SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

TITULO: Elaboramos un mural de Bienvenida

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: MARIO VARGAS LLOSA Docente: LUCAS CAJAS Merykey Angela
Área: ARTE Y CULTURA Fecha: 11/03/2024
Grado: 6to Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Dibuja y - Dibujos Escala de
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, combina - Mural de valoración
- Explora y experimenta los basadas en la observación y colores y bienvenida
lenguajes del arte. en el estudio del entorno formas con
natural, artístico y cultural creatividad.
- Aplica procesos creativos.
local y global. Combina y - Realiza
- Evalúa y socializa sus propone formas de utilizar creaciones
procesos y proyectos. los elementos, materiales, individuales y
técnicas y recursos colectivas de
tecnológicos para resolver mensajes para
problemas creativos armar murales
planteados en su proyecto;
- Elabora un
incluye propuestas de artes
mural de
integradas.
bienvenida con
sus trabajos
artísticos.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN
AL BIEN COMÚN
 Responsabilidad  Compartir bienes
comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
una situación de dificultad
y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Recordamos con los estudiantes las actividades realizadas a lo largo de estos días
como: reencontrarnos, narrar nuestras vacaciones y demostrar lo que aprendimos en
lectura y escritura.
 Observan los carteles del inicio del año escolar que preparó su maestra y los carteles
de otras secciones:
SABERES PREVIOS
 ¿Qué es un mural?
 ¿Cómo podemos elaborar un mural?
 ¿Qué se muestra en el mural?
 ¿Las imágenes están de acuerdo con el título?
CONFLICTO COGNITIVO
 ¿Cómo elaboramos un mural de bienvenida con nuestros trabajos?
 El propósito del día de hoy es:

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Compartir los materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Trabajar con orden y limpieza
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Observan modelos de murales y los describen

 Dialogamos con las preguntas:

 ¿Qué saben acerca de mural?
 ¿Saben cómo se elabora?
 ¿Cómo elaborarás un mural de vacaciones?
 Observan un modelo de "El mural de mis vacaciones", donde otros estudiantes
dibujaron los momentos que más le gustaron y los que menos le gustaron:

 Pueden elaborar el mural de Bienvenida con las actividades que les gustaría
aprender, repetir o reforzar de años anteriores sus expectativas y compromisos para
el 6to grado. Lo hacen pegando imágenes, escribiendo o buscar una forma creativa
de elaborar el mural, determina el tiempo para realizar la actividad.
PLANIFICAMOS EL MURAL:
¿Para qué estás elaborando el mural? __________________________________________

¿A quiénes estará dirigido?
¿Qué materiales necesitarás
¿Qué imagen necesitarás?
¿Qué medidas tendrá tu mural? ¿Dónde lo
ubicarás?
__________________________________________
__________________________________________
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__________________________________________
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__________________________________________
__________________________________________
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ELABORAMOS EL MURAL.
 Para ello, debemos tener escritos: el título del mural, la presentación y los subtítulos
de las secciones que conformarán el mural.
Respondemos a las preguntas:
• ¿Qué momentos más te gustan de la escuela? Escribe 2 experiencias.
¿Por qué te gustan esos momentos?
¿Qué momentos te gustan menos de tu escuela? Escribe 2 experiencias
¿Por qué te gustaron menos esos momentos?
 Para ello, debemos tener escritos: el título del mural, la presentación y los subtítulos
de las secciones que conformarán el mural.
 Ahora leemos y nos informamos: ¿Qué es un mural?
REVISIÓN DEL MURAL
 Ahora revisemos si escribimos o elaboramos.
El título del mural,
Una breve presentación
Los nombres de las secciones: Para Personal Social, para Matemática, para
Ciencia y Tecnología
Dibujos, textos, mensajes.
 Revisamos la presentación y ortografía
Usando un lenguaje claro, sencillo; coherente haciendo uso de mayúsculas, del
punto, la coma y el punto y coma.
Escribe el título del mural con letras de cartulina, corraspum, papel dorado, etc.
 Para realizarlo, considera los siguientes pasos:
1) Elige un soporte (cartón, cartulina, papel, etc.)
2) Escribe sobre el soporte frases o palabras que pueden ser creadas
relacionadas al buen inicio escolar.
3) Elige las imágenes que representan mejor tus ideas y combínalas hasta
encontrar la forma que más te guste.
4) Pega las frases e imágenes sobre el soporte de tu mural.
 Luego en grupo con apoyo del docente revisen la escritura, ortografía y si es
necesario vuelve a rescribir tus escritos en limpio y una vez más leen y comentan
cómo quedó.
 Bien, ahora, que ya tienes el título del mural, la presentación y los subtítulos de las
secciones, nos toca elaborar el mural, ustedes irán realizando cada una de las
acciones que voy mencionar, atentos por favor:
  Las evidencias plasmadas en el mural, te permitirá demostrar lo que deseas
aprender en el 6to grado.
 Invita a un compañero a dar opiniones externas sobre el trabajo avanzado y si
consideras realiza las mejoras necesarias.
 Finalmente se explica que posteriormente deberán elaborar el PERIÓDICO MURAL
del aula con las secciones correspondientes y las noticias del día.
 Se distribuye la responsabilidad de las fechas cívicas a cada grupo por semana o
mes.
Cierre Tiempo aproximado:
 Comparte sus reflexiones con tus compañeros sobre los murales que elaboraron para
el buen inicio escolar.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy del mural?
 ¿Cómo demostraron el buen retorno del año escolar?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

BIBLIOGRAFÍA

 Rutas de Aprendizaje

7.2. PARA EL ALUMNO:

 Textos impresos

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DIRECTOR DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.

Criterios de evaluación
- Dibuja y combina - Realiza - Elabora un mural
colores y formas creaciones de bienvenida con
con creatividad. individuales y sus trabajos
colectivas de artísticos.
Nombres y Apellidos de mensajes para
Nº armar murales.
los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
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DIRECTOR DOCENTE