SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Docente :
1.2 Grado : 6° - “”
1.3 Fecha : 12 - 04– 2024
II.- TÍTULO : “Degradación de color”
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
AREA Denominación COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA INST/.
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVA.
COM Degradación Crea proyectos desde los - Realiza creaciones -Reconoce y -Círculo Escala de
de color lenguajes artísticos. individuales y colectivas, combina los cromático valoración
- Explora y experimenta basadas en la observación y -Fichas
los lenguajes del arte. colores
en el estudio del entorno gráficas
- Aplica procesos primarios y
creativos. natural, artístico y cultural
secundarios.
- Evalúa y socializa sus local y global. Combina y
propone formas de utilizar Rea
procesos y proyectos.
los elementos, materiales, liza la
técnicas y recursos degradación de
tecnológicos para resolver colores en un
problemas creativos círculo
planteados en su proyecto;
cromático.
incluye propuestas de artes
integradas. Elabora
trabajos
aplicando la
degradación de
col ores,
materiales y
técnicas
artísticas.

IV.- ENFOQUE Y ACTITUDES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

1.- ENFOQUE DE DERECHO
2.- ENFOQUE AL
ORIENTACION AL BIEN
COMUN.
- Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
actuar dentro de una sociedad, escribimos hechos importantes de nuestras
vacaciones.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos.

V.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO

• Se presenta el siguiente video: https://www.pinterest.es/pin/534169205813338031

SABERES PREVIOS
Dialogamos ¿Qué es un degradado de colores? ¿Qué materiales necesitaremos para hacerlo? ¿Qué
importancia tiene saber cómo se degradan los colores? ¿Dónde encontramos esta degradación en la
naturaleza? ¿Qué otro tipo de materiales se podría utilizar para realizar esta actividad?

COGNITIVO
¿Cómo podemos degradar colores?
• El propósito del día de hoy DEGRADAR COLORES A PARTIR DE LOS COLORES es:
PRIMARIOS
• Recordamos las siguientes normas de convivencia:
✓ Tener sus materiales educativos
✓ Seguir las indicaciones de la maestra(o)
✓ Trabajar con orden y limpieza
DESARROLLO

DESAFIAR E INSPIRAR:
 Recuerdan las clases de colores.

• Hoy pintaremos un círculo cromático con ayuda de acuarelas y una

plantilla.
• Se presentan modelos de degradado de colores.

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:

• A continuación mostramos algunos ejemplos de círculos cromáticos

PLANIFICAR:
• Tener a la mano una paleta de acuarelas, cartulina, pinceles y un vasito de agua.
• Cada alumno recibirá una cartulina y con un círculo cromático impreso, de no ser posible imprimirlo, se
puede dibujar un círculo cromático con lápiz o plumón.

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
• Los alumnos verán nuevamente el video que se usó como motivación y seguirán los pasos del video
degradando y mezclando cada uno de los colores hasta terminar.
• • Organiza a tus estudiantes en grupos y entrega a cada equipo los materiales necesarios para que los
organicen y empiecen a trabajar .
PROCEDIMIENTO
1.- Entregamos la plantilla para matizar los colores junto con la plantilla de procesos de combinación

2.-Se debe calcular que el color obtenido sea suficiente para dar varias manos a la superficie que queremos
pintar.
3.-Para hacer el color hay que añadir la pintura poco a poco, echando las partes necesarias y removiendo antes
de agregar más tinte.
4.-Remover con frecuencia el color que hemos obtenido
Debes tener en cuenta lo siguiente:
➢ Añadir más amarillo sobre azul para matizar el verde.
➢ Añadir más rojo o amarillo para matizar el naranja.
➢ Añadir más rojo o azul para matizar el morado.
➢ Añadir más rojo al blanco para un rosa fuerte.
➢ Añadir más blanco al azul para conseguir un azul claro.
➢ Añadir más negro al blanco para conseguir un gris oscuro.
5.- Antes de pintar el objeto o tu dibujo, hacer una pequeña prueba sobre una zona poco visible y esperar a que
se seque para ver cómo quedará finalmente.
6.-Guarda tus mezclas de color en tarros o botes que se puedan cerrar (de vidrio, por ejemplo) para que duren
más tiempo.
Dejar secar la cartulina.
• Cuando seque la cartulina ubicar los nombres de los colores primarios y los colores y secundarios.
PRODUCIR TRABAJOS:
• ¿Cuáles son los pasos para poder degradar colores?
 Responde: ¿Qué observamos en la figura? ¿Para qué sirve el circulo cromático?¿Cuáles son los colores cálidos?
¿Cuáles son los colores fríos? Sus respuestas son anotadas en la pizarra.
• Se interroga a los estudiantes: ¿Qué técnica artística podemos emplear para elaborar nuestro circulo cromático?

PRESENTAR Y COMPARTIR:
• • Una vez terminados sus trabajos se les pide que compartir con sus compañeros y compañeras.
• • Los estudiantes pueden mejorar sus trabajos y decorar como más les agrade.

REFLEXIONA Y EVALÚA
• • Después de observar los trabajos se les hace preguntas de reflexión: ¿Cómo puedes mejorar tu
trabajo?, ¿crees que la aplicación que empleaste es la más apropiada para tus trabajos ?¿Por qué?
• • Se entrega a los estudiantes unas tarjetas para que escriban los sentimientos que les genera
observar los trabajos observados.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
• Responden las preguntas:
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Cómo me organicé para para realizar la manualidad?
• ¿Qué dificultades tuvieron en su elaboración?
• ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

• • Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Reconoce y Realiza la Elabora trabajos
combina los degradación de aplicando la
colores colores en un degradación de
Nombres y Apellidos de los primarios y círculo colores,
Nº secundarios. cromático. materiales y
estudiantes
técnicas
superand artísticas.

superand

superand

superand
Necesito

Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda

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