Diagnostico

Escuela Nº 1-237-1º Grado 2022 PERIODO DIAGNÓSTICO
Día 1:
Nos presentamos con la canción de yo me llamo……..

Antes de poner la fecha se habla del cuaderno, y su uso.
Intercambio oral
¿Saben cómo usar el cuaderno? A ver… observémoslo
Se habla de los renglones y el margen y la fecha se colocará de la siguiente manera:

● Fecha. (puntito azul)
● Nombre. (puntito rojo)
● Somos: Nenes / Nenas (nos contamos)
Luego pegarán una tarjeta de bienvenida.
La seño lee el siguiente cuento:
Chau, jardín…hola, escuela.
Manuela y Agustín fueron juntos al jardín.

Jugaron juntos en los rincones, cantaron muchas canciones.
Les gustaba usar la maza y tomar la merienda en taza.
Les encantaba el arenero y disfrazarse con sombreros.
Con mucha alegría y un poco de miedo… ¡Hoy empezaron primero!

-¡Cuánto extraño mi jardín!-Dice, bajito, Agustín.
-¡Soy grande, ya estoy en la escuela!- Está pensando Manuela.

La seño se llama Teresa y tiene muchas sorpresas.
¡Un aula muy divertida y, por demás, colorida!
Junto a sus compañeros, pasaron un día entero.
Jugaron, se divirtieron y sus nombres escribieron.
Ya no se sienten nerviosos, crecer es maravilloso.

-¡Ya no extraño mi jardín!- Piensa al final Agustín.
-¡Cómo me gusta la escuela!- dice sonriendo Manuela.
Conversamos:
● ¿Cómo se llamaban los niños?
● ¿Por qué estaban nerviosos al principio? Y después… ¿Cómo se sintieron?
● ¿Cuál era el nombre de la seño?
● ¿Qué hicieron el primer día de clases?
Una vez escuchadas sus voces, se pegará en el pizarrón los siguientes emoticones.
Comentamos lo siguiente:
Cuando estamos felices, nerviosos, alegres, tristes o sentimos miedo, nuestras emociones,
además de sentirlas en el cuerpo, se expresan en nuestras caras. Por ejemplo: cuando estamos
contentos, aparece una sonrisa y un brillo en los ojos, cuando estamos enojados, nuestra cara
se pone seria; y cuando estamos tristes dejamos caer alguna lágrima.
● ¿Cuál de estas caritas nos muestra cómo se sentían los chicos del cuento?
¿Por qué?
● Y ustedes… ¿Cómo se sintieron hoy? ¿Qué carita elegirían?
En el cuaderno:
Escuchamos el cuento: Chau jardín…Hola escuela

Dibujo las carita de cómo se sintieron Agustín y Manuela el primer día de clases
Yo me sentí…
Día 2:
Se escribe en el pizarrón. Nenas -nenes
Se trabaja pronuncia en voz alta; priorizando letras y sonidos.
Posteriormente se colocará sobre el escritorio, carteles con nombres. Cada niño/a deberá buscarse y
colocar su cartel debajo de asistencia
NENES - NENAS
En el cuaderno:
● Fecha:
● Nombre
● Somos: Nenes / Nenas
COMPLETAR LA FICHA
Día 3 Comenzaremos el día realizando la rutina que quedara plasmada en los cuadernos.
● Día
● Nombre.
● Somos
Conocer los útiles escolares (mostrar algunos útiles escolares y conversará con los niños sobre su función.)
Dìa 4:
Se comenzará explicando que el año tiene meses.
Conversamos:
¿Saben cómo se llaman los meses del año?
Se los nombrara y luego les mostrará el calendario de febrero. También se explicará que el
mes tiene semanas y éstas a su vez, días
Intercambio oral:¿Saben cómo se llaman los días?
Trabajamos con el calendario
FEBRERO
DOMING LUNES MARTE MIÉRCOLE JUEVES VIERNE SÁBAD
O S S S O
En el cuaderno:
● Día
● Nombre.
● Somos: Nenes-Nenas
Escribir palabras que comiencen con M (ES SEGÚN EL DIA)
TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO COMPLETO SEGÚN EL

DIA
MIRANDO LA FECHA DEL DIA DE HOY ESCRIBE EL
NUMERO QUE ESTÁ ANTES Y EL QUE ESTÁ DESPUES
-------------- 25-------------
PINTA EL DIA QUE EMPEZARON LAS CLASES
TODOS LOS DIAS RUTINA DE FECHA Y NOMBRE Y EL DIA ESTA
 MARTES 27 DE MARZO
NOMBRE
Se comenzara pidiendo a cada niño/a que coloque su nombre y se dibuje
☺ ARRIBA DE LA LÍNEA ESCRIBE TU NOMBRE ABAJO ME

DIBUJO(EN EL PUNTO).
Luego se entregará la siguiente imagen
PINTO LA REMERA ROJA, EL

PANTALÓN AZUL, LAS ZAPATILLAS
VERDES.
☺ DIBUJO UN SOL ARRIBA.
☺ DIBUJO PASTITO ABAJO.
☺ DIBUJO UNA PELOTA AL

COSTADO.
☺ DIBUJO UNA FLOR AL OTRO COSTADO.
☺ ARRIBA PEGO UNA PALABRA LARGA Y ABAJO UNA CORTA.
LAS PALABRAS CON LAS CUALES TRABAJARAN SON: PEZ-PECERA
☺ PINTO EL PEZ QUE ESTA ADENTRO DE LA PECERA. REDONDEO

EL QUE ESTA AFUERA
DIA 5
En forma oral:
● ¿Cuántos nenes hay?
● ¿Cuántas nenas hay?
● ¿Hay más nenes que nenas?
En el cuaderno:
Escribimos la fecha, la cantidad de niños presentes y el nombre de los que faltaron. Luego RUTINA DE FECHA Y
NOMBRE
☺ PINTO SOLAMENTE LAS LETRAS
ESCRIBÍ OTRAS LETRAS QUE CONOZCAS
……………………………………………………………………………………………………………………………….
RECONOCEMOS LAS VOCALES
Cantamos la cancion ;
A LA LATA AL LATERO
A LA LATA ,AL LATERO
LA HIJA DEL CHOCOLATERO
A LA A , A LA A MARGARITA APRENDE A BAILAR
A LA E A LA E MARGARITA APRENDE A LEER
A LA I A LA I MARGARITA APRENDE A ESCRIBIR
A LA O A LA O MARGARITA NO USA RELOJ
A LA U A LA U MARGARITA ERES TU
 Descubrimos vocales en el aula

 Escribimos nuestro nombre y encerramos vocales
 Descubrimos los referentes
 Damos ejemplos con a-e-i-o-u-
☺ UNIR DIBUJO CON VOCAL

☺ PINTAMOS VOCALES INDICADAS DE CADA MANZANA
DÍA 6 ¡A TRABAJAR!
En forma oral:
En el cuaderno:
Escribimos la fecha, la cantidad de niños presentes y el nombre de los que faltaron.
Luego RUTINA DE FECHA Y NOMBRE
☺ PINTO EL GATO GRANDE Y ENCIERRO EL MÀS PEQUEÑO.
DIA 7
En forma oral:
En el cuaderno:
Escribimos la fecha, la cantidad de niños presentes y el nombre de los que faltaron. Luego RUTINA DE FECHA Y
NOMBRE
RUTINA DE FECHA
☺ UNO SEGÚN LA CANTIDAD
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Dìa
☺ ENCIERRO LOS SERES VIVOS.
Antes de realizar la siguiente actividad, se les pedirá a los alumnos que comenten qué
ven en ambas imágenes.
☺ PINTO EL CAMPO Y REDONDEO LA CIUDAD.

Día 8 RUTINA DE FECHA Y NOMBRE
AMBIENTE
EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO:SEGMENTOS DEL CUERPO HUMANO
CANTAMOS LA CANCIÓN LOCA

 la cantamos e interpretamos
 la representamos
 conversamos:de que habla la canción
 que partes faltan
 somos todos iguales
 observamos el propio cuerpo y el del compañero para reconocer las partes
 señalamos en una silueta de papel ;cabeza tronco y extremidades
Dibujamos nuestro cuerpo sin olvidar las partes
RECORTA Y PEGA LAS PARTES
 moldeamos con plastilinas nuestro cuerpo mediante la escucha de

adivinanzas
 “a nuestro cuerpo hay que cuidarlo”

¿Que hacemos todos los días para cuidar nuestro cuerpo
Conversamos
Hacemos mímicas
PINTAR

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Escuela Nº 1-237-1º Grado 2022 PERIODO DIAGNÓSTICO

Nos presentamos con la canción de yo me llamo……..

¿Saben cómo usar el cuaderno? A ver… observémoslo

Se habla de los renglones y el margen y la fecha se colocará de la siguiente manera:

Luego pegarán una tarjeta de bienvenida.

La seño lee el siguiente cuento:

Chau, jardín…hola, escuela.

Manuela y Agustín fueron juntos al jardín.

Con mucha alegría y un poco de miedo… ¡Hoy empezaron primero!

-¡Soy grande, ya estoy en la escuela!- Está pensando Manuela.

Ya no se sienten nerviosos, crecer es maravilloso.

Escuchamos el cuento: Chau jardín…Hola escuela

TRABAJAMOS CON EL CALENDARIO COMPLETO SEGÚN EL

TODOS LOS DIAS RUTINA DE FECHA Y NOMBRE Y EL DIA ESTA

Se comenzara pidiendo a cada niño/a que coloque su nombre y se dibuje

☺ ARRIBA DE LA LÍNEA ESCRIBE TU NOMBRE ABAJO ME

Luego se entregará la siguiente imagen

PINTO LA REMERA ROJA, EL

☺ DIBUJO UN SOL ARRIBA.

☺ DIBUJO PASTITO ABAJO.

☺ DIBUJO UNA PELOTA AL

☺ DIBUJO UNA FLOR AL OTRO COSTADO.

☺ ARRIBA PEGO UNA PALABRA LARGA Y ABAJO UNA CORTA.

LAS PALABRAS CON LAS CUALES TRABAJARAN SON: PEZ-PECERA

☺ PINTO EL PEZ QUE ESTA ADENTRO DE LA PECERA. REDONDEO

☺ PINTO SOLAMENTE LAS LETRAS

ESCRIBÍ OTRAS LETRAS QUE CONOZCAS

RECONOCEMOS LAS VOCALES

 Descubrimos vocales en el aula

☺ UNIR DIBUJO CON VOCAL

☺ PINTAMOS VOCALES INDICADAS DE CADA MANZANA

☺ PINTO EL GATO GRANDE Y ENCIERRO EL MÀS PEQUEÑO.

☺ UNO SEGÚN LA CANTIDAD

☺ ENCIERRO LOS SERES VIVOS.

☺ PINTO EL CAMPO Y REDONDEO LA CIUDAD.

Día 8 RUTINA DE FECHA Y NOMBRE

EL CONOCIMIENTO DEL CUERPO:SEGMENTOS DEL CUERPO HUMANO

CANTAMOS LA CANCIÓN LOCA

Dibujamos nuestro cuerpo sin olvidar las partes

RECORTA Y PEGA LAS PARTES

 moldeamos con plastilinas nuestro cuerpo mediante la escucha de

 “a nuestro cuerpo hay que cuidarlo”

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