EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

“SEMANA SANTA, UNA MIRADA A TRAVÉS DEL ARTE Y LA CULTURA”

I. DATOS GENERALES

GRADO Y HORAS
I.E AREA FECHA DOCENTE DE ÁREA
SECCIONES SEMANALES
Del 21 de Marzo al
TUPAC ARTE Y 02 HORAS JULIO CESAR DELGADO
PRIMERO A, C. 15 de Abril de
AMARU CULTURA PEDAGOGICAS FERNANDEZ
2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCI DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTOS ACTIVIDADES
CAPACIDADES
AS
 Percibe  Describe las cualidades estéticas de  Describe las cualidades estéticas de  Rubrica Realiza un
manifestaciones manifestaciones artístico-culturales manifestaciones artístico-culturales cuadro
artístico-culturales. diversas, asociándolas a emociones, de Semana Santa. comparativo del
 Contextualiza sensaciones e ideas propias, y arte religioso
manifestaciones reconociendo que pueden generar contemporáneo
artístico-culturales. diferentes reacciones en otras del Cusco y del
 Reflexiona creativa personas.  Obtiene información sobre los mundo
Aprecia de y críticamente  Obtiene información sobre los
manera crítica contextos en que se presenta la
sobre contextos en que se producen o Semana Santa y los asocia a las
manifestaciones manifestaciones presentan las manifestaciones
artístico- cualidades estéticas que observa.
artístico-culturales artístico-culturales, y los asocia a las
culturales cualidades estéticas que observa.  Plantea posibles significados e
 Genera hipótesis sobre los posibles intenciones a partir de la
significados e intenciones a partir información y las relaciones que
de la información y las relaciones que estableció entre las
estableció entre las manifestaciones manifestaciones artístico-culturales
artístico-culturales y los contextos en y los contextos en los que se
los que se producen o presentan. producen o presentan.
Crea proyectos  Explora y  Utiliza los elementos de los lenguajes Utiliza los elementos de las artes 
desde los experimenta los artísticos para explorar sus visuales para explorar sus
lenguajes lenguajes artísticos posibilidades expresivas y ensaya posibilidades expresivas y ensaya
 distintas maneras de utilizar
materiales, herramientas y técnicas
 Aplica procesos para obtener diversos efectos.
creativos  Elabora un plan para desarrollar un
proyecto artístico y lo ejecuta
incorporando elementos de los
lenguajes artísticos para comunicar
sus ideas con mayor claridad.
 Evalúa y comunica Selecciona información de diversos
sus procesos y referentes artístico-culturales
proyectos relacionados con su proyecto e incluye
artísticos
recursos tecnológicos cuando lo
considera necesario.
 Registra las fuentes de sus ideas
(por ejemplo, bocetos o imágenes) y
comunica cómo fue su proceso
creativo reflexionando con sus pares
sobre las cualidades estéticas de su
proyecto, el manejo de las
herramientas y técnicas, y su rol en el
proceso creativo.
distintas maneras de utilizar
materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos.
Elabora un plan para desarrollar un
proyecto artístico y lo ejecuta
incorporando elementos de las artes
visuales para comunicar sus ideas
con mayor claridad.
Registra las fuentes de sus ideas
(por ejemplo, bocetos o imágenes) y
comunica cómo fue su proceso
creativo reflexionando con sus pares
sobre las cualidades estéticas de su
proyecto, el manejo de las
herramientas y técnicas, y su rol en
el proceso creativo.

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por la TIC
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Interactúa en entornos virtuales

ENFOQUES TRANSVERSALES
Responsabilidad Las estudiantes y los estudiantes respetan, valoran y comparten ideas orientadas a la conservación
de su cultura.

III. ENFOQUE DE AREA

  Multicultural:
La experiencia de aprendizaje presenta representaciones artístico-culturales que han sido creadas a lo largo del tiempo en torno a la
religión católica. Propone la reflexión sobre el entorno de la Semana Santa.
ENFOQUE DEL ÁREA  Interdisciplinario:
La experiencia de aprendizaje está orientada a la reflexión sobre distintos modos de creación artística, acercándose a temáticas
vinculadas con la realidad actual, desde las artes visuales. Además, integra competencias como “Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna”

IV. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO
Reflexionar sobre nuestras costumbres de Semana santa a través de la apreciación de manifestaciones artístico culturales, para crear un proyecto artístico visual
que promueva la revaloración de nuestra cultura.
Partir de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que representan al Cristo crucificado y crear un proyecto artístico que exprese su visión personal y
compromiso por mantener la cultura viva.

V. SITUACIÓN EJE Y SIGNIFICATIVA

SITUACIÓN EJE
Descubrimiento e innovación
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Cusco se distingue por su riqueza cultural: costumbres, tradiciones, danzas, gastronomía, música, artesanía, turismo y otros; convirtiéndolo en uno de
los lugares más visitados del Perú y de Sudamérica. Las costumbres y tradiciones de Cusco son parte de lo que hace a este pueblo tan especial,
como las fiestas de SEMANA SANTA; La Semana Santa en Cusco adquiere diversas expresiones según la tradición y las costumbres locales: La
fiesta se inicia con el “Domingo de Ramos”, donde los fieles asisten a las diferentes parroquias de la ciudad portando hojas de palma y cruces tejidas
de la misma planta, las que se hacen bendecir en las celebraciones Eucarísticas de los distintos templos de la ciudad; para después llevarlas a las
casas y colocarlas tras las puertas, como un símbolo de protección para el hogar. En Cusco tiene como día central Lunes Santo (lunes 11 de abril
2022 al día siguiente del domingo de ramos) fecha que sale en procesión el Patrón Jurado del Cusco, el Señor de los Temblores. El Jueves o Viernes
Santo se preparan “los doce platos” en alusión a la última cena de Jesús con los doce apóstoles que incluyen platos dulces y salados con insumos de
la zona. Además, estas costumbres hay otras con la misma importancia como: la visita a los “monumentos” (altares) en todos los templos por la
noche de Jueves Santo; el Viernes Santo ayuno y “la ayuda” en la Vía Crucis hacia los cerros próximos a la ciudad y el recojo de yerbas(santas); y
otras. Lamentablemente estas costumbres y tradiciones se van perdiendo en el tiempo y de forma acelerada, las personas están cambiando sus
creencias, su modo de entender el mundo y el sentido de su vida, frente a la situación planteada, te proponemos responder al siguiente reto 
¿Cómo las manifestaciones artístico culturales ayudan a conocer, entender y conservar nuestras costumbres y nos pueden inspirar a crear
 proyectos artísticos que inviten a participar vivencialmente a la comunidad construyendo nuestra identidad?

VI.SECUENCIA DE ACTIVIDADES (¿Qué harán las estudiantes a partir de la situación significativa?

CRONOGRAMA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Semana 2
Semana 1

Actividad Apreciamos manifestaciones artístico-culturales que X

1 representan la semana santa en Cusco.
Actividad Experimentamos representando nuestra visión de la x
2 fiesta de Semana Santa

VII. PRODUCTO

COMPETENC PRODUCTO INSTRUMENT

PRODUCTO / ACTUACIÓN IAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN O DE
EVALUACIÓN
Producción: Aprecia de  Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico- Actividad 1: Rúbrica
 Un cuadro comparativo de manera culturales de Semana Santa. Análisis de pinturas
manifestaciones artísticas crítica que representan a
 Obtiene información sobre los contextos en que se presenta la
visuales. manifestaci Jesús Crucificado.
Semana Santa y los asocia a las cualidades estéticas que observa.
Elaboración de un
 Un proyecto artístico visual ones
cuadro comparativo,
cuyo propósito sea invitar a la artístico-  Plantea posibles significados e intenciones a partir de la iniciando su
reflexión sobre nuestra cultura culturales información y las relaciones que estableció entre las apreciación
y mostrar sus compromisos manifestaciones artístico-culturales y los contextos en los que utilizando los
para construir nuestra se producen o presentan. elementos de las
identidad. artes visuales.
Para evidenciar el aprendizaje, el Crea  Utiliza los elementos visuales para explorar sus posibilidades Actividad 2:
proyecto artístico visual debe proyectos expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar materiales, Explorarán el dibujo y
cumplir con estas características: desde los herramientas y técnicas para obtener diversos efectos. la pintura como
• Un dibujo o pintura que lenguajes medio de expresión
 Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo
contenga una visión personal de Para elaborar un
artísticos ejecuta incorporando elementos de las artes visuales para dibujo que transmita
la Semana Santa que resuman comunicar sus ideas con mayor claridad. nuestras costumbres
nuestras costumbres,  Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o en Semana Santa con
contemplando la descripción de imágenes) y comunica cómo fue su proceso creativo la intención de
las manifestaciones que se reflexionando con sus pares sobre las cualidades estéticas de su preservar nuestra
 presentan. proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y su rol en cultura.
el proceso creativo.

VIII. MATERIALES Y/O RECURSOS

MATERIALES RECURSOS
Hoja de papel Material digital (imágenes)
Colores
Lápices borrador

INSTRUMENTO DE EVALUACION

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

PRODUCT Logro destacado Logro En proceso En Inicio

O
Describe profundamente las Describe las cualidades estéticas de Describe con dificultad las Dificulta en describir las
cualidades estéticas de manifestaciones artístico-culturales cualidades estéticas de cualidades estéticas de
manifestaciones artístico-culturales de Semana Santa. manifestaciones artístico-culturales manifestaciones artístico-
Análisis de de Semana Santa. de Semana Santa. culturales de Semana Santa.
pinturas que
representan a
Jesús
Crucificado. Investiga adecuadamente sobre los Obtiene información sobre los Obtiene alguna información sobre Dificulta en obtener información
Elaboración contextos en que se presenta la contextos en que se presenta la los contextos en que se presenta la sobre los contextos en que se
de un cuadro Semana Santa y los asocia Semana Santa y los asocia a las Semana Santa y apenas los asocia a presenta la Semana Santa y no
comparativo adecuadamente a las cualidades cualidades estéticas que observa. las cualidades estéticas que los asocia a las cualidades
estéticas que observa. observa. estéticas que observa.

Plantea significados e intenciones a
partir de la información y las
relaciones que estableció entre las
manifestaciones artístico-culturales y
los contextos en los que se producen
o presentan.
Plantea posibles significados e
intenciones a partir de la
información y las relaciones que
estableció entre las manifestaciones
artístico-culturales y los contextos en
los que se producen o presentan.
Intenta plantear posibles
significados e intenciones a partir
de la información y pretende
establecer relación entre las
manifestaciones artístico-culturales
y los contextos en los que se
producen o presentan.
Dificulta en plantear posibles
significados e intenciones a partir
de la información y apenas
establece relación entre las
manifestaciones artístico-
culturales y los contextos en los
que se producen o presentan.
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Logro destacado Logro En proceso En Inicio

Elaborar un Utiliza adecuadamente los Utiliza los elementos visuales para Utiliza Algunos elementos visuales Dificulta en utilizar los elementos
dibujo y/o elementos visuales para explorar sus explorar sus posibilidades expresivas para explorar sus posibilidades visuales para explorar sus
pintura que posibilidades expresivas y ensaya y ensaya distintas maneras de expresivas y ensaya algunas posibilidades expresivas y evita
transmita sus apropiadamente distintas maneras utilizar materiales, herramientas y maneras de utilizar materiales, ensayar distintas maneras de
costumbres
de utilizar materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos herramientas y técnicas para utilizar materiales, herramientas
en Semana
Santa con la técnicas para obtener diversos efectos. obtener diversos efectos. y técnicas para obtener diversos
intención de efectos. efectos.
preservar Elabora estratégicamente un plan Elabora un plan para desarrollar un Elabora con dificultad un plan para Evita elaborar un plan para
nuestra para desarrollar un proyecto artístico proyecto artístico y lo ejecuta desarrollar un proyecto artístico y lo desarrollar un proyecto artístico
cultura. y lo ejecuta incorporando varios incorporando elementos de las artes ejecuta incorporando algunos y apenas lo ejecuta incorporando
elementos de las artes visuales para visuales para comunicar sus ideas elementos de las artes visuales para pocos elementos de las artes
comunicar sus ideas con mayor con mayor claridad. comunicar sus ideas sin mayor visuales para comunicar sus
claridad. claridad. ideas.
Registra variadas fuentes de sus Registra las fuentes de sus ideas Registra algunas fuentes de sus Dificulta en registrar las fuentes
ideas (bocetos o imágenes) y (bocetos o imágenes) y comunica ideas (bocetos o imágenes) y de sus ideas (bocetos o
comunica con presición cómo fue su cómo fue su proceso creativo apenas comunica cómo fue su imágenes) y apenas comunica
proceso creativo reflexionando con reflexionando con sus pares sobre proceso creativo reflexionando con cómo fue su proceso creativo
sus pares sobre las cualidades las cualidades estéticas de su sus pares sobre las cualidades reflexionando con sus pares
estéticas de su proyecto, el manejo proyecto, el manejo de las estéticas de su proyecto, el manejo sobre las cualidades estéticas de
de las herramientas y técnicas, y su herramientas y técnicas, y su rol en de las herramientas y técnicas, y su su proyecto, el manejo de las
rol en el proceso creativo. el proceso creativo. rol en el proceso creativo. herramientas y técnicas, y su rol
en el proceso creativo.

Cusco, abril del 2022

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Prof. Julio Cesar DELGADO FERNANDEZ Vº Bº COORDINADOR Vº Bº DIRECCIÓN