ESCUELA NORMAL SUPERIOR Aprobada por Resol. No.

3491 14/09/09
Emanada
MONTERREY CASANARE del MEN y 001730 de Oct/20/98 Secretaría de Educació n
NIT. No. 844.000.083-3 No. DANE 185162000241 COD. ICFES 029157 CARÁCTER OFICIAL

LISTADO DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y

RECOMENDACIONES PARA PRIMARIA Y BACHILLERATO
EDUCACIÓN ÉTICA Y SEXUL

FORTALEZAS
1. Manifiesta amabilidad y respeto al relacionarse con los demás.
2. Asume actitudes de respeto consigo mismo y con las demás personas.
3. Manifiesta autonomía y responsabilidad en sus actos y decisiones.
4. Reconoce valores y cualidades en las demás personas.
5. Asume de manera consciente sus deberes estudiantiles.
6. Demuestra solidez en los temas relacionados de sexualidad y madurez humana.
7. Demuestra habilidad para analizar hechos de convivencia y aplicación de normas.
8. Se le felicita por su compromiso, responsabilidad y autonomía para desarrollar las temáticas, talleres y actividades
de clase.
9. Apropia valores; los cuales demuestra en su actitud de respeto, tolerancia y responsabilidad.
10. Asume una actitud positiva por los temas relacionados con el grupo; hace aportes profundos.
11. Adelanta las tareas y consultas –investigaciones- de manera responsable.
12. Reflexiona y cuestiona valida y oportunamente la comunicación y las relaciones con los demás.
13. Analiza y comprende los temas de la dignidad y dimensiones de la persona.
14. Sus argumentos sobre la sexualidad y la dignidad personal son dignos de resaltar.
15. Propicia reflexión y controversia, frente las dimensiones humanas.
16. Demuestra solidez en los temas sobre el sentido de la vida y manejo de la sexualidad.
17. Su actitud conciliadora para resolver conflictos es buena.
18. Manifiesta espontáneamente sus gustos e intereses sobre las temáticas de clase.
19. Participa en actividades de grupo integrándose fácilmente y con responsabilidad.
20. Contribuye a una sana convivencia con sus actitudes e intervenciones.
21. Reconoce y acepta con respeto las diferencias propias y de los demás.
22. Su comprensión y análisis de la concepción ética de la vida es positiva.
23. Se destaca por su actitud positiva y participativa en el aula de clase.
24. Su competencia argumentativa sobre la humanización y deshumanización (crisis de valores morales) es propicia.
25. Sus aportes a la reflexión y controversia son coherentes y oportunos.
26. Reflexiona sobre el sentido de la vida y lo ajusta a su plan personal.
27. Sabe que ser mejor persona exige de una comprensión, análisis y aplicación de las temáticas de clase.
28. Busca su identificación personal para valorar y asumir su proyecto de vida.
29. Su liderazgo en actividades de grupo, está determinado por la orientación y empeño para desarrollar las actividades.
30. Manifiesta fraternidad hacia el grupo, en la exigencia y solicitud de respeto a la intervención de otros.
31. Felicitaciones por sus actitudes de responsabilidad y compromiso frente al área.
32. Felicitaciones por haber alcanzado los logros propuestos por el área.
33. Gusta de enriquecer los temas de clase con nuevos documentos y experiencias.
34. La exigencia y el esfuerzo constante en lo académico y disciplinario se ven en el alcance de los logros.
35. Es solidario con sus compañeros, al compartir sus ideas y conceptos comprendidos.
36. Cuida sus útiles escolares, la presentación de su cuaderno y el manejo de las guías.
37. Propende por el cuidado de su colegio, (sentido de pertenencia) mediante la conservación del aula y otros espacios.
38. Mantiene buenas relaciones con sus compañeros y profesores; su trato es respetuoso y cordial.
39. Es ejemplo académico y disciplinario para sus compañeros.
40. Reconoce la diferencia en el otro, la acepta y la respeta.
41. Es sincero y transparente con sus compañeros.
42. Manifiesta capacidad de escucha y buen trato a sus compañeros.
43. Sabe mediar en la solución de conflictos.
44. Hace visible los valores de su familia en el aula de clases.
45. Tiene en cuenta las recomendaciones positivas de sus padres y educadores.

DIFICULTADES

Cra 4 No. 19-16 Barrio Primavera Monterrey Casanare Tel: 0986249 231 escuelanormalmonterrey@yahoo.com
ESCUELA NORMAL SUPERIOR Aprobada por Resol. No. 3491 14/09/09
Emanada
MONTERREY CASANARE del MEN y 001730 de Oct/20/98 Secretaría de Educació n
NIT. No. 844.000.083-3 No. DANE 185162000241 COD. ICFES 029157 CARÁCTER OFICIAL
1. Desconoce criterios de justicia para mejores relaciones interpersonales.
2. Con frecuencia se refiere a las personas con adjetivos descalificativos y agresiones físicas.
3. Asume hábitos carentes de prudencia, respeto a las normas de higiene y cuidado personal.
4. Actúa de manera impulsiva, sin medir las consecuencias de sus palabras y acciones.
5. Evade con frecuencia el cumplimiento de sus deberes; se distrae con charlas en tanto que obvia las recomendaciones
del profesor.
6. Demuestra poco interés en el desarrollo de las temáticas de clase; es apático a profundizar en los temas.
7. Se le dificulta hacer análisis coherentes y responsables sobre las temáticas correspondientes.
8. Presenta apatía y pereza frente a los temas asignados, no hay compromiso con la asignatura.
9. Falta disponibilidad para trabajar en clase.
10. No logra integrar las temáticas de clase a su quehacer académico y disciplinario.
11. Se le dificulta desarrollar adecuadamente los temas asignados. Entrega trabajos incompletos y de baja presentación.
12. Se le dificulta reflexionar y argumentar problemas de comunicación y normatividad.
13. Se le dificulta hacer análisis y comprensión de los temas trabajados en clase.
14. Presenta poco interés por las temáticas de valores y la dignidad de la persona.
15. Se le dificulta relacionar su situación personal y social con las temáticas de bioética y dignidad humana.
16. Se le dificulta desarrollar en forma completa y ordenada las guías, talleres y actividades.
17. Su argumentación sobre la sexualidad y dimensiones humanas carece de profundidad.
18. En el análisis de casos sobre la vida, la convivencia y sus significaciones sus aportes son mínimos.
19. Presenta agresividad e irrespeto hacia sus compañeros; falta reflexión sobre los hechos y tolerancia.
20. Manifiesta dificultad para respetar las ideas y sentimientos de sus compañeros.
21. Asume actitudes que le dificultan interactuar con el grupo; se aísla o distrae con intereses ajenos a la clase.
22. Actúa de forma impulsiva hacia situaciones ajenas a la intencionalidad de las clases.
23. Son pocos los aportes frente a su situación personal y social en relación a las temáticas de bioética
24. Presenta en forma incompleta y desordenada las guías y los talleres.
25. Sus argumentos sobre la sexualidad son poco profundos; desea generar comentarios fuera de contexto.
26. Presenta indiferencia frente a la reflexión sobre la vida.
27. Su intención de mejorar no está bien definida; le falta voluntad y empeño.
28. Le cuesta enriquecer su proyecto de vida con nuevos elementos.
29. Incumple frecuentemente las instrucciones para trabajo grupal; necesita constante orientación y llamados de
atención.
30. Se le dificulta esperar el turno o pedir la palabra; manifiesta actitudes de carácter primario.
31. Su falta de compromiso frente al área hizo que cumpliera con los logros a última hora.
32. Hizo caso omiso de las indicaciones dadas durante el transcurso del año y este es el resultado obtenido.
33. La irresponsabilidad para asumir las tareas asignadas fue constante durante el transcurso del año.
34. La negligencia demostrada frente al trabajo del área justifica los bajos resultados.
35. El manejo de los contenidos del área y los trabajos que desarrolla son de bajo nivel.
36. Su comportamiento dificulta el desarrollo académico y disciplinario.
37. La participación en clase es mínima; pues se distrae con facilidad, atendiendo charla o a hechos externos.
38. Sus escritos carecen de profundidad vocabulario e información; su caligrafía es desdice mucho.
39. Falta más empeño y voluntad para alcanzar los logros.
40. No atiende a las observaciones que se le hacen ni a los llamados de atención.
41. Se le dificulta socializarse con la mayoría de sus compañeros.
42. En ocasiones es irrespetuoso con sus compañeros; arremete con palabras.
43. No es tolerante con sus compañeros; olvida que el otro posee su propio punto de vista. Del cual también se aprende.
44. No soluciona problemas cotidianos, y sencillos, se “queja” constantemente.
45. No soluciona conflictos de forma adecuada; falta amabilidad y reflexión objetiva de los hechos.

RECOMENDACIONES
1. Debe fundamentar principios claros sobre el trato justo y equitativo entre las personas.
2. Debe hacer conciencia del valor de las personas por lo que son, más que por lo que puedan tener.
3. Debe mejorar el valor de la prudencia y hábitos de higiene.
4. Tenga presente que la presentación personal dice mucho de los que es la persona. Vístase bien en todo momento.
5. Reflexione siempre sobre el ¿por qué? y el ¿para qué? de sus actos.
6. Debe generar diálogo constructivo y respetuoso al relacionarse con otras personas.

Cra 4 No. 19-16 Barrio Primavera Monterrey Casanare Tel: 0986249 231 escuelanormalmonterrey@yahoo.com
ESCUELA NORMAL SUPERIOR Aprobada por Resol. No. 3491 14/09/09
Emanada
MONTERREY CASANARE del MEN y 001730 de Oct/20/98 Secretaría de Educació n
NIT. No. 844.000.083-3 No. DANE 185162000241 COD. ICFES 029157 CARÁCTER OFICIAL
7. Elabore un proyecto personal de vida a corto, mediano y largo plazo; con metas a cumplir de igual manera.
8. Debe fortalecer su aprendizaje por medio de consultas e investigaciones.
9. Registre en su cuaderno los ejercicios, aportes personales, mapas conceptuales y actividades de clase, para
garantizar el orden y la responsabilidad académica.
10. Aplique la objetividad para el cumplimiento de las normas de convivencia y la madurez humana.
11. Intervenga manifestando su sentido crítico en las temáticas de clase.
12. Revise y haga relectura de sus apuntes de los temas de clase vistos; recuerde que esta es una ayuda efectiva para un
mejor aprendizaje.
13. Haga aplicación de la capacidad crítica en su propia comunicación y en el análisis de casos.
14. Analice con profundidad los cuestionamientos sobre las dimensiones de persona y realice la apropiación de las
mismas.
15. Respete la opinión de sus compañeros(as) y participe más en las temáticas que exigen reflexión y controversia.
16. Reflexione a profundidad sobre su situación personal y social sobre la sexualidad y dignidad personal.
17. Argumente críticamente temas de normatividad y dignidad humana.
18. Amplié sus explicaciones con juicios críticos extractando ejemplos claros y concisos de la cotidianidad.
19. Considere y asuma sugerencias e indicaciones positivas de padres y educadores.
20. Evite la impulsividad a la hora de resolver conflictos.
21. Acepte su propia diferencia y estará en capacidad de reconocer y aceptar la de los demás.
22. Acate las normas, pues estas favorecen una mejor convivencia y estimula el aprendizaje.
23. Piense antes de actuar; le ayudará a controlar sus impulsos para no agredir.
24. Valore las cualidades de sus compañeros(as).
25. Dialogue sus comportamientos negativos con sus padres y diseñe estrategias de mejoramiento.
26. Continúe su desarrollo académico con mucha responsabilidad y compromiso.
27. Debe fortalecer su reflexión frente al sentido de la vida.
28. Debe mejorar su actitud personal y comunitaria a fin de ser mejor persona.
29. Debe realizar un mejor esfuerzo de auto-conocimiento personal a fin de favorecer su proyecto de vida.
30. Reflexione sobre la importancia de cumplir las normas para el bien común.
31. Modere el tono de voz para dar a conocer sus inquietudes y respuestas.
32. Continúe con su entrega, espíritu de trabajo, actitud positiva y responsable frente al área.
33. Es urgente un cambio de actitud frente a su compromiso académico; concentres su atención en las temáticas de
clase. Evite distracciones.
34. Póngase en alerta permanente a los continuos llamados de atención, recuerde que no siempre se hacen en tono
fuerte.
35. Trabaje desde ahora y evítese dificultades académicas de última hora.
36. Mejore su comportamiento y respeto hacia sus compañeros y profesores.
37. Rendimiento académico y disciplina van juntos no deje la disciplina de lado, pues la ética valora actitudes.
38. No se deje influenciar por las acciones negativas de algunos de sus compañeros, seleccione a sus amigos.
39. Aproveche al máximo su tiempo de trabajo en clase, este es el mejor momento para aprender.
40. Mejore su comportamiento en clase; atienda las indicaciones y las exposiciones, así tendrá mejores resultados.
41. No hable tanto en horas de clase, recuerde para eso están los descansos.
42. Utilice el diálogo para solucionar sus problemas, en el momento adecuado.
43. Sea tolerante y respetuoso con sus compañeros, ellos son el otro punto de vista, que complementa y enriquece.
44. Reflexione y valore la importancia de cumplir normas, contribuyen el bien común.
45. Priorice, ordene y elabore sus trabajos personales cuando debe ser; distinga una clase de otra.
46. Fomente el sentido de pertenencia a su colegio, de a conocer su mejor imagen.

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