Escuela Lázaro Cárdenas Turno Matutino Grado y 1° - “A”

grupo

Director Luis Felipe Fuentes Hernández C.C.T 23DPR0209X

Maestro titular Wendolin Alejandra Del Ángel Docente en Arlet Anyuli Canche Cruz
Hernandez formación

Problematica El proyecto aborda la escasa comprensión y conocimiento entre los estudiantes sobre
los microorganismos. A menudo, los alumnos no están familiarizados con estos seres
invisibles, su relevancia y cómo pueden afectar o beneficiar a los humanos y al medio
ambiente. El proyecto arroja luz sobre este tema crucial, introduciendo a los alumnos en
un mundo microscópico a través del experimento "¿Qué te da vida?", donde
descubrirán las condiciones necesarias para el crecimiento y la reproducción de las
levaduras. Al desentrañar el misterio de los microorganismos, el proyecto busca
enriquecer la comprensión de los estudiantes y fomentar una actitud de respeto y
curiosidad hacia estos organismos esenciales.

Rasgos del perfil de egreso
- Interactúan en proceso de dialogo con respeto y aprecio a la diversidad de
capacidades, características, condiciones, condiciones, necesidades, intereses y
visiones al trabajar de manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y
respetar el de las demás personas, adquieren nuevas capacidades, construyen
nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante cambio para
emprender proyectos personales y colectivos dentro de un mundo en rápida
transformación.
- Se perciben a si mismas y a si mismos como parte de la naturaleza, consientes del
momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio
ambiente y su vida personal son parte de la misma trama. Por lo que entienden la
 prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental,
sexual, y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y
compatible.

Nombre del proyecto ¡Los microorganismos existen!

Campo formativo Ética, naturaleza y sociedades

Libro de proyectos Comunitario Estrategía Aprendizaje basado en problemas (ABP)

metodológica

Estrategia de evaluación - Rubrica de evaluación

Tiempo de realización Del 09 – al 19 de abril

Número de sesiones 9 sesiones

Contenido Ejes articuladores

- Cambios en la naturaleza del lugar donde viven, y
su relación con las actividades humanas cotidianas
que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos
agrícolas y festividades, así como su vínculo con la
noción de tiempo y espacio histórico. (“antes,
durante y después”).
- Pensamiento crítico: intercambio de ideas
- Interculturalidad critica: entrevistas y encuestas
- Igualdad de género:
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y
escritura:

Proceso de desarrollo de aprendizaje Propósito del proyecto

 - Reconoce que existen diferentes formas de
nombrar y entender, tanto las actividades
humanas como su orden cronológico y temporal,
de acuerdo con el contexto social y cultural.
- Llevar a cabo el experimento ¿Qué te da vida?
Con el que conocerán las condiciones necesarias
para que las levaduras crezcan. Investigar a cerca
de lo que son los microorganismos e identificar
aquellos que afectan o benefician a las personas.

Desarrollo del proyecto

Intención didáctica: fomentar la comprensión y el reconocimiento de los microorganismos

beneficiosos y perjudiciales a través de actividades lúdicas y participativas, incentivando la
curiosidad y el aprendizaje significativo de los alumnos.
Momento 1
Fecha de aplicación Recursos didácticos
Presentemos
Martes 09 de Abril 2024

Sesión 1 - Proyector
- Libro de texto
¿Qué son los microorganismos?
- Cuaderno
Inicio - Escucha con atención la bienvenida y la explicación - Lápiz
que dará la maestra sobre el proyecto que trabajaran.
10min
- Responde la siguiente pregunta y menciona algunos
ejemplos.
¿Sabes que significa la palabra microorganismo?
- Observa la siguiente imagen
 - Escucha con atención la explicación sobre que es un
microscopio y para qué sirve.

Desarrollo - Escucha con atención la lectura de la página 114 de tu

libro de texto “proyectos comunitarios” sobre los
20min
microorganismos.
- Dialoga con tus compañeros y maestra después de
escuchar la lectura.
1. ¿Qué le enseño el tío de Ciclali a su sobrina?
2. ¿Qué son las bacterias?
3. ¿Qué son los virus?
4. ¿Qué son los hongos?
5. ¿Qué son los protozoos?
6. ¿Qué son las algas?
7. ¿Qué microorganismos conoces?
 8. ¿Qué sabes de los microorganismos?
9. ¿Dónde se encuentran los microorganismos?
10. ¿Cómo se clasifican los microorganismos?
- Observa con atención el siguiente video “Los
microorganismos”
https://www.youtube.com/watch?v=sjXegsXg7V8

Cierre - Escribe o dibuja lo que aprendiste sobre el tema

- Comparte tu trabajo con tus compañeros.
25min
- Coloca tu trabajo en el tendedero del salón.

TAREA DE - Investiga los conceptos de los siguientes tipos de

CASA microorganismos
1. Bacteria
2. Virus
3. Protozoos o protozoario
4. Hongo

Fecha de aplicación Recursos didácticos

Miércoles 10 de Abril 2024

Sesión 2 - Proyector
- Diapositivas
El maravilloso mundo de los microorganismos
- Hoja de
Inicio - Escucha con atención la bienvenida y recordemos lo actividad
que trabajamos el día de ayer sobre los microorganismos
10min
especialmente sobre las levaduras que es un tipo de
 hongo microscópico que se usa para la elaboración de
pan, cerveza o vino.
- Participa ante tu grupo comentando lo que aprendiste
sobre cada tipo de microorganismo que existe.
-

Desarrollo - Escucha, observa y participa en la exposición interactiva

de diapositivas sobre el maravilloso mundo de los
25min
microorganismos.

- Participa en el juego online “el país de las micro

maravillas” en el que tendrás que tendrás que ayudar a
Pilu y Pedro a salir del país de las micro maravillas por lo
que debes pasar pruebas en cada región para obtener
un numero como recompensa. Esos números conforman
una contraseña para a travesar el portal mágico.
Cierre - Realiza la siguiente hoja de actividad.
10min
 Momento 2 Intención didáctica: entendimiento y valoración de los microorganismos mediante el intercambio de
ideas, la investigación y la reflexión colectiva.
Recolectemos
Fecha de aplicación Recursos didácticos
Jueves 11 de abril 2024

Sesión 3 - Libro de texto

- Proyector
Microorganismos benéficos y dañinos
- Video
Inicio - Reflexiona de manera grupal acerca de lo que son los - Hoja de
microorganismos y que significa que sean benéficos o actividad
10min
dañinos para las personas.
 Desarrollo - Observa y escucha con atención el siguiente video “los
microrganismos”
25min
https://www.youtube.com/watch?v=P5hKe5P6d54

- Realiza con tu grupo la lectura de la página 115 de tu

libro de “proyectos comunitarios”
- Responde de manera individual responde las preguntas
de la página 115 de tu libro de texto “proyectos
comunitarios
1. ¿Qué microorganismos son benéficos para el ser
humano y cuales son dañinos?
2. ¿Qué son las levaduras?
3. ¿Cuáles son unos de los usos que las personas les dan
a las levaduras?

Cierre - Realiza la siguiente hoja de actividad.

20min

Momento 3 Intención didáctica: fomentar la curiosidad y el conocimiento sobre las levaduras en los alumnos a
través de actividades que estimulen la creatividad y el pensamiento crítico.
Formulemos Fecha de aplicación Recursos didácticos

El problema Viernes 12 de Abril 2024

Sesión 4 - Video
- Proyector
Las levaduras y sus funciones
- Cuaderno
Inicio - Reflexiona sobre que son las levaduras y que tipos de - Lápiz
alimentos se obtienen por fermentación con levaduras.
10min

Desarrollo - Escucha con atención la explicación de la clase en la

cual profundizaremos sobre las levaduras y sus funciones.
25min
- Observa la imagen de como se observa la levadura a
través del microscopio.

- Responde la siguiente pregunta.

¿sabes cuáles son los cinco reinos?
- Observa el siguiente video “Los cinco reinos de la
naturaleza”
 https://www.youtube.com/watch?v=0KS6HksRiQo

Las levaduras pertenecen al reino fungí, que es uno de

los cinco reinos de los seres vivos.
Las levaduras tienen diferentes funciones importantes
para la vida y para la producción de alimentos. Una de
las funciones de la levadura es la respiración celular que
es el proceso en el que las células obtienen energía a
partir de los nutrientes y el oxígeno. La respiración
respiración celular se puede dar de dos formas:
aeróbica o anaeróbica.
La respiración aeróbica es la que usa oxígeno y produce
dióxido de carbono y agua como desechos. La
respiración anaeróbica es la que no usa oxígeno y
produce dióxido de carbono y alcohol como desechos.
La respiración anaeróbica se llama fermentación
alcohólica y es la que realizan las levaduras cuando no
hay suficiente oxígeno.

Cierre - Realiza un mapa conceptual con ayuda de tu maestra

sobre la clasificación de los 5 reinos de la naturaleza
10min
1. Reino de los moneras
2. Reino de los protista
3. Reino de los hongos
4. Reino de las plantas
 5. Reino de los animales

Fecha de aplicación Recursos didácticos

Lunes 15 de abril 2024

Sesión 5
“Creando un micro mundo”

Inicio - Reflexiona sobre las siguientes preguntas - Fichas de

1. ¿Qué son las levaduras? adivinanzas
10min
2. ¿Dónde podemos encontrarlas? - Plastilina
3. ¿Qué papel juegan en los alimentos? - Base de cartón
- Lee en voz alta la historia que trata sobre las levaduras o papel
de la página 116 de tu libro “proyectos comunitarios” cascaron
donde Citlali se pregunta a cerca de su crecimiento y
producción.
Desarrollo - Participa en el juego de adivinanzas
Observa las tarjetas sobre diferentes microorganismos
20min
tanto beneficiosos como perjudiciales. Por ejemplo, una
tarjeta podría decir “Ayudo a hacer el yogur y soy muy
bueno para el estómago” adivina de que
microorganismo se está hablando.
 Cierre - Elije un microorganismo que haya sido tu favorito del
juego de adivinanzas y represéntalo con plastilina no
30min
olvides escribir su nombre.
- Presenta tu trabajo ante el grupo y explica porque lo
elegiste.

Momento 4 Intención didáctica: facilitar el aprendizaje sobre las levaduras a través de un experimento practico,
organicemos promoviendo la comprensión del trabajo en equipo y la reflexión sobre el proceso colaborativo.
la
Fecha de aplicación Recursos didácticos
experiencia
Martes 16 de abril 2024

Sesión 6

Inicio Preparación para el experimento - Etiquetas

adhesivas
10min - Realiza con ayuda de tu maestra la lectura de la página
117 de tu libro de texto “proyectos comunitarios”
 - Integra tu equipo de 3 participantes - Vasos
Desarrollo Realización del experimento transparentes
- Azúcar
35min - Realiza el experimento con ayuda y supervisión de tu
- Sal
maestra siguiendo los pasos.
- Levadura seca
Cierre Valorando el trabajo en equipo - Agua a
temperatura
15min - Reflexiona con tu grupo de cómo se sintieron al elaborar
ambiente
el proyecto respondiendo las siguientes preguntas.
- Agua tibia
1. ¿Cómo se sintieron trabajando en equipo?
- Cucharas
2. ¿Qué fue lo más divertido de trabajar juntos?

Momento 5 Intención didáctica: fomentar la observación, análisis y comunicación al explorar las reacciones de
la levadura, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y colaborativo.
Vivamos la
experiencia Fecha de aplicación Recursos didácticos

Miércoles 17 de abril 2024

Sesión 7

Inicio - Realiza un dibujo en tu cuaderno sobre lo que - Cuaderno

observaste que sucedió en los vasos después de media - Lápiz
15min
hora. - Colores
- Escríbele un nombre a tu dibujo y una oración breve - Pelota
sobre lo que se muestra en él.
Desarrollo - Comparte con tu grupo tu dibujo y observa el de tus
compañeros e identifica las similitudes y diferencias.
20min
- Dialoga con tu grupo sobre lo que observaron
considerando las siguientes preguntas.
 1. ¿Qué ocurrió en cada uno de los vasos?
2. ¿En cuál de los vasos hubo un cambio más notable?
¿Por qué creen que sucedió?
3. ¿En qué vaso hubo pocos cambios o cambios menos
evidentes? ¿Por qué sucedió?
4. ¿En que vaso piensas que están las levaduras que
podrían esponjar una masa para pan?, ¿Por qué?
- Escucha atentamente las opiniones y observaciones de
tus compañeros.

Cierre - Participa en el juego, se quema la papa en el que

compartirás todo lo que aprendiste sobre las levaduras.
25min

Momento 6 Fecha de aplicación Recursos didácticos

Valoramos la Jueves 18 de abril 2024

experiencia
Sesión 8

Inicio - Lee en plenaria y con ayuda de tu maestra el final de la

historia de Citlali que se encuentra en la página 119 de
tu libro de texto.
- Reflexiona sobre el experimento y dialoga sobre las
conclusiones de Citlali, comprendiendo que las
levaduras son microorganismos que crecen gracias a la
presencia se azúcar y a temperaturas cercanas a las del
ambiente.
Desarrollo - Recuerda de manera individual el experimento
realizado y reflexiona las ideas principales que se
aprendieron.
- Completa el mapa mental que se encuentra en la
página 119 de tu libro de textos “proyectos
comunitarios”

Cierre - Comparte con tu grupo tu mapa mental

- Dialoga sobre los factores que ayudan a que los
microorganismos beneficiosos como la levadura puedan
crecer y producirse, basándose en lo aprendido en el
experimento y lo plasmado en el mapa.

TAREA DE - Traer para la clase de mañana los siguientes materiales

CASA 1. Tijeras
2. Pegamento
3. Imágenes de microorganismos
4. Cartón con medida de 30x30cm o papel cascaron medida de un octavo.

Fecha de aplicación Recursos didácticos

Viernes 19 de abril 2024

Sesión 9
Evaluación

Collage microbiano
 Inicio - Escucha con atención la bienvenida y las felicitaciones - Tijeras
por haber concluido el proyecto “Los microorganismos - Pegamento
existen” - Imágenes de
Desarrollo - Realiza de manera individual un collage en el que microorganismos
representes lo aprendido sobre los microrganismos, - Cartón con
incluyendo imágenes y palabras clave. medida de
30x30cm o
Cierre - Organiza una pequeña exposición sobre lo que
papel cascaron
aprendiste respecto al proyecto y presenta tu collage
medida de un
con el resto del grupo.
octavo.
- Recorre la galería y observa el trabajo de tus
compañeros.

Aspectos a evaluar

- Conoce que son los microorganismos y reconoce su existencia en el entorno.

- Comprende la importancia del microscopio en el estudio de los microorganismos.
- Investiga en diversas fuentes a cerca de los microorganismos benéficos y registra información correspondiente.
- Sigue instrucciones para realizar el experimento con levaduras.
- Mide en centímetros la altura que alcanza la mezcla en cada vaso y las compara una con otras.
- Escribe y manifiesta sus observaciones sobre el experimento realizado.
- Comprende el funcionamiento de las levaduras.
- Registra los aprendizajes obtenidos sobre las levaduras y su funcionamiento.

Evidencia de aprendizaje Sugerencias de actividades de apoyo a la lectoescritura

- Experimento realizado con levadura - Escribir su nombre en todas sus actividades.

- Escribir diariamente la fecha.
- Investigación y registro de información sobre los - Realizar lectura compartida.
microorganismos benéficos. - Leer textos breves y contestar preguntas de
- Mapa mental de la página 119 del libro de comprensión.
texto proyectos comunitarios.
Adecuaciones curriculares y observaciones