.

Resolución de problema
1. Un comerciante realiza una compra de diversos productos y paga con varios billetes:
13 billetes de S/. 100, 2 billetes de S/. 50, 7 billetes de S/. 20 y 17 billetes de S/. 10.
¿Cuánto costó los productos que compró?

2. Fabricio compró 8kg de manzanas, 7kg de uvas y 2kg de duraznos; pagó en total S/.
74. Si la uva costó S/. 28, el durazno costó S/. 6. ¿Cuánto costó cada kilo de
manzanas?

3. En un terreno de 120m² se construye una sala que mide 5m de ancho y 3m de largo,

también se construye un cuarto que mide 3m cada lado. El resto del terreno está sin
construir. ¿Cuánto mide el área del terreno que esta sin construir?

4. El jefe de Juan lo mandan a comprar 10 baldes de pintura color verde, pero él se

confunde y compra pintura blanca, por la cual pagó S/. 340. Al momento de regresar a
la tienda para cambiar la pintura le piden un aumento de S/. 5. en el pago por cada
balde de pintura que quiera cambiar. ¿Cuánto pagó por cada balde de pintura verde?

5. Un tren lleva 5 vagones de pasajeros. En el primero van 32 personas, en el segundo

van 13 viajeros más que en el primero, en el tercero van tantos viajeros como en
el primero y en el segundo, el cuarto y quinto coche llevan cada uno 43 viajeros.
¿Cuántos viajeros lleva el tren?

6. En un vagón caben 80 pasajeros. ¿Cuántos pasajeros entran un tren de 6

vagones? Si el tren lleva 4 vagones completos y en los otros dos viajan 56 pasajeros
en uno y 73 en el otro, ¿cuántos viajeros lleva el tren?

7. Un niño ha comprado 4 cuadernos de S/. 3 cada uno, 3 lapiceros de S/. 5. cada

uno y 4 forros para cuadernos S/. 10. cada una. ¿Cuánto dinero ha gastado en total?

8. Un comerciante ha comprado 385 botellas de aceite a S/. 154. cada una. Después las
vende a S/. 179. cada una. ¿Cuánto ganará en la venta de todas las botellas?

9. Martín se va a una tienda comercial y compra 03 televisores, 01 equipo de sonido y

una refrigeradora; por todo pago S/. 2610. Si el equipo de sonido costó S/. 730 y la
refrigeradora costó S/. 830. ¿Cuánto costó cada televisor?
 PRÁCTICA CALIFICADA
Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me
esfurzo practicando.

10. Un comerciante de frutas compra diferentes productos y paga por ellos con 13 billetes
de S/. 200, 7 billetes de S/. 100 y 25 billetes de S/. 50 y recibe u vuelto de S/. 43.
¿Cuánto costó el total de productos que compró?
 HAGO MI TAREA CON RESPONSABILIDAD
Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me
esfurzo practicando.

Resolución de problemas
Observa el dibujo y resuelve.
1. ?