FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

SÍLABO

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Odontología

1.2 Programa : Carrera profesional de Odontología
1.3 Semestre Académico : 2023-I
1.4 Tipo de asignatura : Obligatoria
1.5 Modalidad de la asignatura : Distancia
1.6 Código de la asignatura : 12032401030
1.7 Ciclo :I
1.8 Créditos :3
1.9 Duración : 17 semanas
1.10 Horas semanales totales :4
Horas lectivas de teoría :0
Horas lectivas de práctica :0
Horas no lectivas de teoría :2
Horas no lectivas de práctica :2
1.11 Horas semestrales totales : 64
Horas lectivas de teoría :0
Horas lectivas de práctica :0
Horas no lectivas de teoría : 32
Horas no lectivas de práctica : 32
1.12 Requisito(s) : Ninguno
1.13 Docente responsable : Mariela de Lourdes Arce Carmona
marcec@usmp.pe

II. SUMILLA

La asignatura de Lenguaje y Comunicación pertenece al área curricular de formación general, es de

naturaleza teórica-práctica, tiene como propósito brindar al estudiante conocimientos sustantivos sobre el
lenguaje, la comunicación, la redacción e interpretación de textos para desarrollar su competencia lingüística
y su capacidad de expresión oral y escrita.

Se desarrollarán las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El proceso de la comprensión lectora 2. La

redacción y sus métodos 3. La expresión oral como medio de comunicación.
La asignatura ha determinado la realización de una tarea integradora, la cual se basa en la redacción y
exposición de un texto argumentativo sobre un tema odontológico.
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencia
• Se comunica asertivamente en idioma español.

3.2 Componentes

• Capacidades

1. Utiliza estructuras y normas en la comunicación escrita especializada para la elaboración de

documentos académicos y/o científicos.
2. Aplica las normas de referencia y citación bibliográfica de acuerdo al contexto académico.
3. Comunica sus ideas y argumentos de modo comprensible y de acuerdo a los criterios formales
establecidos.
4. Demuestra una expresión verbal y no verbal adaptada a una audiencia determinada en una
presentación oral.

3.3 Actitudes y valores

• Respeto a la persona.
• Integridad (Honestidad, equidad, solidaridad y vocación de servicio).
• Liderazgo (académico, tecnológico y otros).
• Comunicación efectiva

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

 UNIDAD I
EL PROCESO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
CAPACIDAD:
1. Utiliza estructuras y normas en la comunicación escrita especializada para la elaboración de documentos académicos y/o científicos.
HORAS HORAS NO
LECTIVAS LECTIVAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Teoría Práctica Teoría Práctica

El proceso y funciones de la Sesión en línea (inagural)

comunicación. Identifica las características del proceso de la comunicación y lo esquematiza.
Clase magistral
Reconoce los elementos y su relación con funciones de la comunicación dentro Práctica N°1 - - 2 2
1 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA (virtual) de un texto para interpretar lo que decir el autor. Elaboración y esquematización de
una situación comunicativa

Clase magistral
Identifica las características de los tipos de lectura.
La lectura: tipos.
2 Clasifica las características de los diferentes tipos de lectura para aprender Práctica N°2 - - 2 2
técnicas de lectura y asimilar mejor la información. Elaboración de organizadores
gráficos: cuadro comparativo
Comprensión lectora: tema, Identifica temas, subtemas, ideas principales y secundarias en los textos que lee. Clase magistral
subtemas, ideas principales e ideas Examina en detalle los diferentes textos y descompone en sus partes para Práctica N°3 - - 2 2
3
secundarias. conseguir comprensión por sectores. Lectura y análisis de texto
Identifica las estrategias de comprensión lectora. Clase magistral
Práctica N°4
4 Estrategias de comprensión lectora. Utiliza estrategias de comprensión lectora durante la lectura de textos - - 2 2
Elaboración de organizadores
argumentativos para organizar información valiosa.
gráficos: Diversos tipos
Clase magistral
Identifica los niveles de comprensión lectora en textos. Sesión en línea de
retroalimentación
Práctica N°5 - - 2 2
5 Niveles de comprensión lectora:
Análisis de texto y organizador
literal, inferencial y crítico. Diferencia los niveles de comprensión lectora en textos sobre el discurso
gráfico
argumentativo, para aprender a trabajar con el nivel metacognitivo.
Primer Avance tarea integradora
EVALUACIÓN UNIDAD I
(Cuestionario)
 UNIDAD II
LA REDACCIÓN Y SUS MÉTODOS
CAPACIDAD: 2. Aplica las normas de referencia y citación bibliográfica de acuerdo al contexto académico.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LECTIVAS NO LECTIVAS

Teoría Práctica Teoría Práctica

Identifica la importancia del uso de los signos de puntación y acentuación, para
Clase magistral
mejorar la redacción de textos formales
Signos de puntación y acentuación. Práctica N° 6 - - 2 2
6 Construye textos que usan signos de puntación y buena acentuación para Redacción texto descriptivo
mejorar la redacción de textos formales. Elaboración organizador gráfico
Elaboración de video
Identifica la función de los conectores lógicos y referentes textuales. Clase magistral
Conectores lógicos y referentes Práctica N° 7
7 Emplea conectores lógicos y referentes textuales en la redacción de diversos Redacción texto expositivo - - 2 2
textuales.
textos para darle cohesión y coherencia a la redacción de diversos textos. Elaboración organizador gráfico
Elaboración de video
Los párrafos y su clasificación. Distingue los tipos de párrafos para aplicarlos en la redacción profesional. Clase magistral.
8 Construye textos diversos utilizando diferentes tipos de párrafos para aplicarlo Práctica N° 8 - - 2 2
EXAMEN PARCIAL DE TEORÍA en su vida profesional. Redacción de párrafos
Reconoce las técnicas de redacción, para aplicación en trabajos de
Clase magistral
investigación.
9 Técnicas de redacción: clasificación. - - 2 2
Práctica N° 9
Emplea las técnicas de redacción para componer textos.
Redacción texto argumentativo
Examina la estructura de diferentes documentos formales tales como carta,
Clase magistral
oficio, memorando, solicitud.
10 Documentos formales. Práctica N° 10 - - 2 2
Prepara diferentes documentos formales tales como carta, oficio, memorando,
Redacción de documentos
solicitud para el uso de su vida.
Elaboración de video
Reconoce la estructura del discurso argumentativo. Clase magistral
Sesión en línea de
retroalimentación
11 Redacción de discursos argumentativos. Práctica N° 11 - - 2 2
Prepara la primera versión de su discurso argumentativo. Redacción de texto
Segundo avance tarea
integradora
 EVALUACIÓN UNIDAD II
(Cuestionario)

UNIDAD III
LA EXPRESIÓN ORAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: 3. Comunica sus ideas y argumentos de modo comprensible y de acuerdo a los criterios formales establecidos.
4. Demuestra una expresión verbal y no verbal adaptada a una audiencia determinada en una presentación oral.
HORAS HORAS
LECTIVAS NO LECTIVAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Teoría Práctica Teoría Práctica

Reconoce los elementos considerados del arte de la oratoria. Clase magistral

12 La oratoria. - - 2 2
Realiza ejercicios de persuasión, debate y entonación para expresarse con Práctica N°12
elocuencia. Debate
Diferencia la estructura de un discurso oral. Clase magistral
13 El discurso oral: estructura. Práctica N° 13 - - 2 2
Practica la exposición del discurso oral, para su vida profesional. Elaboración de video de oratoria
Versión final tarea integradora
Examina las características de la comunicación no verbal. Clase magistral
La comunicación no verbal. Aplica la comunicación no verbal en la dramatización de situaciones Práctica N° 14 - - 2 2
14 comunicativas reales para identificar gestos y posturas relacionadas a la Elaboración de video
profesión. Redacción de texto
Esquematiza un bosquejo usando las técnicas para producir un discurso
Clase magistral
La elaboración de un bosquejo. formal.
15 - - 2 2
Aplica las técnicas de la elaboración de un bosquejo para la redacción final de Práctica N° 15
un discurso oral. Elaboración de video
Clase magistral
Reconoce la importancia de la respiración para una adecuada comunicación.
Sesión en línea de retroalimentación
La respiración y su importancia. Práctica N° 16 - - 2 2
16 Visionado de Video
EXAMEN FINAL DE TEORÍA Practica ejercicios de respiración para aplicarlo en su entonación. (de libre disposición)
EVALUACIÓN UNIDAD III
(Cuestionario)
17 EVALUACIONES FINALES DE LA ASIGNATURA
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La asignatura de Lenguaje y Comunicación se utilizan las siguientes estrategias didácticas:

▪ Clase magistral: El docente graba la clase donde desarrolla el contenido de la teoría de forma ágil
utilizando organizadores visuales y herramientas tecnológicas para promover la comprensión y
construcción del conocimiento mediante una grabación.
▪ Elaboración de organizadores gráficos: Para la comprensión de los contenidos conceptuales y
procedimentales se utilizaran diversos tipos de oragnizadores tales como cuadros, diagramas de flujo,
mapas conceptuales y otros; los cuales serán desarrollados tanto por el docente, como por parte de los
estudiantes (acitivdades).
▪ Trabajo colaborativo: Se emplearán grupos reducidos de estudiantes para el desarrollo de actividaes de
tal manera que se fomente el aprendizaje, logro de habilidades y actitudes.
▪ Chat: El alumno puede interactuar con el docente mediante una comunicación constante por medio del
chat interno del aula virtual y correo institucional para hacer consultas y resolver dudas.
▪ Sesión de retroalimentación: Al final de cada unidad habrá una reunión por sala virtual (sincróno) para
esclarecer dudas, resolver consultas, hacer una retroalimentaciómenten y presentar los contenidos de la
siguiente unidad.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

RECURSOS HUMANOS
Docente contratado responsable: Mg. CD Mariela Arce Carmina

RECURSOS MATERIALES

➢ Material Didáctico
• Sílabo
• Guía de aprendizaje
• Lecturas seleccionadas
• Formatos para las actividades de aprendizaje
• Videos
• Presentaciones multimedia

➢ Apoyo audiovisual
• Computador
➢ La asignatura cuenta con un aula virtual implementada en cual se proporcionan: sílabo y guía de
aprendizaje de la asignatura, material de apoyo para la preparación del estudiante y se constituye también
en una herramienta de comunicación con los docentes de la asignatura mediante la cual el estudiante
puede realizar consultas a través del correo interno y chats que se hayan habilitado.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación se realizará en concordancia con el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la

Universidad de San Martín de Porres. En proceso de evaluación se consideran los siguientes tipos de
evaluación:

Evaluación diagnóstica: Se realiza en la primera semana de la asignatura, para identificar los saberes
previos de los estudiantes y que permiten al docente tomar las decisiones necesarias para el desarrollo de
la asignatura. La calificación obtenida en esta evaluación no se incluye en el cálculo del promedio final de la
asignatura.

Evaluación del proceso: Tiene como propósito comprobar el nivel de logro de las capacidades previstas en
las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de
actividades académicas como trabajos de investigación, elaboración de organizadores, controles de lectura,
redacción de textos, y otros previamente establecidas por el profesor.

Evaluación de resultados: Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial y un examen final de

teoría, en la semana correspondiente de acuerdo al cuadro de programación de contenidos.

PROMEDIO DE LA ASIGNATURA (PFA)

PFA= (NPP+ NPT+ NFP+ NFT)/4

Donde:
NPT= Nota de examen parcial de teoría
NFT= Nota del examen final de teoría
NPP= Nota parcial de practica
NFP= Nota final de práctica

NOTA PARCIAL DE PRÁCTICA (NPP):

NPP= 0.7 (promedio de las notas de las actividades 1-6) + 0.3 (Evaluación Unidad I)

NOTA FINAL DE PRÁCTICA (NFP)

NFP= 0.5 (promedio de las notas de las actividades 7-16) + 0.2 (Promedio Evaluaciones Unidad II - III)
+0.3 (Tarea Integradora)

La valoración del componente actitudinal se incluye en las calificaciones de las actividades.

La evaluación será mediante el sistema vigesimal (0 al 20).
La nota mínima aprobatoria será de 11, siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el estudiante solamente
en el promedio final.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas

1. Aparcana C. Ortografía: curso superior. Lima: UNFV. 1992

2. Arias Morales I. Lengua [separata]. Lima: USMP. Facultad de Odontología. 2001
3. Ávila F. Dígalo sin errores: diccionario de dudas. Bogotá: Norma. 2002.
4. Ávila F. Donde colocar la coma. Bogotá: Norma. 2002
5. Basadre J. Historia de la República del Perú. 8a ed. Lima: Diario La República: U R P. 1998.
6. Benítez Bejarano M. Diccionario de incorrecciones del idioma: las incorrecciones más frecuentes,
debidamente corregidas para hablar y escribir correctamente. 4a ed. Lima: Brasa. 1998.
7. Benítez Bejarano M. Diccionario de incorrecciones del idioma: las incorrecciones más frecuentes,
debidamente corregidas para hablar y escribir correctamente. 4a ed. Lima: Brasa. 1998.
8. Cabrejos I. Qué hacer ante la hoja en blanco [separata]. Lima: Centro de estudios Antonio Cornejo Polar.
2005.
9. Carneiro Figueroa M. Curso de redacción superior: practique y aprenda por sí mismo. Lima: San Marcos.
1997.
10. Cumpa Valencia M. Vicios del lenguaje cotidiano. Lima: Abedul. 1995.
11. Fernández C, Ramírez L.,Maguiño M; El Uso de la palabra. Manual de lenguaje II; 2ª. Ed. Lima:
Universidad Ignacio de Loyola.2013.
12. García León F. Lingüística y comunicación escrita. Lima: Abedul. 1997.
13. Gatti Murriel C, Wiesse Rebagliati J. Técnicas de lectura y redacción: lenguaje científico y académico. 3a
ed. Lima: Universidad del Pacífico. 2007.
14. Marino,M., Rodas, D,Lino, E; La orfebrería de la palabra, Manual de lenguaje I; 3ª. Ed. Lima: Universidad
San Ignacio de Loyola.2013.
15. Ministerio de Educación. Bachillerato peruano. Lima: Metrocolor.
16. Real Academia Española. (2009). Nueva gramática de la lengua española: morfología, sintaxis. Madrid:
Espasa Libros.1999.
17. Real Academia Española. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. 2009.
18. Real Academia Española. Gramática y ortografía básicas de la lengua española, Nuevas obras Real
Academia. P. 584, Epasa 2019.
19. Reyes G. Cómo escribir bien en español: manual de redacción. 6a ed. Madrid: Arco Libros. 2008.
20. Shimomura FM. Manual de lengua española. Lima: JMP Impresiones y diseño. 2004.