Liceo Técnico Profesional Diego Portales

Departamento de Inglés
Linares

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5
“Education and lifelong learning”

Nombre del
estudiante:
Barbara Avila

Curso 1Medio H Tiempo de 2 semanas

realización:

Puntaje total: 50 points Puntaje

obtenido:

Objetivo de OA 09:
aprendizaje
priorizado:
Demostrar comprensión de ideas generales e información
explícita en textos adaptados y auténticos simples, en formato
impreso o digital, acerca de temas variados (como temas de
interés de los y las estudiantes, temas de otras asignaturas,
del contexto inmediato, de actualidad e interés global, de otras
culturas y algunos temas menos conocidos) y que contienen
las funciones del año.

Criterios de - Resumen información de los textos leídos con apoyo

evaluación a de esquemas o preguntas.
considerar en
- Crean respuestas en forma escrita a textos leídos;
las actividades:
por ejemplo: ampliar información acerca de una
descripción.
- Comparan ideas generales de diferentes textos.
- Relacionan el contenido de los textos leídos con las
funciones asociadas al tema; por ejemplo: referencia
a posibilidades futuras.

- Establecen comparaciones entre las ideas generales

de los textos leídos y temas de otras asignaturas.

Instrucciones Cada actividad contiene instrucciones en español, puedes

generales: apoyarte con traductor o diccionario si así lo requieres.
La guía consta de 50 puntos, desarrolla en tu cuaderno las
respuestas y envíalas a tu profesora para poder calificarlas.
Cualquier duda pueden contactarme en mi correo
andrea.munoz@liceodportales.cl o vía WhatsApp
+56961826462 desde las 3 de la tarde hasta las 6, de lunes a
viernes.
No olvidar colocar nombre, curso y número de guía, tiene 2
semanas para realizarla.

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“SMALL PROGRESS IS STILL PROGRESS”

(PEQUEÑO PROGRESO SIGUE SIENDO PROGRESO)

PRESENT SIMPLE:

Se utiliza, para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o

situaciones, emociones y deseos permanentes, para dar instrucciones o
indicaciones, para hablar de eventos programados, presentes o futuros.

EXAMPLES:

⮚ He drinks tea at breakfast = Él bebe té al desayuno.

⮚ You take the No.6 bus to Watney and then the No.10 to Bedford = Tú tomas
el bus Nº6 a Watney y luego el bus Nº10 a Bedford.
⮚ They drive to Monaco every summer = Ellos conducen a Mónaco cada verano.

⮚ His mother arrives tomorrow = Su madre llega mañana.

⮚ The Earth revolves around the Sun = La tierra gira alrededor del sol.

⮚ She'll see you before she leaves = Ella te verá antes de irse.

¡Cuidado! El "simple present" no se utiliza para hablar de lo que está

ocurriendo en este momento.

ESTRUCTURA AFIRMATIVA:
SUBJECT + VERB + COMPLEMENT

I EAT A LOT OF FRUITS.

SHE EATS A LOT OF FRUITS.

Notas sobre la tercera persona del singular del "simple present":

Cuando hablamos de ÉL – ELLA – ESO (HE – SHE - IT)

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⮚ En la tercera persona del singular, el verbo siempre termina

en -s:
he wants, she needs, he gives, she thinks.

⮚ En las formas negativa e interrogativa no llevan -s.

⮚ Con verbos cuya terminación es –o, -sh, -ch, -ss, -x, -z, se agrega –es.

⮚ A los verbos terminados en –y con una consonante antes de la -y, se

les cambia esta última letra por –i + -es.

⮚ Los verbos terminados en –y tienen otra excepción. Si antes de dicha

última letra hay una vocal, la –y se conserva y al final se agrega –s.

En esta nueva unidad llamada “Education and lifelong learning” o “Educación y

aprendizaje permanente”, se pretende que los y las estudiantes sean capaces de
comprender y comunicar ideas sobre la educación en general y también como un
desafío permanente utilizando el PRESENTE SIMPLE que es lo que estamos viendo
durante las clases sincronizadas.

1.- In Spanish, write what are the difficult and easy things about learning
English and what could you do to make the difficult things easier. En
español, escribe cuales son las cosas difíciles y fáciles al aprender inglés y
que podrías hacer para que las difíciles fueran más fáciles. (6pts)

⮚ What are the difficult and easy things about learning English?

LEARNING ENGLISH

DIFFICULT

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EASY

⮚ What could you do to make the difficult things easier?

R:
1. Haz pequeñas mejoras en tu vida. Si sientes demasiada presión en el
trabajo o en tu casa, intenta cambiar algunas cosas que aumentan tu
nivel de estrés y ansiedad.
2. Apóyate en la gente positiva.
3. Aléjate del problema.
4. No lo tomes personal.
5. Ve las cosas buenas.
6. Medita.
7. Desconéctate.
8. Haz ejercicio.

READING COMPREHENSION / COMPRENSIÓN LECTORA

2.- Read the following text and answer the questions. Lee el siguiente texto y
responde las preguntas. (15pts)

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Hi! I am Victor. I´m eighteen and I live in Liverpool

with my parents. They are really nice and I love them.
We are really friendly, my dad is a dentist
and my mom is a manager in a big company.

I study at school, exactly I´m finishing school.

I´ll have my exams soon and after it
I plan to continue my education
at the Cambridge University.
I dream of becoming a designer
and make many beautiful projects
of buildings, stadiums, shops, houses.

Drawing is my best lesson at school.

I like to draw everything;
my hands are always busy with drawing.
All my friends have their portraits
because it was a pleasure to draw them,
they are so different, but I like them.

a)Underline or circle all the sentences when the “PRESENT SIMPLE” is used. Subraya
o encierra en un círculo todas las oraciones donde se usa el “PRESENTE SIMPLE”.
(9pts)

b)In English, answer the following questions according to the text you read. En inglés,
responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto que leíste. (6pts)

- How old is he?: EIGHTEEN

- Where does he live?: LIVERPOOL
- What can you say about his parents? : THAT THEY ARE REALLY
NICE AND LOVES THEM AND THEY ARE VERY KIND
- What does Victor do?: ESTUDIANDO EN LA ESCUELA, TERMINA PRONTO TENDRÁ
SUS EXÁMENES Y LUEGO PLANEA CONTINUAR CON SU EDUCACIÓN EN LA
UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE
- What does he want to become?: IN DESIGNER
- What people does Victor draw? : THE CHARACTERS THAT
VICTOR DRAWS ARE HIS FRIENDS

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3.- Read the following text and answer the questions. Lee el
siguiente texto y responde las preguntas. (16pts)

Hello, my name is Martha I am 8 years old.

I go to a private school called Saint Julian´s,
I am in 3rd grade in primary level.

In our class there are 27 students,

15 girls and 12 boys.
My classroom is big and nice.
Our teacher is Miss Rachel and
she likes decorating the walls of the class
with posters and our work.

In our class there is computer and a blackboard.

My desk and my chair are brown.
On my desk I have my pencil case, it is colorful.
In my pencil case I have many things: a red sharpener,
two pencils, a rubber, three markers, a glue and a purple pen.

I go to school by bus with my best friend Tina.

We like our school because there are three playgrounds,
a big gym and a fantastic music classroom
with many instruments.

a) Underline or circle all the sentences when the “PRESENT SIMPLE” is used.
Subraya o encierra en un círculo todas las oraciones donde se usa el “PRESENTE
SIMPLE”. (6pts)

b) In English, answer the following questions according to the text you read. En
inglés, responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto que leíste. (4pts)

- What is the school name? : SAINT JULIAN

- How many boys are there in her class?: AY 27 STUDENTS
- Does Miss Rachel decorate the walls?: Miss Rachel DECORATES THE
WALLS OF THE CLASS
- What does Martha have in her pencil case? : MARTHA IN HER CASE
HAS: A RED SHARPENER, PENCILS, A RUBBER, THREE MARKERS, A
GLUE AND A PURPLE PEN

c) In English, Continue Martha`s story. No more than 3 lines, write in 3 rd person and
ask you, what does Martha do after school. YOU CAN USE SOME OF THE VERBS
IN THE BOX FOR HELP. En inglés, continua la historia de Martha. En no más de 3
líneas, escribe en 3ra persona y pregúntate, ¿Qué hace Martha después de clases?
PUEDES USAR ALGUNO DE LOS VERBOS DEL CUADRADO PARA AYUDARTE
(6pts)

PLAY – WATCH TV – SLEEP – READ – WASH – HAVE DINNER –

LISTEN TO MUSIC - STUDY - WRITE – EAT – REST - FACETIME

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AFTER CLASS, MARTHHA MEETS ANDD FRIEND TO WHICH HE ASKS

HEA WHAT SHE DOES AFTER CLASS AND SHE TELLS HIM THAT THE FIRS THING
SHE DOESIS STUDY A LITTE, THE SHE TAKES ANDVANGE OF THE TIME SHE HAS
LETT BY LISTENING TO MUSIC AND THE HAVEE DINNER WITH YOUR FAMILY

4.- According on what you read, answer in English the following questions
about both of the texts “Victor and Martha”, give complete answers. De
acuerdo a lo que leíste, responde en inglés las siguientes preguntas sobre
ambos textos “Víctor and Martha”, da respuestas completas. (6pts)

a) What similarities do Victor and Martha have?

b) What are the differences between Victor and Martha stories?

c) What does Victor do that Martha does not do?

5.- Put the verbs in brackets into the “PRESENT SIMPLE” tense. Pon los
verbos que están entre paréntesis en el tiempo verbal “PRESENTE SIMPLE”.
(7pts)

Example:
She ________ (go) to the cinema every Friday.
She goes to the cinema every Friday.

a) I always WASHING (wash) my hands before lunch =

b) My brother and I LOVEING (love) playing football with our friends =

c) Susan TIDYING (tidy) her room on Sundays =

d) Joe GETTING (get) up early every morning =

e) My brother EATING (eat) sandwiches for breakfast =

f) You READING (read) a newspaper every afternoon =

g) My aunt TAKEING (take) the bus to work =

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