SILABO

FACULTAD INGENIERIA ESTADISTICA E INFORMATICA

ESCUELA PROFESIONAL INGENIERIA ESTADISTICA E INFORMATICA
PROGRAMA DE ESTUDIOS CARRERA PURA

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1 Identificación Académica

a) Curso COMPRENSION Y ARGUMENTACION
b) Código EG101
c) Prerequisito Ninguno
d) Número de Horas 03h teóricas, 02h prácticas, Total 05 horas
e) Créditos 04
f) Número de Horas virtuales 00
g) Año y Semestre Académico 2023-II
h) Ciclo de Estudios I
i) Duración Del 21 de Agosto al 31 de Enero del 2024 (24 semanas)
j) Área Curricular Estudios generales
k) Características del Curso Formación ciudadana

I.2 Docente
a) Apellidos y Nombres QUISPE PUMA CARMEN PATRICIA
b) Condición y Categoria Contratado B1
c) Especialidad Lic. Literatura y Lingüística, Esp. Lingüística

a) Apellidos y Nombres GALARZA GONZALES ELIZABETH MARELES

b) Condición y Categoria Contratado B1
c) Especialidad Lic. Educación. Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

I.3 Ambiente donde se realizó el aprendizaje

a) a)Grupo A: Aula 103 PA, Grupo B: Aula 103 PA

II. SUMILLA

El presente curso pertenece al área de estudios generales, es de carácter teórico-práctico y tiene como propósito promover el desarrollo de
la capacidad de comprensión y argumentación lingüística en contextos comunicativos interculturales. El contenido comprende los siguientes
ítems:

UNIDAD I: La textolingüística, procesos de lectura, procesos de la comprensión de textos, niveles de comprensión, técnicas y estrategias
para la comprensión de textos.

UNIDAD II: Argumentación, retórica y lógica de la argumentación, punto de controversias, mecanismos discursivos y lingüísticos de la
argumentación, tipos de argumentos y falacias argumentativas.

III. PERFIL DEL EGRESADO EN RELACIÓN AL CURSO

CG1: Utiliza el lenguaje para comprender, argumentar y producir textos académicos en contextos comunicativos interculturales.

IV. COMPETENCIA

V. LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO

VI. TRATAMIENTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1 UNIDAD 1
LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Emplea los procedimientos lingüísticos para la comprensión y argumentación lingüística en contextos comunicativos interculturales.
TIEMPO DE DESARROLLO Del 21 de Agosto al 16 de Octubre del 2023 (Total 40 horas)
HORAS DE ENSEÑANZA
00
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

El estudiante es competente si:
Semana 1 Los principios de la textolingüística son empleados para la
caracterización del texto y el contexto.
Los principios de la textolingüística son empleados para el
Semana 2
reconocimiento de los elementos que conforman el texto.
Los componentes modales y relacionales son empleados
Semana 3 para determinar la estructura textual y los elementos
pragmáticos del texto.
Los procedimientos de la descodificación lingüística y los
Semana 4 conocimientos previos son aplicados en el proceso de la
lectura.
Las reglas transformacionales y las reglas lógicas son
Semana 5 utilizadas para el análisis y sistematización de los contenidos
textuales.
Los criterios de los niveles de comprensión son empleados en
Semana 6
el proceso de jerarquización de la información textual.
Las técnicas de procesamiento y estrategias de organización –Técnicas de procesamiento de la información.
Semana 7 visual son utilizadas para la sistematización de la información
textual.
Los procesos lingüísticos transformacionales son aplicados a
Semana 8
la revisión de la reseña textual.
PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 50%
UNIDAD 2 UNIDAD 2
El estudiante debe saber:
La textolingüística
–El texto como objeto lingüístico.
–Componentes relacionales del texto: elementos
pragmáticos.
–Taller: elección del texto para la reseña
La textolingüística
–Componentes semánticos: propiedades y unidades
textuales.
La textolingüística
–Componentes categoriales y modales del texto.
–La reseña textual: Conceptualización, caracterización y
planificación.
Procesos de lectura
– El acto de la lectura
– Descodificación lingüística
–Conocimientos previos: lengua, cultura y mundo.
–Taller de lectura exploratoria.
Procesos de la comprensión de textos
–Reglas transformacionales:
• Supresión-selección
• Generalización-relación
• Construcción-redacción –Reglas lógicas:
• Inductiva
• Deductiva
• Clasificación. –Taller de análisis textual
Niveles de comprensión textual
–Literal: información semántica.
–Inferencial: información pragmática.
–Criterial: juicio crítico de la información.
–Taller de reconocimiento de la información.
Técnicas y estrategias para la comprensión de textos
–Estrategias de organización visual de la información.
–Taller de aplicación de las técnicas y estrategias de
comprensión textual (resumen).
Revisión de la reseña textual. Revisión de la reseña textual
 LOGROS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Aplica los mecanismos discursivos y lingüísticos en la producción de textos argumentativos.

TIEMPO DE DESARROLLO Del 16 de Octubre al 18 de Diciembre del 2023 (Total 45 horas)

HORAS DE ENSEÑANZA
00
VIRTUAL/UNIDAD
SEMANAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS

Argumentación
Los criterios de las propiedades textuales y racionalidad
– Conceptualización
Semana 9 lingüística son empleados para la caracterización de la
argumentación. – Propiedades

– Racionalidad lingüística

Retórica de la argumentación

Las propiedades textuales y mecanismos discursivos del Situación comunicativa (enfoque pragmático)
Semana 10 ensayo son reconocidos y empleadas en la comunicación
El ensayo
social.
- Conceptualización y caracterización.

- Taller de planificación del ensayo

Los criterios básicos de la retórica y la lógica son aplicados Lógica de la argumentación

Semana 11 para la identificación de la situación comunicativa y la
identificación de los tipos de razonamiento lingüístico. - Tipos de razonamiento lingüístico: deductivo, inductivo y
causal

Mecanismos discursivos y lingüísticos de la

Los mecanismos discursivos y lingüísticos son empleados en
Semana 12 argumentación:
la resolución de los puntos de controversia
- Puntos de controversia

Mecanismos discursivos y lingüísticos de la

argumentación:

– Momentos de la composición: Invención, disposición y

Los mecanismos discursivos y lingüísticos son empleados elocución
Semana 13
para la estructuración de un texto argumentativo.
– Estructuras del texto argumentativo:

• Simples

• Complejas

Tipos de argumento
Los tipos de argumentos son utilizados en el proceso de la
Semana 14 – Argumento de autoridad
construcción de los textos argumentativos.
– Argumento por ejemplificación

Tipos de argumento
Los tipos de argumentos son utilizados en el proceso de la
Semana 15 – Argumento por analogía
construcción de los textos argumentativos.

– Argumento de causalidad

Los mecanismos de identificación de las falacias son Falacias argumentativas

Semana 16
empleados para la evaluación de los textos argumentativos.
– Tipos de falacias

Los mecanismos discursivos y lingüísticos son aplicados a la

Semana 17 Revisión del ensayo
revisión del ensayo.

PORCENTAJE DE AVANCE ACADÉMICO DE LA UNIDAD: 0%

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

VII.1 De Enseñanza

· Planificación flexible para la generación de conflictos cognitivo

· Recuperación de saberes previos

· Fuentes información
 VII.2 De Aprendizaje

· Método inductivo, deductivo.

· Método analítico.

· Clase magistral.
VII.3 De Investigación Formativa

· Procesamiento e interpretación de información científica.

· Elaboración de monografía.

· Charlas.

VII.4 De Responsabilidad Social Universitaria

· Capacitación en instituciones y organizaciones públicas y privadas.

· Participación de labor social a través de talleres hacia la comunidad.

VII.5 De Enseñanza Virtual

· Se utilizará en el proceso de aprendizaje de Facebook y Moodle

· Por medio de la Plataforma virtual de la UNA se realizará:

- Examen virtual

- Foro de discusión virtual

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

• Pizarra

• Video conferencias.

• Textos

• Diapositivas

• Aulas virtuales

• Guías de estudios.

• Separatas

• Textos

IX. PRODUCTO DE APRENDIZAJE

FECHA DE PRESENTACIÓN PRODUCTO

La última semana de la primera unidad.

Reseña textual producto de la comprensión global de un texto.

Ensayo libre aplicando los principios de la argumentación.

La última semana de la segunda unidad

X. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

X.1 Evidencias, indicaciones, técnicas e instrumentos de evaluación

PONDERACIÓN
EVIDENCIAS DESEMPEÑO:
UNIDAD LOGROS DE APRENDIZAJE (Obligatorio en TÉCNICAS INSTRUMENTOS
De acción, objeto o producto (%)
base a 100%)
Emplea los procedimientos
Aplica el proceso de descodificación y las
lingüísticos para la comprensión y
reglas transformacionales para la Reseña
1 argumentación lingüística en 50% Rúbrica
comprensión de textos mediante la textual
contextos comunicativos
realización de una reseña textual.
interculturales.
Aplica los mecanismos discursivos y
Aplica los mecanismos discursivos y
lingüísticos en la producción de textos Ensayo
2 lingüísticos en la producción de 50% Rúbrica
argumentativos mediante la realización libre
textos argumentativos.
de un ensayo libre.

X.2 Calificación:

La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

 Promedio Final = (50%)IUPP+(50%)IIUPP

Donde:
IUPP : Primero unidad promedio parcial
IIUPP : Segundo unidad promedio parcial

La fórmula para la obtención del promedio parcial de cada unidad didáctica es la siguiente:

Promedio parcial de la unidad = 50 %(LA1) +50% (LA2)

----------------------------------

100%

LA1 = Logro de aprendizaje 1.

LA2 = Logro de aprendizaje 2.

La fórmula para la obtención del promedio final del curso es la siguiente:

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

X.1 Bibliográficas
Básica

Aguilar, E. y Huiza, R. (2017). Ensayo y error. Nictálope editores.

Anscombre, J. C. y Ducrot, O. (1988). La argumentación en la lengua. Madrid: Editorial Gredos.

Arenas, N., Erice, X., Farina, M. Gomensoro, A., Párraga, C., Acevedo, A., et al. (2004).Comprensión de textos y resolución de
problemas. EDIUNC.

Barajas, B. y Huitrón, R. (Coord.). (2018). Prontuario del estudiante: herramientas básicas para desarrollar la escritura. Universidad
Nacional Autónoma de México.

Bassols, M. y Torrent, A. M. (2003). Modelos textuales. Barcelona: Ediciones OCTAEDRO, S. L.

Bernárdez, E. (1993). Introducción a la lingüística del texto. Madrid: Espasa-Calpe.

Castillo, J. (2021). Metodología didáctica para la comprensión de la lectura de textos argumentativos en la universidad. Venezuela:
Universidad Pedagógica Experimental.

Cavallo, G. y Chartier, R. (eds.). (2004). Historia de la lectura en el mundo occidental. Madrid: Santillana Ediciones Generales, S.
L.

Cortez, M., y García, F. (2010). Estrategias de comprensión lectora y producción de textos. Lima: Editorial San Marcos.

Eemeren, F. (2012). Maniobras estratégicas en el discurso argumentativo . Madrid-México: CSIC/Plaza y Valdez.

Gonzales, A. (2004). Estrategias de comprensión lectora. Madrid: Editorial Síntesis.

Hernandez, A. y Quinteros, A. (2001). Comprensión y composición escrita. Madrid: Editorial Síntesis.

Iacona, A. (2018). La argumentación. México: Universidad Autónoma Metropolitana.

Marafioti, R. (2003). Los patrones de la argumentación: la argumentación en los clásicos y en el siglo XX. Buenos Aires: Editorial
Biblos.

Perelman, C. y Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación: La nueva retórica . Madrid: Editorial Gredos, S. A.

Plantin, C. y Muñoz, N. I. (2011). El hacer argumentativo. Buenos Aires: Editorial Biblos.

Van Dijk, Teun A. (1995). La ciencia del texto. Barcelona: Paidós.

Vega, L. (2015). Introducción a la teoría de la argumentación. Problemas y perspectivas. Lima: Palestra Editores.

Vignaux, G. (1976). La argumentación: ensayo de la lógica discursiva. Buenos Aires: librería Hachette.

Wodak, R., y Meyer, M. (2003). Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Editorial Gedisa.
Complementarias

Evangelista, D. (2013). Lingüística del texto. Lima: Editorial San Marcos

Perelman, C. (1997). El imperio retórico. Retórica y argumentación. Bogotá: Editorial Norma, S. A.

Pérez, H. (2006). Comprensión y producción de textos educativos. Bogotá: Editorial Aula Abierta.

Van dijk, T. A. (1995). Texto y Contexto. Madrid: Cátedra.

Zacharis, J. C. (1991). Comunicación oral: un enfoque racional. México: Limusa.

Electrónicas

Aguilar, L. y Fregoso, G. (2013). La lectura de la polifonía e intertextualidad en el texto científico. Revista mexicana de investigación
educativa, 18 (57), 413-435. http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v18n57/v18n57a5.pdf

Escandell, M. V. (2008). Introducción a la pragmática. Recuperado: https://linguno.files.wordpress.com/2013/10/144549186-1-

introduccion-a-la-pragmatica-victoria-escandel-p1-1.pdf

Carrillo G., L. (2007). Argumento y argumentación. Recuperado: http://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/argumentacin-y-

argumento-0/.

Iacona, A. (2018). La argumentación. Recuperado:

http://www.casadelibrosabiertos.uam.mx/contenido/contenido/Libroelectronico/Argumentacion.pdf

Said noeda, B. (1996). La dimensión pragmática de la lingüística del texto. Recuperado:

https://core.ac.uk/download/pdf/16359902.pdf

Weston, A. (2006). Las claves de la argumentación. Recuperado: http://fundacionmerced.org/bibliotecadigital/wp-

content/uploads/2013/05/las-claves-de-la-argumentacion-corregido.pdf

Producción intelectual del docente relacionado con el curso

Lipe, H., Centeno, B, Quispe, C., Ortiz, J. C. Arela, R. y Pari, L. M. (2022). Módulos para la comprensión y argumentación. UNAP

Puno, Enero del 2024