COLEGIO JUAN ESCUTIA

PRIMARIA
C.C.T 23PPR0089F 026
PLANO DIDACTICO

Docente(s):

Alan Francisco Rojas Huesca

Escenario: Aula Fase:4 Grado: 4°

Problema: Barreras para la Comunicación entre Compañeros Desconocidos

Metodología:

Proyecto: Conociendo a mis compañeros

Campo formativo:
Eje Articulador (es):
* Lenguaje Tiempo: 28 de agosto- 08 de
Disciplinas: * Inclusión
* Saberes y pensamiento científico septiembre
*Interculturalidad critica

* Pensamiento critico

Contenido Programa sintético Programa analítico

Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para

narrar sucesos

Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

 Representa la visión de su comunidad respecto a su relación con la
naturaleza y las tradiciones culturales construidas, a partir de su
interacción con los ecosistemas del territorio en el que habita su
comunidad.

Orientaciones Didácticas Generales para el Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Sin desarrollar la planeación didáctica. Establecer las estrategias que habrán de utilizarse para el desarrollo de las acciones.

Objetivos:

*Conocer a los compañeros de clase y construir un ambiente de confianza

*Entender y respetar el reglamento escolar

Sesión 1 *Fomentar la comunicación y la colaboración entre los estudiantes.

=LUNES 28 de agosto de 2023=

Conociendo a mis compañeros

Actividad 1: Rompehielos "Nombres y Adjetivos"

* Los estudiantes se sientan en un círculo.

* El primer estudiante dice su nombre y un adjetivo que empiece con la misma letra de su nombre (por ejemplo, "Soy Simón, y soy
sonriente").

* El siguiente estudiante repite el nombre y adjetivo del compañero anterior y agrega el suyo.

*Continúa hasta que todos los estudiantes hayan participado.

Actividad 2: Mapa de Intereses

* Los estudiantes reciben una hoja papel en blanco.

* En el centro, escriben su nombre y dibujan su foto.

*Alrededor de la foto, dibujan y escriben cosas que les gustan o intereses (animales, deportes, libros, etc.).

*Comparten sus mapas en voz alta con sus compañeros y explican sus intereses. Al finalizar se encuestará a los alumnos para saber en
qué gusto o interés tienen en común; se registrarán las respuestas en una tabla y se graficarán los resultados.
 Actividad 3: Telaraña matemática

Organizar en el área del patio o en el aula un círculo con los estudiantes. Utilizar una bola de estambre. Quien iniciara diciendo una
multiplicación y lanzara la bola de estambre a otro compañero de su elección. Quien será el que conteste la multiplicación. Luego de que
pasen todos los compañeros, se realizara de nuevo, pero usando el cálculo mental. Por ejemplo: 9x6+3= 57

Sesión 2 =MARTES 29 de agosto de 2023=

Actividad 1: Descripciones de otros

Elaborar en una hoja blanca una autodescripción detallada, al terminar se entregará la descripción, cada alumno pasará al frente para
tomar una hoja, leer la descripción en voz alta para que los demás compañeros adivinen de que compañero es la descripción. Preguntar
a los alumnos si recuerdan que son los adjetivos, mencionar algunos ejemplos que se escribirán en el pizarrón. Leer nuevamente las
descripciones en silencio para identificar los adjetivos del texto y mencionar que adjetivos observaron.

Matemáticas

Se escribirán multiplicaciones diferentes para obtener cada resultado. (9 ejercicios)

Resolver de manera grupal en el pizarrón las siguientes operaciones 3215+2891= y 5540-1963=

Se realizarán operaciones en el pizarrón, para la elaboración en el cuaderno.

Contestar en el cuaderno los siguientes problemas matemáticos:

1.Adrian cosecho 2895 chiles y vendió 1250 ¿Cuántos chiles le sobran?

2.Renata tenía 145 estampas y compró 288 ¿Cuántas estampas tiene ahora?

Formación Cívica y Ética

Se recordará el tema de los actos justos e injustos mencionando situaciones “Que le den a mi hermano un juguete y a mí no”, etc. En
equipo realizar una dramatización de una situación justa e injusta. Se anotará en el pizarrón 5 derechos y 5 obligaciones que tienen
como niños.

Se realizarán las portadas de las libretas, las cuales deberán incluir los siguientes datos: materia, ciclo escolar, nombre del alumno,
 grado y grupo, escuela.

=MIERCOLES 30 de agosto de 2023=

Se recordará el tema de las adivinanzas, se dirán algunas para contestar. Se dará un crucigrama para contestar, el cual se deberá pegar
en el cuaderno. Al finalizar se escribir dos adivinanzas, las cuales deberán decir en voz alta para que los compañeros las adivinen.

Se realizará una lluvia de ideas con el tema de la fracción. comentando ¿Qué es una fracción? ¿Qué significa? ¿En qué situaciones
podemos utilizar una fracción? Se pedirán ejemplos de donde pueden utilizar las fracciones, encaminando a los ejemplos de pizza o
galletas. Se pegará en el cuaderno una pizza, una galleta y una naranja.

Sesión 3
Se realizarán las portadas de las libretas, las cuales deberán incluir los siguientes datos: materia, ciclo escolar, nombre del alumno,
grado y grupo, escuela.

Comentar que son los organismos autótrofos, que son los organismos heterótrofos, cuáles son los ejemplos de ambos organismos.

En el cuaderno dibujar 5 organismos autótrofos y 5 organismos heterótrofos, en el caso de los organismos heterótrofos escribir y dibujar
de qué se alimentan.

Compartir sus dibujos con el resto del grupo y explicar porque cada uno de sus dibujos son organismos autótrofos y heterótrofos.

Sesión 4 =JUEVES 31 de agosto de 2023=

Conociendo el Reglamento Escolar

Actividad 1: Lectura del Reglamento Escolar

* Los estudiantes leen en voz alta, por turnos, diferentes partes del reglamento escolar.

* Después de cada sección, se facilita una breve discusión sobre su significado y la importancia de seguir las reglas.

Actividad 2: Juego de Roles "El Detective del Reglamento"

* Los estudiantes se dividen en grupos pequeños.

*Cada grupo recibe un escenario relacionado con una situación que podría infringir el reglamento escolar (por ejemplo, llegar tarde, usar
 el celular en clase, etc.).

* Deben representar la situación en un juego de roles donde uno de ellos sea el "Detective del Reglamento" que identifica qué regla se
está incumpliendo.

*Luego, comparten sus representaciones con toda la clase y discuten las acciones correctas.

Recordar cómo se resuelven las sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. En el pizarrón y de manera grupal contestar
las siguientes sumas de fracciones: 3⁄4+5/4, 2/8+6/8, 1⁄2+3/2

En el cuaderno resolver de manera individual los siguientes problemas matemáticos haciendo uso de las sumas y restas de fracciones.

1.Gerardo compró 2/4 de kg de manzana y su mamá compró 3⁄4 de kg de manzana, si lo suman ¿Tendrán un kilo de manzana? ¿Tienen
más o menos de un kilo?

2.Rosario tiene 6/8 de pizza y le regaló a su mejor amigo 2/8 de su pizza ¿Qué fracción de pizza le sobró?

Se leerá la fábula de “el murciélago y la comadreja”. en su cuaderno escribir el título, los personajes, de qué trataba, comentar si en la
fábula encontraron adjetivos, cuáles fueron y para que se utilizaron (describir escenarios, personajes o cosas). Realizar un dibujo de lo
que más les haya gustado de la fábula y escribir cual fue la moraleja.

Sesión 5 =VIERNES de agosto de 2023=

Recordar cómo se resuelven las sumas y restas de fracciones con mismo denominador.

Salir al patio a jugar con los alumnos, formar equipos, se dirá una suma o resta de fracciones, cada equipo lo resolverá en una hoja
blanca, un integrante del equipo irá con el profesor(a) a enseñar la respuesta, gana el primer equipo que tenga la respuesta correcta.

En el cuaderno resolver las siguientes sumas y restas de fracciones

7/8-5/8= 2/4-1/4= 3/4+5/4= 1⁄2+4/2=

2/8+4/8= 5/2-3/2= 6/8-2/8= 1/8+ 9/8=

Preguntar a los alumnos ¿Cuántas entidades federativas hay en México?, ¿Cómo se llama la entidad donde viven?, ¿la entidad donde
viven pertenece a las entidades del norte, sur oeste o este? ¿Cómo se llama el nombre del municipio donde viven?

En el cuaderno elaborar un mapa conceptual en el que escriban la información que sepan de su entidad federativa: platillos típicos,
 vestimenta, clima, tradiciones, lugares importantes, después compartir sus respuestas para hacer en el pizarrón de manera grupal un
mapa conceptual con las características de la entidad.

Por último, comentar si conocen o visitaron alguna otra entidad y platicar acerca de lo que comieron, vieron o vivieron cuando fueron, que
similitudes o diferencias tiene con su entidad federativa.

= lunes 4 de septiembre de 2023=

Matemáticas

Se plantera el siguiente problema: “Miguel quiere ir a comprar ropa para regalar a su prima, pero se da cuenta que los precios son los
siguientes: la camisa tiene un valor de 37 pesos, los tenis cuestan 74 pesos, los pantalones 56 pesos y la gorra 22 pesos.

Si Miguel compro una camisa y un pantalón, ¿Cuánto pago? $ 93 pesos. Miguel pago con $200 pesos, ¿Cuánto le sobro? $ 107 pesos

Su hermana también compro una gorra y unos tenis. ¿Cuánto pago? $ 96 pesos. Y si pago con $150 pesos, ¿Cuánto le sobro? $ 54
pesos

Dibuja un ángulo: recto, llano, agudo y obtuso.

Sesión 6

Español

Tema: Los adverbios

Se recordará el tema y se planteara los tipos de adverbios que hay y el uso que se les da como complementos de los verbos, al igual que
los tipos que existen. Se realizarán 8 oraciones con cada uno de los adverbios: de tiempo, de modo, de cantidad, de duda, de
negociación, de afirmación, de interrogación/afirmación y de lugar.
 Se leerá y se copiará el siguiente poema:

Se preguntará sobre las rimas y la metáfora y se pedirá que mencionen y encierren con color verde las metáforas y con color naranja las
rimas que encontraron. Al finalizar se pedirá el significado de cada metáfora

=Ciencias Naturales=

Se clasificarán los tipos de seres por Herbívoros, Carnívoros, Omnívoros e Insectívoros. Se realizará un dibujo de cada una de las
clasificaciones.

Al finalizar, se clasificarán los desechos como orgánicos e inorgánicos.

Sesión 7 = Martes 5 de septiembre de 2023=

Matemáticas

Se pondrá la siguiente sucesión y se pedirá que mencionen la regularidad sigue: 100 en 100

Se realizará un ejercicio recortable referente al tema de las fracciones, el cual se deberá pegar en la libreta.
 =Español=

Se hablará de la biografía y la autobiografía, al finalizar se realizará la autobiografía de ellos, acompañándola de un dibujo. La

autobiografía debe de incluir: fecha de nacimiento, información sobre padres, hermanos o algún familiar que signifique mucho para ellos
(tíos, abuelos, primos, etc.), un suceso importante (viaje, cumpleaños, conocer a un mejor amigo, etc.) y que quieren ser de grande.

=Historia=

Se hablará de las costumbres y tradiciones que hay en la zona de donde viven (se comparará en caso de que hay alumnos de otro
estado) y su importancia de preservarlas, se contaran leyendas típicas de diferentes estados, así como la muestra de trajes típicos y su
comida representativa.

= Miércoles 6 de septiembre de 2023=

=Español=

Se leerá el cuento del gato con botas, al finalizar se pedirá que mencionen las características de los personajes, cual fue el escenario y
cuál fue su inicio, desarrollo y cierre. Como actividad se pedirá que realicen un cuento del gato con botas, pero que cambien el desarrollo
y el final. Debe de incluir: descripción de personajes, de escenografía, descripción de problemática y el motivo de la solución. Se debe
subrayar los adverbios que usaron.
Sesión 8

=Matemáticas=

Se vera el tema de mayor que, menor que o igual, se pondrá el cuento de el cocodrilo glotón. De igual forma, se realizarán ejercicios
referentes al tema, los cuales son incluidos en la presentación.

=Geografía=
 Se definirá la diferencia entre: municipio, estado, país, continente con un ejercicio recortable.

Sesión 9 =Jueves 7 de septiembre de 2023=

=Español=

Se proyectará un gato, un bosque y una bruja. Se pedirá que escriban 5 adjetivos de cada una de las imágenes mostradas. Se leerá en
voz alta compartiendo las ideas. Al finalizar se recapitulará el tema de discurso directo e indirecto y los diferentes tipos de narraciones
que existen en los cuentos. Se pedirá que escriban un fragmento de un cuento en discurso directo y que lo pasen a discurso indirecto,
involucrando al gato, al bosque y a la bruja.

=Matemáticas=

Se pondrán los siguientes ejercicios:

1. Ricardo repartió equitativamente, las hojas de colores entre los equipos de trabajo del salón. Si en total había 88 hojas y son 8
equipos, ¿cuántas hojas entregó a cada equipo?
2. Daniel tenía 58 canicas y en un juego perdió Algunas, si después del juego le quedaron 35, ¿cuántas canicas perdió?
3. Gabriela preparó 137 galletas y los empaquetó en bolsas. Si en cada bolsa hay 9 galletas, ¿cuántas bolsas completó?
4. Carmen cortó un pastel pequeño en 4 partes iguales, se comió una parte y regaló dos partes a Sofía. ¿Qué porción le corresponde a
Sofía?
Se compararán respuestas al terminar.

=Formación cívica y ética=

Se hablarán de las metas, y se buscara proponer metas para este mes, en este cuatri y en el ciclo escolar. Por ejemplo: Cumplir con
todas mis tareas, tener menos errores de ortografía, ayudar en casa, tender mi cama todos los días, etc. Se buscará que escriban 5
metas para la escuela y 5 metas para a casa.
 Se mencionarán 3 actos discriminatorios y sus soluciones.

=Español=

Se pondrá un instructivo para realizar una figura de origami, al finalizar el tiempo se preguntará la claridad de las instrucciones y si se les
hizo fácil, esto calificando el origami que hicieron, para los niños que no pudieron terminarlo, se les preguntara el motivo del que no
hayan podido terminarlo. Se hablará del instructivo y sus partes. Al finalizar y como actividad se escribirá el instructivo de su comida
favorita.

=Matemáticas=

Sesión 10 Se realizará una recopilación de datos de los gustos de los alumnos: sabor de helado, animal favorito, superhéroe preferido, etc. Al
finalizar la votación, se registrará el contenido en tablas y en grafica de barras.

=Ciencias Naturales=

Se hablará sobre recursos naturales: El aire, el agua, el viento, plantas y animales y cuáles de ellos podrían acabarse y como podemos
evitar que se acaben.

Se hablará del calor que hay en los cuerpos y como podemos medir dicha temperatura. Se realizará una lista de objetos “muy calientes”
y “muy fríos” y como podemos protegernos de esos cambios tan grandes de temperatura.

Evaluación formativa:

Cuadernillo de actividades, cuaderno del alumno y ejercicios recortables.

Recursos didácticos:

Cuaderno, bola de estambre, recortes y hojas blancas

ALAN FRANCISCO ROJAS HUESCA FIRMA DE LA DIRECTORA

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