ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE – EdA N°8

 Fecha: Martes 30 de mayo del 2023

 Nombre de la EdA: “Fomentamos hábitos saludables para cuidar nuestra salud ”
 Profesora: Grado y Sección: 2° “B”

Título de la Actividad: Aprendemos nuevas palabras con las sílabas trabadas “gr y
gl”
Área/: Comunicación
Competencia/Capacidades Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito
Propósito Hoy aprenderemos palabras que lleven las sílabas trabadas “gl y
gr” y luego las escribiremos.
Evidencia Escritura de palabras que inicien o lleven las sílabas trabadas “gl y
gr”
Criterios de evaluación: -Identifica palabras que inicien o lleven las sílabas trabadas “gl y
gl”
-Escribe palabras y oraciones que inicien o lleven las sílabas
trabadas “gl y gr”
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque Búsqueda de la excelencia Las estudiantes se esfuerzan por superarse,
buscando avanzar respecto de su actual nivel.

MO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
ME
EN LA I.E. (SINCRÓNICO)
-Saludo a las estudiantes y a la vez les pregunto ¿cómo están?
-Entonamos la canción ¿Cómo están?
-Nos sentamos en forma de U y presento el papelote con la lectura “GLORIA”, luego responden
¿Qué creen que estará escrito en este papelote? ¿De qué tratará el texto?

GRIMALDINO
Grimaldino es un niño glotón.Todos los días come hamburguesas grandes,
frituras,refrescos.Un día se enfermó.Su madre Gladys llevó urgente a su hijo Grimaldino
al hospital.La doctora Graciela le diagnosticó : la glucosa elevada en su sangre.
Grimaldino desde ese día reconoció que hay alimentos agradables que benefician su
salud y otros desagradables que la dañan.

Escuchan atentamente el texto: “GRIMALDINO” para luego responder a las siguientes

preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿De quién nos habla?, ¿Cómo es Grimaldino?,¿Qué come
todos los días Grimaldino?,¿De qué tamaño son las hamburguesas?,¿Cómo se llama su madre?
¿Por qué crees que se enfermó Grimaldino? ¿Cuál es el nombre de la doctora que atendió en el
 hospital a Grimaldino? ¿Qué le diagnosticó la doctora Gladys?
¿Todos los alimentos benefician nuestra salud? ¿Por qué?

Conforme van respondiendo a las preguntas voy pegando algunos dibujos de las palabras que
tienen las sílabas trabadas “gl y gr” y están en la lectura.

Finalmente pregunto ¿De qué creen que vamos a trabajar el día de hoy?
-Comunico el propósito: Hoy aprenderemos palabras que lleven las sílabas trabadas “gl y gr”
y luego las escribiremos.
¿Para qué crees que vamos a aprender palabras con las sílabas trabadas “gl y gr”? ¿y a ustedes
les servirá? ¿por qué?
-Acuerdo con las estudiantes algunas normas de convivencia que las ayudarán a trabajar mejor:
 Levantar la mano antes de participar.
 Respetar la opinión de mis compañeras.
 Trabajar con orden y limpieza
-Menciono los criterios en el que van a ser evaluadas en la actividad de hoy.
PLANIFICACIÓN
Completo con las estudiantes el cuadro de Planificación

¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir? ¿Quién lo leerá?

Palabras nuevas que Para saber cómo se escribe Todas las niñas y la docente
tengan las sílabas los nombres de algunas del aula
trabadas “gl y gr” personas, cosas y animales.
TEXTUALIZACIÓN
-Entrego carteles a las niñas para que traten de leerlas y pegarlas en la pizarra debajo de su
dibujo, leo con ellas todas las palabras y pregunto ¿Qué sílabas tienen en común cada palabra?

Grimaldino Gladys Graciela glucosa agradables

desagradables
-Muestro el trazo correcto de las sílabas trabadas mencionando su sonido etc.

gla – gle – gli – glo – glu

gra – gre – gri – gro – gru
Saldrán las estudiantes a la pizarra a identificar y encerrar con rojo las sílabas trabadas
encontradas en las palabras significativas
- Separamos en sonidos las palabras aprendidas con palmadas y pisadas.
-Pido a las estudiantes que utilicen sus letras móviles para que formen 2 palabras aprendidas y
lo copien en fichitas de colores.
-Observo cómo lo hace cada estudiante para poder brindarle ayuda.
REVISIÓN
DESARROLLO

- Entrego fichas a cada estudiante para que escriba la palabra formada con las letras móviles.
-Pasaré por sus respectivas mesas y pediré a las estudiantes que me señalen la palabra escrita y
lo lean, luego preguntaré ¿Cómo empieza la palabra? ¿Con qué letra termina?
-Felicito a las estudiantes por su constante participación
 -Responden a preguntas de metacognición: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿y
a ustedes para que servirá lo que han aprendido? ¿Cómo te sentiste durante la actividad de
hoy? ¿Cómo podrías mejorar tus aprendizajes?
CIERRE

TAREA
- Desarrollan fichas de trabajo para reforzar lo aprendido.
-Recorta de revistas o periódicos otras palabras que sus nombres tengan las sílabas trabadas
“gl y gr” y lo dibujan.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

DOCENTE DE AULA
 LISTA DE COTEJO
Aprendemos nuevas palabras con las sílabas trabadas gl y gr

N° CRITERIOS
DE
OR. Identifica Escribe Escribe
palabras palabras que oraciones que
que inicien inicien o lleven inicien o lleven
ESTUDIANTE o lleven las las sílabas las sílabas
sílabas trabadas “gl y trabadas “gl y
trabadas “gl gr” gr”
y gr
SI NO SI NO SI NO

1 Alcas Bruno Jasbel de Belén

2 Bravo Frías Alondra Shirell
3 Bruno Benites Saory Maibet
4 Carranza Velásquez Leonela Daleska
5 Chupillón Salazar Luciana Carolina
6 Cigueñas Durand Lucía Brithany
7 Gonzales Vega Cristel
8 Herrera Espinoza Christel Valeria Ausy
9 Herrera Idrogo Luana Maitte
10 Huamán Baldera Adriana Anay
11 Huamán Pisfil Flavia Nicida Valentina
12 Leiva Carrasco Ariana
13 Lule Velásquez Zoe Yaleshka
14 Mío de la Piedra Dasha Kalessia
15 Monja Morante Amy Nikole
16 Medina Atanacio Leslye Uriel del Pilar
17 Pérez Díaz Xiomara
18 Pisfil Ochoa Aleska Naomi
19 Saldarriaga Juárez Cristina Rebeca
20 Solis de la Cruz Luana Maithe
21 Solis León Alondra Scarlett
22 Tantachuco Yovera Eimy Kristell
23 Torres Flores Ivanna Celeste
24 Vásquez Coronado Iyari Sami
25 Ymán Suárez Ivanna Christhell
26 Chinguel Cieza Ashley Solange
27
28
 GRIMALDINO
Grimaldino es un niño glotón.Todos los días come hamburguesas
grandes, frituras,refrescos.Un día se enfermó.Su madre Gladys
llevó urgente a su hijo Grimaldino al hospital.La doctora Graciela
le diagnosticó : la glucosa elevada en su sangre. Grimaldino
desde ese día reconoció que hay alimentos agradables que
benefician su salud y otros desagradables que la dañan.

GRIMALDINO
Grimaldino es un niño glotón.Todos los días come hamburguesas
grandes, frituras,refrescos.Un día se enfermó.Su madre Gladys
llevó urgente a su hijo Grimaldino al hospital.La doctora Graciela
le diagnosticó : la glucosa elevada en su sangre. Grimaldino
desde ese día reconoció que hay alimentos agradables que
benefician su salud y otros desagradables que la dañan.
Escribe las palabras que corresponde

________________ _____________ ______________

_______________ ____________________

Escribe las palabras que corresponde

________________ _____________ ______________

_______________ ____________________
Hoy aprenderemos
palabras que
lleven las sílabas
trabadas “gl y gr” y
luego las
escribiremos.
 Levantar la mano
antes de participar.
 Respetar la opinión
de mis compañeras.
 Trabajar con orden y
limpieza.
 Identifica palabras que inicien o
lleven las sílabas trabadas “gl y
gr”
 Escribe palabras que inicien o
lleven las sílabas trabadas “gl y
gr”
 Escribe oraciones que inicien o
lleven las sílabas trabadas “gl y
gr”