Coordinación Académica

Sílabos académicos

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ISA CHICLAYO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ENFERMERÍA TÉCNICA Y TÉCNICA EN FARMACIA

SÍLABO DE INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

1.2 Ciclo del plan de estudios: II

1.3 Créditos: 1.5

1.4 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

1.5 Prerrequisito: NINGUNO

N° de horas teóricas: 4

1.6 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 0

N° de horas totales: 4

1.8 Duración: 19 SEMANAS

1.9 Semestre académico: 2022 – II

MARTES: 8:30 pm – 10:15 pm
1.10 Grupo Horario:
SÁBADO: 2:30 pm – 4:00 pm

KIOMI LOZADA ANGASPILCO

1.11 Jefe de Programas de estudio:
Unidad_isa@hotmail.com

1.12 Docente(s): KATIA LORENA LLANOS RODRIGUEZ

II. SUMILLA

La asignatura es de carácter obligatorio, de naturaleza teórica; y su propósito es Interpretar

textos de distinto tipo, realizando inferencias a partir de los datos explícitos; asumiendo
posiciones críticas y reflexionando sobre su proceso de comprensión con el fin de
mejorarlo, así como producir textos de forma clara, coherente y original, haciendo buen
uso de los elementos lingüísticos de nivel gramatical y ortográfico.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

Al finalizar la asignatura, el alumno es capaz de interpretar y producir textos con criterio

en todas sus formas, en respuesta al amplio conocimiento adquirido, el cual a su vez, es
parte de un proceso que consta de tres unidades de aprendizaje, cada una con la
responsabilidad de cumplir el objetivo para el correcto desempeño de cada participante,
tanto en el ámbito profesional como personal.

3.2 Competencia de la asignatura

Interpreta y produce textos de manera clara, utilizando técnicas de lectura, recursos
gramaticales y lingüísticos a fin de establecer un concepto con ideas concisas para un
mejor entendimiento del lector.

IV. UNIDADES DE COMPETENCIA

Instrumento
Unidad
Indicadores Evidencia de Contenidos
Didáctica
evaluación
Unidad de
competencia  Identifica las principales
N° 01 características y
estrategias de
interpretación de textos.
 Analiza y sintetiza la
estructura de un párrafo.
 Presentación del
Potenciar la  Analiza y sintetiza textos  Listas de
 Exposición del curso.
comprensión científicos y cotejo.
docente.  El Texto.
lectora a través tecnológicos mediante  Escalas
 Análisis de  El Párrafo.
de la las estrategias de estimativas.
lectura.  Análisis y Síntesis de
concentración, Interpretación textual,  Rúbricas.
 Trabajo Textos.
haciendo uso valorando su contenido  Pruebas de
Colaborativo.  Reglas ortográficas
correcto de para el desarrollo de su ensayo.
del español.
estrategias y actividad técnico
reglas profesional.
ortográficas.  Utiliza reglas y normas
ortográficas actuales
para producir textos con
coherencia y corrección
idiomática.
 Unidad de
competencia
N° 02

Producir textos
de distinto tipo  Reconoce diversas  Conectores lógicos,
en forma clara, herramientas para la Marcadores
coherente y redacción.  Listas de Textuales y las
 Exposición del
original, en  Produce textos cotejo. Referencias.
docente.
función de descriptivos e  Escalas  Estrategias de
 Análisis de
diversos instructivos con estimativas. producción de
lectura.
propósitos y corrección idiomática de  Rúbricas. textos.
 Trabajo
destinatarios; contenidos relacionados  Pruebas de  Producción de
Colaborativo.
utilizando en a su especialidad en ensayo. Textos Descriptivos.
manera base a las estrategias de  Producción de
apropiada los construcción textual. Textos Instructivos.
elementos
lingüísticos de
nivel gramatical
y ortográfico.

Unidad de  Redacción de Textos

competencia Administrativos:
N° 03 - Redacción de la
Solicitud.
- Redacción del
 Redacta documentos
Oficio.
administrativos en base
- Redacción de la
a las cualidades Carta.
textuales utilizando - Redacción del
estructuras Currículum Vitae.
preestablecidas y
 Listas de
Lograr la formatos originales.  Exposición del
cotejo.  Producción de
redacción clara y  Redacta textos técnico- docente.
 Escalas Textos Técnico-
precisa de  Análisis de
académicos de acuerdo estimativas. Académicos:
textos en base a lectura.
a las exigencias del  Rúbricas. - EL informe Técnico.
técnicas e  Trabajo
mundo académico  Pruebas de - La Monografía.
incentivar el uso Colaborativo.
relacionados a la ensayo. - El Ensayo.
de las redes
sociales con especialidad.
 Medios de
fines educativos.  Interactúa y adquiere
Comunicación
conocimiento de
Tradicionales.
manera fluida a través  La Sociedad de la
de la tecnología. Información.
 Búsqueda de
Información en
Internet.
 Las Redes Sociales.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Taller: La estrategia metodológica denominada taller hace posible que las habilidades
de comprensión y redacción del alumno interactúen y se apoyen mutuamente a fin de
desarrollar el pensamiento crítico como parte de su proceso intelectual.
 Preguntas intercaladas: Las preguntas intercaladas son aquellas que se plantean al
alumno a lo largo del material o situación de enseñanza y tienen como intención
facilitar su aprendizaje. Se les denomina también preguntas adjuntas o insertadas.
 Exposición-diálogo: Método que permite al estudiante explicar un tema, de manera
ordenada, coherente y con un lenguaje claro y preciso.
 Aprendizaje autónomo: Permite que el estudiante consulte y seleccione diversas
fuentes de información fuera del salón de clase, con la finalidad de que genere un
nuevo aprendizaje.

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones permanentes,
considerando las evidencias (por ejemplo: resolución de ejercicios prácticos, informes,
exposiciones sobre textos académicos, entre otros) e instrumentos que se emplearán para
la evaluación de cada una de ellas (por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo, entre otros).

El estudiante que no se presente a dar alguna evaluación, no presente sus trabajos, tareas
o exponga en la fecha señalada, tendrá calificativo igual cero. Las ausencias, en
evaluaciones de unidad o la presentación de trabajo final, sólo se justifican de acuerdo a
lo estipulado en el Artículo 182° del Reglamento de nuestra institución.

El estudiante debe asistir como mínimo el 70% de las clases para ser evaluado.

Nota: El límite de inasistencias acumuladas es de 30%

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA1 = (T1 + EXP1 + E1)/3

RA2= (T2 + EXP2 + E2)/3
RA3= (E3 + IO + AC)/3

Unidad(es)
Evaluación en la(s) que Peso N° de evaluaciones
se trabaja
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 1 3

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 1 3

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 1 3

Total de evaluaciones programadas 9

 Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1+RA2+RA3/3

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias
Bibliografía

AVENDAÑO, Fernando. (2005). Didáctica de la lengua. Madrid: Ediciones Homo

Sapiens.
BENAVIDES, Flora, et. al. (2006). Comprensión de lectura, Redacción y presentación
oral, Lima: Editorial UPC.
BERNÁRDEZ, Enrique. (1995). Estrategias de formación del texto, Madrid: Cátedra.
BUITRAGO, Alberto. (2003). Ortografía esencial del español. Madrid:
Editorial ESPASA.
CÁCERES CHAUPÍN, José. 2006. Gramática del Texto: Redacción, Lima Guía Comercial
de la Industria Gráfica.
CARHUACHI RAMOS, Edwin. (1996). La nueva teoría ortográfica, Huancayo: Ediciones
Sigma. CASSANY, Daniel. (1994). Describir el escribir. Cómo se aprende a
escribir, Barcelona: Ediciones Paidós.
CHÁVEZ PÉREZ, Fidel. (1998). Redacción Avanzada: Un enfoque lingüístico, México: Ed.
Addison Wesley Longman.
DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. (2001). 10 tomos.21ª
edición, España: Ediciones RAE.
GARCÍA LEÓN. (1980). Lingüística y comunicación escrita, Lima: Editorial Abedul.
GUZMAN, María y BERRIO, V. (2006). Moderno manual de redacción general, Lima:
Ediciones Berrio. LAVANDERA, Beatriz. (1985). Curso de lingüística para el
análisis del discurso, Buenos Aires: Bibliotecas Universitarias, Centro
Editor de América Latina.
MARTÍN VIVALDI, Gonzalo. (1980). Curso de Redacción: Del pensamiento a la palabra,
Madrid: Ediciones Paraninfo.
MIRANDA, Luis. (1988). Gramática estructural del español, Lima: Ediciones Amaru.
PALACIOS DE PIMENTEL, Alicia y otros. (1990). Comprensión lectora y expresión escrita:
experiencia pedagógica, Buenos Aires: Aique.
RAMÍREZ MENDOZA, Luis Hernán. (1993). El acento escrito. Fundamentos teóricos y
lingüísticos. Serie Lingüística. Lima: Editorial UNMSM.
REAÑO GARCIA, Angélica. (1997). Manual de ortografía. Lima: Editorial San Marcos.
RODRÍGUEZ MONDOÑEDO, Miguel (coord.). (1999). Técnicas de Redacción y
Comunicación, Lima: Edc. Pontifica Universidad Católica del Perú.
AGUIRRE MAURICIO. Redactar en la Universidad. Concepto y Técnicas Fundamentales.
UPC. Lima 2007. Carneiro Miguel .Manual de Redacción Superior. Editorial
San Marcos. Lima.1999.
CEBRIÁN MANUEL. Información audiovisual y multimedia por Internet en la telefonía
móvil. Universidad San Martín de Porras.2010.
COBO CRISTÓBAL .Planeta Web 2.0. Group D’ Interacciones Digitals.Barcelona.2007
Rojas Antonio. Comunicación. Editorial Banca y Comercio. México2005.
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad de Competencia N° 01:

Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)
- Explicación del Plan
1 - Presentación del curso. - Lee textos
Lector.
- El Texto: Propiedades, seleccionados.
procedimientos de - Interpreta
Cohesión Textual y - Explicación de textos
Estrategias de seleccionados.
tipos.
2 Interpretación Textual. - Realiza
- Estructura Interna del
- Realizar dinámicas de trabajo
Texto: determinación
manera individual. grupal.
de la estructura interna
de los textos.
- Analiza
- El Párrafo: clases, párrafos a
- Interpretación de la través de
introducción, desarrollo
3 Producción de ejemplos.
y conclusión.
Párrafos. - Realiza
- Tipos de Párrafos.
trabajo
grupal.
- Análisis y Síntesis de
Textos.
- Analiza
- Sumillado y Resumen
- Interpretación de ejemplo
4 de textos.
Textos. seleccionado.
- Interpretación de
Textos Científicos y
Tecnológicos.
- Explicación breve de - Investiga y
- Reglas ortográficas del
las Reglas ortográficas expone de
español: reglas del
5 y su importancia para manera
silabeo, reglas de
la Producción de grupal.
acentuación y tildación.
Textos.
Unidad de Competencia N° 02:
Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)
- Analiza
- Conectores lógicos, - Explicación amplia y la
artículo
importancia de los
Marcadores Textuales y periodístico.
6 Conectores,
las Referencias. - Realiza
Marcadores Textuales
- Usos y Clases. trabajo
y Referencias.
grupal.
- Analiza
- Estrategias de
- Interpretación de las información y
producción de textos.
7 Estrategias de verifica a
La Cohesión y
Producción. través de
Coherencia Textual.
ejemplos.
 - Investiga y
- Explicación breve de la
- Producción de Textos expone acerca
8 Producción de Textos
Descriptivos. de Textos
Descriptivos.
Descriptivos.
Investiga y
- Explicación breve de la
- Producción de Textos expone acerca
9 Producción de Textos
Instructivos. de Textos
instructivos.
Instructivos.
Unidad de competencia N° 03:
Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)
 Redacción de Textos - Analiza
Administrativos: información y
- Redacción de la verifica a
Solicitud: tipos, - Interpretación de la través de
10 Redacción de la ejemplos.
modelos o estructuras.
Solicitud y el Oficio. - Realiza una
- Redacción del Oficio:
Solicitud de
tipos, modelos o
manera
estructuras. individual.
 Redacción de Textos
Administrativos:
- Redacción de la Carta: - Analiza
- Interpretación de la información y
tipos, modelos o
11 Redacción de la Carta verifica a
estructuras.
y Currículum Vitae. través de
- Redacción del
ejemplos.
Currículum Vitae: tipos,
modelos o estructuras.
 Producción de Textos
- Analiza
Técnico-Académicos:
- Interpretación de la información y
- EL informe Técnico.
12 Redacción del Informe verifica a
Características, tipos,
Técnico. través del
elementos, estructura y
ejemplo.
elaboración.
 Producción de Textos
- Analiza
Técnico-Académicos:
- Interpretación de información y
- La Monografía.
13 Redacción de la verifica a
Características, tipos,
Monografía. través del
elementos, estructura y
ejemplo.
elaboración.
 Producción de Textos
- Analiza
Técnico-Académicos:
información y
- El Ensayo. - Interpretación de la
14 verifica a
Características, tipos, Redacción del Ensayo.
través del
elementos, estructura y
ejemplo.
elaboración.
- Medios de - Se analiza y expone - Analiza
15 Comunicación los diversos Medios de información y
Tradicionales: la Comunicación. verifica a
 Televisión, la Radio, el través de
Periódico. ejemplos.
- La Sociedad de la
Información.
- Búsqueda de
información en
Internet: los
Buscadores y las
Bibliotecas virtuales.
- Las Redes Sociales:
Principales redes.
Importancia para el
aprendizaje.