MATRIZ DE CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS 1RO Y 2DO, 3RO , 4TO y 5TO DE SECUNDARIA
1RO DE SECUNDARIA
NIVELES DE LOGRO APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES
Describe cualidades estéticas, obtiene información
sobre los contextos donde se producen las artes,
AD genera hipótesis de las diferentes manifestaciones
artísticas culturales.
Describe cualidades estéticas, obtiene información
sobre los contextos en que se producen las
A manifestaciones artísticas culturales; sin embargo, no
genera hipótesis se sugiere que desarrolle la
construcción de discursos propios y fortalezca el
proceso de investigación de las manifestaciones
artístico culturales.
Describe las cualidades estéticas de las
manifestaciones artísticos culturales; sin embargo no
B obtiene información sobre los contextos en la que se
desarrolla las manifestaciones artístico culturales y le
es difícil generar hipótesis se sugiere que comunique y
promueve la construcción de sus propios discursos y
fortalezca el proceso de investigación de las
manifestaciones artístico culturales.
Tiene dificultades en obtener información, describir y
C generar hipótesis sobre las diferentes manifestaciones
artísticos culturales, se le sugiere mejorar en su
proceso de investigación.
2DO DE SECUNDARIA
NIVELES DE LOGRO APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES
Describe cualidades estéticas, establece relaciones de
correspondencia entre las manifestaciones
AD artístico-culturales y sus cosmovisiones y genera
hipótesis de las manifestaciones artísticas culturales y
evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas
Describe cualidades estéticas, establece relaciones de
correspondencia entre las manifestaciones
A artístico-culturales y sus cosmovisiones y genera
hipótesis de las manifestaciones artísticas culturales
sin embargo no evalúa la eficacia de las técnicas
CREA PROYECTOS A TRAVES DE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
Utiliza técnicas para expresar su
creatividad elaborando su proyecto
artístico y seleccionando información de
diversos referentes artístico-culturales,
reflexionando sobre sus cualidades
estéticas integrando los distintos lenguajes
artísticos.
Explora sus posibilidades expresivas
elaborando un plan para desarrollar su
proyecto artístico, seleccionando
información de diversos referentes
artísticos, sin embargo, no comunica como
fue su proceso creativo, se sugiere que
construya sus discursos propios
reflexionando sobre los lenguajes
artísticos.
Utiliza técnicas para explorar sus
posibilidades expresivas según los
lenguajes artísticos tratando de elaborar
su proyecto creativo sin embargo, se le
dificulta registrar la fuente de sus ideas no
comunica su proceso creativo se sugiere,
afianzar su proceso de exploración,
creación y comunicación sobre la
importancia de las disciplinas artísticas.
Tiene dificultades en expresar sus
posibilidades expresivas, en elaborar su
proyecto creativo, se le sugiere mejorar en
su proceso de exploración, creación y
comunicación.
CREA PROYECTOS A TRAVES DE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
Utiliza y combina técnica y procedimientos
creativos para elaborar y ejecutar su
proyecto artístico, comunicando y
registrando sus mensajes e ideas con
claridad de manera visual y escrita
explicando y reflexionando sobre su
creación en los distintos lenguajes
artísticos.
Utiliza y combinas técnicas creativas
para elaborar y ejecutar un plan
utilizando información diversa,
registrando de manera visual y escrita
sus ideas, sin embargo, no explica lo
que le gusta de su creación y lo que
 aplicadas se sugiere que analice su proceso de podría mejorar se sugiere, afianzar la
exploración en las técnicas aplicadas. construcción de discursos propios.

Describe y establece relaciones de las manifestaciones
artísticas culturales sin embargo no genera hipótesis y
B no evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas, se
sugiere que analice su proceso de exploración en las
técnicas aplicadas y genere argumentos sobre el tema.
Utiliza y combina técnica artísticas para
explorar sus posibilidades expresivas
elaborando y ejecutando un proyecto
artístico, sin embargo, se puede observar
una deficiencia al registrar de manera
visual o escrita la fuente de sus ideas y no
explica el significado de su creación y lo
que podría mejorar se sugiere, afianzar el
proceso de creación y la construcción de
sus discursos propios.

Tiene dificultades en relacionar, generar hipótesis Tiene dificultades en combinar técnicas

C sobre las diferentes manifestaciones artísticos
culturales, se le sugiere mejorar en su proceso de
investigación y argumentación.
artísticas, expresar sus posibilidades
expresivas, le es difícil registrar de manera
visual o escrita la fuente de sus ideas, se le
sugiere mejorar en su proceso de
exploración, creación y comunicación.

3RO DE SECUNDARIA
NIVELES DE APRECIA DE MANERA CRÍTICA
LOGRO MANIFESTACIONES ARTÍSTICO
CULTURALES
Describe códigos, compara estilos o modos de
producción, explica significados y opina sobre
AD el impacto de las manifestaciones artístico
culturales.
Describe códigos, compara estilos o modos de
producción, explica significados de las
manifestaciones artístico culturales sin
embargo no opina sobre el impacto de los
A cambios del arte según el contexto, se sugiere
que promueva la construcción de discursos
propios.
CREA PROYECTOS A TRAVÉS DE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos,
elabora y ejecuta un plan para hacer su proyecto
artístico, aplica técnicas y medios para comunicar sus
ideas, registra diversas fuentes de información y asume
diversos roles en la presentación de su proyecto.
Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos,
elabora y ejecuta un plan para hacer su proyecto
artístico, aplica técnicas y medios para comunicar sus
ideas, asume diversos roles en la presentación de su
proyecto; no obstante, le es difícil registrar diversas
fuentes de información se sugiere promover el análisis y
recojo de información.

Describe códigos, compara estilos o modos de
producción, artístico culturales sin embargo no
B explica el significado de ello, tampoco opina
sobre el impacto de las artes y sus cambios, se
sugiere que desarrolle la construcción de
discursos propios o colectivos, que afiancen la
valoración de las manifestaciones artístico
culturales.
Utiliza y combina elementos de los lenguajes artísticos,
sin embargo le cuesta elaborar y ejecutar un plan para
hacer su proyecto artístico le es difícil aplicar técnicas y
medios para comunicar sus ideas, no asume diversos
roles en la presentación de su proyecto y le es difícil
registrar diversas fuentes de información se sugiere
fortalecer el proceso de exploración y producción de
proyectos artísticos y recojo de información.

Tiene dificultades en describir códigos, Tiene dificultades en utilizar y combinar elementos de

C compara estilos o modos de producción, los lenguajes artísticos, le cuesta elaborar y ejecutar un
artístico culturales se sugiere que desarrolle la plan para hacer su proyecto artístico le es difícil aplicar
construcción de discursos propios o colectivos, técnicas y medios para comunicar sus ideas, se sugiere
 que afiancen la valoración de las
manifestaciones artístico culturales.
4TO DE SECUNDARIA
NIVELES DE APRECIA DE MANERA CRITICA
LOGRO MANIFESTACIONES ARTÍSTICO
CULTURALES
Explica principios y códigos, compara contexto
y épocas estableciendo diferencias, opina
AD sobre las artes, contrasta su postura personal
sobre la función de las manifestaciones
artístico culturales.
Explica principios y códigos, compara contexto
y épocas estableciendo diferencias, opina
sobre las artes, mas no contrasta su postura
personal sobre la función de las
A manifestaciones artístico culturales se sugiere
fortalecer la construcción de discursos propios,
o colectivos que se comunican a través de los
lenguajes artísticos.
Explica principios y códigos de las artes sin
embargo no compara contexto y épocas,
B tampoco opina sobre las artes y le es difícil que
contraste su postura personal sobre la función
de las manifestaciones artístico culturales se
sugiere fortalecer el proceso de investigación y
construcción de discursos propios, o colectivos
que se comunican a través de los lenguajes
artísticos.
tiene dificultades en explicar principios y
C códigos de las artes, no compara contexto y
épocas, le es difícil opinar y dar su postura
sobre la función de las manifestaciones
artístico culturales se sugiere fortalecer el
proceso de investigación y construcción de
discursos propios, o colectivos que se
comunican a través de los lenguajes artísticos.
5TO DE SECUNDARIA
NIVELES DE APRECIA DE MANERA CRITICA
LOGRO MANIFESTACIONES ARTISTICO
CULTURALES
fortalecer el proceso de exploración y producción de
proyectos artísticos y recojo de información.
CREA PROYECTOS A TRAVÉS DE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
Utiliza y combina elementos medios, herramientas
técnicas convencionales no convencionales de los
lenguajes artísticos, elabora y ejecuta un plan para hacer
su proyecto artístico innovador, aplica técnicas y medios
tradicionales no tradicionales, mantiene un registro
visual o escrito de sus procesos y evalúa el impacto de su
proyecto artístico.
Utiliza y combina elementos medios, herramientas
técnicas convencionales no convencionales de los
lenguajes artísticos, elabora y ejecuta un plan para hacer
su proyecto artístico innovador, aplica técnicas y medios
tradicionales no tradicionales, sin embargo, le cuesta
mantener un registro visual o escrito de sus procesos y
no evalúa el impacto de su proyecto artístico, se sugiere
fortalecer el recojo de información y construcción de
discursos propios.
Utiliza y combina elementos medios, herramientas
técnicas convencionales no convencionales de los
lenguajes artísticos más aun le es difícil elaborar y
ejecuta un plan para hacer su proyecto artístico
innovador tiene deficiencia para aplica técnicas y medios
tradicionales no tradicionales, y le cuesta mantener un
registro visual o escrito de sus procesos y no evalúa el
impacto de su proyecto artístico, se sugiere fortalecer el
proceso de exploración, producción y evaluación de
proyectos artísticos y recojo de información.
Tiene dificultades en combinar elementos medios,
herramientas técnicas convencionales no convencionales
de los lenguajes artísticos, le es difícil elaborar y ejecuta
un plan para hacer su proyecto artístico le cuesta
mantener un registro visual o escrito de sus procesos y
no evalúa el impacto de su proyecto artístico, se sugiere
fortalecer el proceso de exploración, producción y
evaluación de proyectos artísticos y recojo de
información.
CREA PROYECTOS A TRAVÉS DE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
 Describe los principios y códigos del arte,
obtiene y selecciona información, opina sobre
AD los diferentes contextos que fueron creados,
emite un juicio de valor argumentando sobre
la efectividad de las manifestaciones artístico
culturales.
Describe los principios y códigos del arte,
obtiene y selecciona información, opina sobre
los diferentes contextos que fueron creados,
emite un juicio de valor sobre las artes sin
A embargo le es difícil argumentar sobre la
efectividad de las manifestaciones artístico
culturales se sugiere fortalecer la construcción
de discursos propios, o colectivos.
Describe los principios y códigos del arte, no
obstante, le es difícil obtener y seleccionar
B información tampoco opina sobre los
diferentes contextos que fueron creados, así
mismo no emite un juicio de valor sobre las
artes y le cuesta argumentar sobre la
efectividad de las manifestaciones artístico
culturales se sugiere fortalecer la
investigación, recojo de información y
construcción de discursos propios, o colectivos.
Tiene dificultades en obtener y seleccionar
C información, describir los principios y códigos
del arte, tampoco opina sobre los diferentes
contextos que fueron creados y le cuesta
argumentar sobre la efectividad de las
manifestaciones artístico culturales se sugiere
fortalecer la investigación, recojo de
información y construcción de discursos
propios, o colectivos
Propone nuevas maneras de combinar elementos
del arte, desarrolla ideas que reflejan el
conocimiento de lenguajes artísticos, realiza
proyectos artísticos interdisciplinarios, mantiene un
registro visual y escrito de sus procesos y evalúa el
impacto de sus proyectos, registra lo aprendido
para aplicarlo en nuevos emprendimientos.
Propone nuevas maneras de combinar elementos
del arte, desarrolla ideas que reflejan el
conocimiento de lenguajes artísticos, realiza
proyectos artísticos interdisciplinarios, mantiene un
registro visual y escrito de sus procesos sin embargo
le es difícil evaluar el impacto de sus proyectos y
registrar lo aprendido para aplicarlo en nuevos
emprendimientos, se sugiere fortalecer en el
proceso de evaluación e impacto de su proyecto
artístico.
Propone nuevas maneras de combinar elementos
del arte, desarrolla ideas que reflejan el
conocimiento de lenguajes artísticos; sin embargo le
es difícil realizar su proyectos artísticos
interdisciplinarios y no mantiene un registro visual y
escrito de sus procesos así como le cuesta evaluar el
impacto de sus proyectos y registrar lo aprendido
para aplicarlo en nuevos emprendimientos, se
sugiere fortalecer el proceso de exploración,
producción y evaluación de proyectos artísticos para
aplicarlos a nuevos emprendimientos.
tiene dificultades en combinar elementos del arte,
desarrolla ideas que reflejan el conocimiento de
lenguajes artísticos, le es difícil realizar su
proyectos artísticos interdisciplinarios y no
mantiene un registro visual y escrito de sus
procesos se sugiere fortalecer el proceso de
exploración, producción y evaluación de proyectos
artísticos para aplicarlos a nuevos
emprendimientos.
COLLAZOS ROQUE ROY CESAR
DOCENTE DE ARTE Y CULTURA