FACULTAD DE DERECHO

Sílabo adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19

ORATORIA 1
Asignatura no presencial

I. DATOS GENERALES

1.1 Departamento Académico : Derecho

1.2 Semestre Académico : 2022-I
1.3 Código de la asignatura : TR000501010
1.4 Ciclo :I
1.5 Créditos : 01
1.6 Horas semanales totales :
1.6.1. Horas lectivas : 02
Horas de teoría : 00
Horas de práctica : 02
1.6.2. Horas no lectivas : 01
1.7 Requisitos : Ninguno
1.8 Docentes : Kitazono Ascuña Elizabeth
Montañez Huancaya Aquila

II. SUMILLA

La asignatura de Oratoria I es un curso que pertenece al área curricular de formación general y que,
además, es práctica. Tiene como propósito liderar y participar activamente en equipos de trabajo,
comprometerse con las tareas y logros de los mismos. Asimismo, se desarrollarán las siguientes unidades
temáticas: I. La comunicación como medio importante de la transmisión de nuestros pensamientos. II. El
orador. III. El Líder – Liderazgo. IV. La exposición.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

- Se comunica asertivamente en idioma español.

- Lidera y participa activamente en equipos de trabajo, se compromete con las tareas y logros de los
mismos.
- Domina y aplica las técnicas lógico-argumentativas en la resolución de conflictos - casos jurídicos.

3.2 Componentes

3.2.1 Capacidades

 Analiza el concepto de comunicación y sus elementos.

 Valora la importancia de la comunicación como medio importante de la transmisión del
pensamiento.
 Examina las cualidades del Orador
1
  Reconoce la importancia de la expresión coral del Orador
 Identifica habilidades personales, sociales e intelectuales del Líder.
 Valora la importancia del líder y su influencia en el público
 Examina diferentes técnicas de Dinámicas Grupales
 Expone con eficacia diversos textos y diserta argumentando con fluidez y coherencia.

3.2.2 Contenidos actitudinales

- Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).

- Compromiso con la calidad y búsqueda permanente de la excelencia.

2
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
La comunicación como medio importante de la transmisión de nuestros pensamientos.
CAPACIDADES: Analiza el concepto de comunicación y sus elementos.
Valora la importancia de la comunicación como medio importante de la transmisión del pensamiento.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
La Comunicación humana. Importancia  Sesión en línea: Presentación
Elementos de la comunicación  Discrimina diferentes conceptos sobre la comunicación del sílabo y guía del
1 estudiante.
Clases de la comunicación  Identifica y precisa los elementos de la comunicación
 Aplicación de la prueba de
entrada
Clases de la comunicación.  Asistir a las clases en línea
El lenguaje concepto y características.  Participar en Foros
La lengua. Nivel académico del uso de
 Identifica y diferencia las clases de Comunicación.  Revisar las lecturas
la lengua.
2  Aplica correctamente la palabra como instrumento de comunicación en el obligatorias
La palabra como instrumento de
ambiente académico.  Observar los videos y/o
comunicación eficaz.
enlaces obligatorios y
complementarios
 Realizar Tareas
 Participar en los foros de
retroalimentación.

6T 3
Ver detalle de cada clase
en la programación de
La palabra dentro de la oratoria
Mal empleo de vocablos actividades (Aula virtual)
Ejercicios orales: lectura de textos y
 Organiza información sobre el mal empleo de vocablos.
comentarios de los mismos
3
La dicción: vocabulario. Significado de  Identifica los vicios de la lengua.
palabras desconocidas y formulación  Redacta diferentes textos empleando riqueza léxica.
de oraciones.

3
 UNIDAD II
El orador.
CAPACIDADES: Examina las cualidades del Orador
Reconoce la importancia de la expresión coral del Orador
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
El Orador: concepto  Asistir a las clases en línea
La imagen del Orador: Cualidades:  Participar en Foros
 Diferencia conceptos de la Oratoria y Orador.
Aspecto físico.  Revisar las lecturas
4  Describe las características del Orador 1
Aspecto moral obligatorias
Aspecto intelectual  Practica mediante presentaciones orales las características del buen Orador..
 Observar los videos y/o
enlaces obligatorios y
La expresión corporal en el Orador: complementarios
 Identifica las diferentes manifestaciones de la expresión corporal.
Gestos  Realizar Tareas 1
5  Ejemplifica gestos y ademanes adecuados.
Ademanes  Participar en los foros de
El desplazamiento escénico  Practica desplazamiento escénico en sus presentaciones orales. 6T
retroalimentación.

El Temor Oratorio Ver detalle de cada clase

Concepto
6 Características
Como superar el Temor Oratorio
 Describe el Temor Oratorio. en la programación de
1
 Analiza las manifestaciones del Temor Oratorio y cómo superarlo.
actividades (Aula virtual)

UNIDAD III
El Líder – Liderazgo
CAPACIDADES: Identifica habilidades personales, sociales e intelectuales del Líder.
Valora la importancia del líder y su influencia en el público
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
Liderazgo: -¿Qué es un líder?.  Asistir a las clases en línea
La Visión y el Poder.  Define y explica el concepto y rasgos del liderazgo.  Participar en Foros
7 1
Estilos de Liderazgo (según David  Reconoce los estilos de liderazgo.  Revisar las lecturas
Fischman). obligatorias
 Construye con orden y claridad su discurso.  Observar los videos y/o
enlaces obligatorios y 8
 Aplica el nivel de lengua profesional o académico en su discurso.
El Lider y sus cualidades complementarios
8  Usa la función referencial del lenguaje para realizar afirmaciones verificables.
Estilos de Liderazgo (según David 1
Fischman).
EXAMEN PARCIAL

4
  Realizar Tareas
 Participar en los foros de
retroalimentación.
¿El líder nace o se hace? -  Examen Parcial
 Reflexiona acerca de las condiciones para ser un líder. 1
9 Diferencias entre Jefe y Líder. - El
Líder Transformador.  Explica las diferencias entre líder y jefe.
Ver detalle de cada clase
 Reconoce lideres peruanos y extranjeros. en la programación de
 El público y su importancia en la Oratoria.
Ejemplos de Líderes peruanos y actividades (Aula virtual)
 Reflexiona acerca de la influencia del líder en el público.
extranjeros.
1
10 Retroalimentación.
El público
Análisis crítico del público. Coaching

UNIDAD IV
La exposición.
CAPACIDADES: Examina diferentes técnicas de Dinámicas Grupales
Expone con eficacia diversos textos y diserta argumentando con fluidez y coherencia.
HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
LECTIVAS T. INDEP.
La expresión oral en el Ambiente  Asistir a las clases en línea
Academico  Analiza las características de la expresión oral en el Ambiente Académico
11  Reconoce las diferentes formas de Dinámicas Grupales. (parte 1)  Participar en Foros
Dinámica de grupos. (parte 1)
 Revisar las lecturas 1
 El diálogo.
obligatorias
 La conferencia.
 Observar los videos y/o
enlaces obligatorios y
Dinámica de grupos. (parte 2) complementarios
 El debate  Realizar Tareas
 Reconoce las diferentes formas de Dinámicas Grupales. (parte 2)  Participar en los foros de
 La mesa redonda 8 1
12  Escenifica diferentes Dinámicas Grupales. retroalimentación.
 El panel
 El foro
Ver detalle de cada clase
La exposición: Su técnica y en la programación de
estructura. 1
 Analiza las partes de la exposición. actividades (Aula virtual)
13  Características de una correcta
 Redacta un texto argumentativo para su exposición.
exposición.

5
 Redacción de un texto
1
14 argumentativo.
Practica de Exposiciones grupales.

15 Examen Final Resuelve el Examen Final. Aplicación del Examen Final 2 2

Aplicación del Examen de

16 Examen de Rezagados Resuelve el Examen de Rezagados 2 2
Rezagados

Aplicación del Examen de

17 Examen de Aplazados. Resuelve el Examen Final. 2 2
Aplazados

6
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

En la asignatura se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los

contenidos y actividades educativas previstas en el Aula Virtual, contando con la dirección
estratégica del docente. El profesor proporciona información actualizada y resuelve dudas de los
estudiantes, a través del foro de consultas o sesiones en línea, incentivando su participación
activa, así mismo el estudiante asume responsabilidad de participación directa a nivel individual,
realizando trabajos a través de la plataforma. Las estrategias metodológicas son de mucha utilidad
al docente, para la mejora continua y logro del aprendizaje significativo, que es nuestra meta. Entre
las que utilizamos tenemos:

 Preparar ensayos y/o resúmenes.

 Lluvia de ideas.
 Elaborar organizadores visuales.
 Elaborar resúmenes.
 Redactar ensayos
 Exposición on-line.
 Discusión o debate.
 Sesiones en línea

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos didácticos empleados son:

 Libros digitales o E-books
 Portafolio
 Clases en línea
 Foros
 Correo
 Video tutoriales
 Wikis
 Blog
 E-books
 Videos explicativos
 Organizadores visuales
 Presentaciones multimedia, entre otros.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Según las Normas para el Desarrollo de Actividades Académicas.

Del proceso de evaluación. El proceso de evaluación se integra por los tres conceptos siguientes:

I. El examen parcial (EP) equivalen al 20% de la nota final

II. El examen final (EF) equivalen al 20% de la nota final
III. El promedio de las evaluaciones continuas (EC) comprende:
 Controles de lecturas.
 Prácticas calificadas.
 Trabajos
 Intervenciones orales
 Foros
 Otras actividades en el Aula Virtual.

Las evaluaciones continuas equivalen al 60% de la Nota Final. Asimismo, bajo responsabilidad, los
profesores deberán ingresar la nota que corresponde a este rubro, a más tardar, una semana antes de la
rendición del examen final respectivo.

7
 Nota Final = EP (20%) + EF (20%) + EC (60%)

NOTA: Los profesores están prohibidos de aplicar una ponderación distinta a la antes indicada, bajo
responsabilidad.

V. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas

Básica
ARISTÓTELES. (1994). Retórica. Madrid: Alianza Editorial.
CICERÓN. (2013). El orador. Madrid: Alianza Editorial.
JANNER, Greville. (2002). Cómo hablar en público. Madrid: Ediciones Deusto.
LAUSBERG, Heinrich. (1975). Elementos de retórica literaria. Madrird: Editorial Gredos.
LAMA URRIOLA, Miguel. (2015). Retórica forense. 3.a ed. Lima: Fuero Militar Policial.
RAMOS SUYO, Juan. (2008). Oratoria forense en el proceso. Lima: San Marcos.

Complementaria

NAVARRO, V. Oratoria y liderazgo. Lima: Psicología cotidiana. 2002

ROMERO ACCINELLI, E. Oratoria: Compendio para la expresión oral. Lima: Brasa. 1991

8.2 Electrónicas

VENTURA, Mariana S. El orador Rétor. jun2015, Vol. 5 Issue 1, Universidad de Buenos Aires.
Disponible en: https://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=27&sid=ff54444d-e955-4cb5-
8c879b6cb68a183d%40sessionmgr103&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=1085
26862&db=a9h [Consultado ABRIL 2019] EBSCO host

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http://www.derecho.usmp.edu.pe/biblioteca/basedatos.htm
Multilegis – SPIJ – Buscador de Jurisprudencia Constitucional – EBSCO – PROQUEST –
RefWorks– E-libro