SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CREATIVIDD

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: N° 601497
 Director: Mg. Giannino Fernandez Godoy
 Docente: Prof. Jhesabeth Del Carmen Amaral Vela
 Grado: 6° Sección: “B”
 Fecha de aplicación: Miércoles 07-06-2023
Título de la sesión
Carteles sobre los derechos con la técnica de la acuarela a la
cera
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y - Carteles de Lista de
manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una diversas los derechos cotejo
culturales. manifestación artística, con técnicas con la técnica
- Percibe manifestaciones base en la información que artísticas, de la acuarela
artístico-culturales. maneja sobre su forma y expresando sus
contexto de creación, y sentimientos y
- Contextualiza las
ensaya una postura emociones que
manifestaciones culturales.
personal frente a ella. genera.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Participa en la
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, selección de
- Explora y experimenta los basadas en la observación y situación a
lenguajes del arte. en el estudio del entorno presentar en el
natural, artístico y cultural juego de roles.
- Aplica procesos creativos.
local y global. Combina y
- Evalúa y socializa sus propone formas de utilizar
procesos y proyectos. los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de derecho Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Saludamos a los estudiantes y les presentamos algunos carteles relacionados a los Derechos de
los niños.

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 Responden: ¿La imágenes ayudan a comprender los derechos de los niños?, Si tuvieran que
decorar carteles ¿Qué técnica podemos utilizar para decorarla? ¿Podemos utilizar las
acuarelas?
 Responden la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Qué materiales debemos utilizar para decorar
con acuarelas? ¿Qué cuidados debemos tener al utilizar las acuarelas? ¿Qué otras utilidades se
les puede dar a las acuarelas?
 El propósito del día de hoy es:
DECORAN CARTELES DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS UTILIZANDO LA
TECNICA DE ACUARELAS A LA CERA
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

Desarrollo Tiempo aproximado:

Desafiar e inspirar:
 A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionan los derechos y responsabilidades que
trabajaron en las sesiones anteriores.
 Invitamos a los estudiantes que mencionen frases relacionadas al respeto de los derechos.
 Les indicamos que las frases deben ir acompañadas de imágenes que podemos decorar con la
técnica de la acuarela a la cera.
 Se organizan en los grupos de trabajo y dialogan sobre el dibujo que pueden utilizar en su cartel.
Presentamos imágenes relacionadas a los derechos que pueden utilizar.

Imaginar y generar ideas

 Agrupados en equipos de trabajo, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales vamos a
utilizar para decorar las imágenes?
 Por medio de lluvia de ideas los estudiantes mencionan los materiales que van a utilizar y los
anotamos en la pizarra.
 Una vez que se haya considerado todos los materiales a utilizar se solicita al encargado de los
materiales a entregar lo necesario a cada grupo.
 Indicamos a los estudiantes que utilicen papel periódico en sus mesas para que eviten ensuciar
sus lugares de trabajo.
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
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 Invitamos a los estudiantes a seguir los pasos para utilizar las acuarelas:

¿Cómo aprender a pintar acuarela paso a paso?

¿Quieres saber algunas técnicas básicas para aprender a pintar con acuarela paso a paso? Con ellas
puedes realizar múltiples efectos y sensaciones logrando pinturas abstractas, retratos, paisajes, figuras
hiperrealistas y efectos desde los más luminosos a los más lúgubres. La acuarela ofrece ilimitadas
posibilidades siempre que domines las técnicas fundamentales y básicas. Éstas no son las únicas que
existen pero si las principales que debes aprender.

Acuarela paso a paso: técnica húmeda sobre húmedo

También la encontrarás con el nombre de «mojado sobre mojado». Consiste en humedecer el papel donde vayas a
pintar y mojar el pincel. Coge un poco de pigmento y traza líneas horizontales o verticales. También puedes dejar caer
un poco de pigmento sobre el papel mojado y mover éste, para que la pintura se extienda.
La técnica «húmedo sobre húmedo» es muy utilizada para realizar cielos, mares, fondos homogéneos o degradados
gracias a que la pintura se difumina con mucha facilidad.

Técnica húmeda sobre seco

Esta es una de las técnicas más utilizadas, tal vez. El lienzo ha de estar seco (con o sin pintura) y el pincel húmedo y
cargado de pintura. Si ya has pintado previamente la superficie debes dejar que la capa se seque para superponer
otro baño. A estas capas de pigmento (pintura) se les denomina «aguadas», «capas de lavado» o «baños».
Esta técnica, con más color que la anterior, se trata de superponer veladuras de colores después de secarse. De esta
manera podremos hacer más tipos de textura, aunque, a su vez, es más difícil de difuminar. Si es la primera vez que
utilizas acuarelas ten en cuenta esto último.
Dependiendo lo que quieras pintar a veces si no dejas que los baños anteriores se hayan secado bien, se mezclaran
los colores. Ten cuidado con esto pues si no sabes a cerca de la armonía del color puede producir efectos no
deseados. Lo importante es probar esta técnica a tu ritmo y sin presiones.
Acuarela paso a paso: técnica seco sobre seco

En este caso la técnica se basa en aplicar el color con el pincel seco o casi y el lienzo también seco. Con los
pigmentos sin diluir se pueden agregar a las pinturas los detalles finales, hacer texturas, definir contornos y realizar
obras en acuarela muy realistas. Puedes utilizar las técnicas por separado o juntas y realizar proyectos estupendos.

 Recordamos como podemos hacer la TECNICA DE ACUARELA A CERA.

ACUARELA Y CERA
Paso 1: Usa un crayón para dibujar una imagen simple en tu papel de acuarela en blando. ¡Ser
creativa!
Nota: El uso de un crayón blanco sobre papel blanco
creará un resultado más dramático, pero también
puede hacer que sea difícil ver su dibujo al comenzar.
Paso 2: Una vez que haya terminado el dibujo de
crayón, sumerja el pincel en el agua y páselo sobre el
papel (brevemente). Está buscando humedecer
ligeramente el papel antes de agregar pintura.
Paso 3: Usa tus acuarelas para pintar sobre el dibujo
de crayón. ¡Usa tantos colores como quieres!
Paso 4. ¡Una vez que tu pintura comience a nivelarse, notarás que tu dibujo de crayón aparece
como magia!
Paso 5: Deja que tu pintura se seque.
 Se organizan en sus grupos de trabajo y eligen la técnica de pintura que va a utilizar y la aplican.
Presentar y compartir:
 Al terminar la elaboración de sus trabajos, realizan la presentación a través de la técnica del
museo.
 Concluida la presentación los estudiantes mencionaran los aspectos que deben de mejorar en
sus trabajos.
Reflexiona y evalúa
 Reflexionan a partir de la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante promover la difusión 3 de los
 derechos y deberes? ¿Los carteles fueron de utilidad? Con las respuestas dadas se redactan las
conclusiones finales.

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

ll
_________________________
Prof. JHESABETH DEL CARMEN AMARAL VELA
DOCENTE 6° “B”
601497 “PROGRESO”

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 Lista de cotejo
Área: ARTE Y CULTURA Grado: 6° “B” FECHA: 07-06-2023
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
N° APELLIDOS Y NOMBRES CAPACIDADES Comentario
Percibe manifestaciones artístico-culturales s
CRITERIOS DE EVALUACIÓN /Observaci
ones
Elaboras creaciones propias con la técnica de
acuarela a la cera
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 Lo hace
 Lo hace con apoyo
X No lo hace.

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ANEXO 01

6
ANEXO 02

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8