ESCUELA JOSÉ VASCONCELOS

CLAVE CENTRO DE TRABAJO: 22DPR0460T

ZONA ESCOLAR 85
SECTOR EDDUTATIVO 13
SEMANA 30 DE ENERO AL 03 DE FEBRERO DE 2023
Docentes Grado:
Mtra. María del Carmen Méndez Guerrero 5°B

Fase Campo formativo

5 Lenguajes
Saberes y pensamiento científico
Naturaleza y sociedad
De lo humano y lo comunitario
Contenido
Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés
tanto colectivo como individual.
Perímetro, área y noción de volumen.
Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de discriminación, racismo o violencia
que suceden actualmente en México y el mundo.
Ejes Articuladores
Pensamiento crítico.
Vida saludable.
Inclusión.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
Selecciona y lee textos informativos sobre temas
de su interés.
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de
interrogación.
Reconoce el tema central de los textos leídos.
Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y
aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de
todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades
convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.

Analiza críticamente un caso de racismo, discriminación o violencia en México, identificando las causas y las
consecuencias culturales, económicas, políticas y sociales que se derivan del caso analizado, y propone
acciones solidarias que favorezcan el respeto y el cumplimiento de los derechos humanos

Secuencia de aprendizaje Recursos

LUNES 17 DE ABRIL DE 2023 Libro de
• Escucha atentamente la explicación del docente sobre las alturas de los matemáticas
triángulos y sus tipos. Libro ciencias
• En binas contesta la página 61 de su libro de matemáticas. naturales
• Escucha atentamente la explicación del docente sobre qué son los textos
informativos y en un organizador gráfico selecciona la información más
importante.
• Realiza el ejercicio de ¿dónde buscar información? En su cuaderno de español
• Realiza la lectura de las páginas 89 a 97 de su libro de texto Ciencias Naturales
subrayando la información más importante.
• TAREA: investiga y escribe en su cuaderno las respuestas:
o ¿Qué gases contiene el aire?, ¿Cuál es el gas más abundante?, ¿Cuál
consideras más importante? Y ¿por qué?, ¿cuál es el menos conocido?,
¿cuál puede ser peligroso? Y ¿Por qué?
 MARTES 18 DE ABRIL DE 2023
• Escucha atentamente la explicación del docente sobre enunciados Libro de
interrogativos y palabras clave organizándola en un mapa conceptual. matemáticas.
• Con la información obtenida, realiza los ejercicios proporcionados por el docente, Libro de
en su cuaderno. geografía.
• De manera grupal, generamos preguntas para investigar sobre el día del niño,
posteriormente que se tengan las preguntas, subrayan con amarillo la palabra
clave.
• Con la información contesta el siguiente cuadro:
Pregunta Palabra clave

• En binas contesta la página 62 de su libro de matemáticas.

• Realiza la lectura de las páginas 88 a 93 de su libro de texto de geografía,
subrayando la información más importante.
• Con la información obtenida contesta el cuestionario.
• TAREA: TRAER UN PLANISFERIO CON DIVISIÓN POLÍTICA
• Realiza el ejercicio sobre quien soy, con la finalidad de identificar habilidades y
destrezas que posee.
MIÉRCOLES 19 DE ABRIL DE 2023
• Escucha atentamente la explicación del docente sobre los índices, los títulos y
subtítulos, realizando en su cuaderno un organizador gráfico con la información
Libro de español
brindada.
• Con el apoyo de los índices de la página 42 del libro de texto español, contesta
las siguientes preguntas:
o ¿En qué libro puedo encontrar sobre México?
o ¿En dónde sabemos en qué temporada hay sequías?
o ¿Dónde puedo buscar sobre qué animales encuentro en el bosque?
o ¿En dónde sobre qué son los tsunamis?
o ¿Dónde sobre la educación de México?
• En su cuaderno realiza el cuadro de bases y alturas de polígonos.
• Colocados en un lugar cómodo, realiza la meditación guiada:
https://www.youtube.com/watch?v=tJ9VPRkNjBo

JUEVES 20 DE ABRIL DE 2023

• Realiza la lectura sobre los textos expositivos y registra la información en un
Libro de historia
organizador gráfico.
• Tarea: investiga dos ejemplos de textos expositivos.
• En su cuaderno de matemáticas, realiza un cuadro con las fórmulas para
obtener el perímetro y área de las figuras.
• En binas, se les asigna un derecho de los niños, el cual deberán entender y
explicar a sus compañeros, formando vagones del tren.

• En su cuaderno de historia, contesta la actividad “cuándo y dónde pasó” que se

encuentra en la página 78 y 79 de su libro de texto.
• Tarea. Leer y subrayar las páginas 78 y 79 de su libro de texto, firmado por
papás.

VIERNES 21 DE ABRIL DE 2023

• Escucha atentamente la explicación sobre los nexos, posteriormente contesta el Libro de
ejercicio proporcionado por el docente. matemáticas.
• Tarea. Investigar las respuestas de las preguntas realizadas el día martes.
• En binas, contesta la página 130 de su libro de matemáticas.
• Tarea: páginas 131 y 132.
• Material de artes: pintura acrílica politec, pincel, playera que se pueda ensuciar,
periódico.
•
LUNES 24 DE ABRIL DE 2023
• En su cuaderno de español, contesta el ejercicio de nexos para recuperar la Libro de
información adquirida con anterioridad. matemáticas.
• En binas contesta las páginas 133 y 135 de su libro de matemáticas.
• Observa el siguiente video: https://youtu.be/OMpBhukRHHI Video.
• En su cuaderno contesta el siguiente cuadro
Métodos de separación
Nombre
Descripción
Dibujo

Métodos de separación (VIDEO)

Nombre Cristalización Destilación Tamización Cromatografía
Descripción
Dibujo

MARTES 25 DE ABRIL DE 2023

• Con la información obtenida sobre el día del niño, realiza un texto expositivo Libro
observando los ejemplos, proporcionados por el docente. matemáticas.
• En su libro de matemáticas, contesta las páginas 68 y 69. Libro de
• Tarea: página 70 de su libro de matemáticas. geografía.
• Con su planisferio, realiza la actividad de la página 92 de su libro de geografía.
• En su cuaderno, realiza “El mapa de mi corazón” siguiendo el ejemplo.

Libro de
matemáticas

MIÉRCOLES 26 DE ABRIL DE 2023

 • Termina su texto expositivo para entregar al docente.
• Contesta las páginas 71 y 72 de su libro de matemáticas.
• Material: una botella de 600ml vacía, un calcetín, jabón de trastes, un traste
donde quepa la botella, agua.
(https://www.youtube.com/watch?v=asJlguW0JP8)

JUEVES 27 DE ABRIL DE 2023

CONVIVIO DEL DÍA DEL NIÑO

VIERNES 28 DE ABRIL DE 2023

SUSPENSIÓN DE CLASES POR JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Evaluación
Cuadernos de los alumnos
Bitácora del docente
Libros de los alumnos
Diario de grupo
ANEXOS. ESPAÑOL. TEXTOS INFORMATIVOS.

ANEXO 2. ESPAÑOL. ENUNCIADOS INTERROGATIVOS Y PALABRAS CLAVE.

SOCIOEMOCIONAL
ESPAÑOL. INDICES, TITULOS Y SUBTITULOS.

MATEMÁTICAS. POLIGONOS

ESPAÑOL: TEXTOS EXPOSITIVOS.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.

La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA) - PDF expedida por

Decreto presidencial el pasado 3 de diciembre de 2014, garantiza a la niñez y adolescencia

mexicana 20 derechos, que son:

I. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo. Todas las niñas, niños y adolescentes deben

disfrutar de una vida plena en condiciones acordes a su dignidad; tampoco deberán ser utilizados

en conflictos armados o violentos.

II. Derecho a la Prioridad. Tienen derecho a que se les asegure prioridad en cuanto a protección y

socorro ante cualquier eventualidad así como ser atendidos antes que cualquier adulto en todos los

servicios.

III. Derecho a la Identidad. Tienen derecho a contar con un nombre y los apellidos que le

correspondan así como a ser inscritos inmediatamente al Registro Civil, contar con una nacionalidad

y preservar su identidad.

IV. Derecho a vivir en familia. Tienen derecho a vivir con su familia y a no ser separados de las

personas que ejerzan la patria potestad; en caso de que sus familias estén separadas, tienen

derecho a mantener contacto con sus familiares de manera regular.

V. Derecho a la Igualdad Sustantiva. Tienen derecho al mismo trato y oportunidades para el goce

de sus derechos; las autoridades deben establecer políticas orientadas a eliminar los obstáculos

para la igualdad de acceso y oportunidades a la alimentación, educación y atención médica.

VI. Derecho a No ser Discriminado. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser sujetos de

discriminación, limitación o restricción de sus derechos.

VII. Derecho a vivir en Condiciones de Bienestar y a un Sano Desarrollo Integral. Tienen derecho a

vivir en un medio ambiente sano y sustentable y en condiciones que permitan su desarrollo,

bienestar, crecimiento saludable y armonioso.

VIII. Derecho de Acceso a una Vida Libre de Violencia y a la Integridad Personal. Tienen derecho a

una vida libre de violencia y a que se resguarde su integridad personal; las autoridades tomarán las

medidas para prevenir, atender y sancionar casos en que niñas, niños y adolescentes se vean

afectados por conductas como el descuido, la negligencia, la trata, trabajo infantil o coacción a

participar en algún delito.

IX. Derecho a la protección de la Salud y a la Seguridad Social. Todas las niñas, niños y adolescentes

tienen derecho a gozar del más alto nivel posible de salud y a recibir la prestación de servicios de

atención médica de gratuita y de calidad.

X. Derecho a la Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes con Discapacidad. Tienen derecho a

disfrutar de los derechos contenidos en la Ley, la Constitución y Tratados Internacionales; así como

vivir incluidos en la comunidad y en igualdad de condiciones que las demás niñas, niños y

adolescentes.

XI. Derecho a la Educación. Tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al

conocimiento de sus propios derechos y basada en un enfoque de derechos humanos e igualdad

sustantiva.

XII. Derecho al Descanso y el Esparcimiento. Tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego,

XIII. Derecho de la Libertad de Convicciones Éticas, Pensamiento, Conciencia, Religión y Cultura.

Tienen derecho a disfrutar libremente de su lengua, usos y costumbres, prácticas culturales, religión,

recursos y formas específicas de organización social.

XIV. Derecho a la Libertad de Expresión y Acceso a la Información. Conlleva a que se tome en

cuenta su opinión respecto de los asuntes que les afecten directamente, a sus familias o

comunidades.

XV. Derecho a la Participación. Las autoridades están obligados a disponer e implementar

mecanismos que garanticen la participación permanente y activa de niñas, niños y adolescentes

en ámbitos familiar, escolar, social o comunitario.

XVI. Derecho de Asociación y Reunión. Todas las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a

asociarse y reunirse.
XVII. Derecho a la Intimidad. Tienen derecho a la intimidad personal y la protección de sus datos

personales.

XVIII. Derecho a la Seguridad Jurídica y al Debido Proceso. Todas las autoridades que sustancien

procedimientos de carácter jurisdiccional o administrativo o que realicen cualquier acto de

autoridad, garantizarán el interés superior de la niñez.

XIX. Derecho de Niñas, Niños y Adolescentes Migrantes. Las autoridades de todos los órdenes

deberán proporcionar servicios y protección correspondientes a niñas, niños y adolescentes

migrantes.

XX. Derecho de acceso a las Tecnologías de la Información y comunicación sin discriminación de

ningún tipo o condición.

ESPAÑOL. NEXOS.
ESPAÑOL. NEXOS.
ESPAÑOL. TEXTOS EXPOSITIVOS.