4 to

Cuatrimestre
Materia nombre materia: IV3 Desarrollo de
proyectos de mejora continua

ME15403
 1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: FRANCISCO GONZALEZ

BOCANEGRA
ZONA: S023 DISTRITO: 35 CIRCUITO:
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: 2021 AÑO LECTIVO:
SUBNIVEL: SECUNDARIA
DOCENTE: PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: “EL MUNDO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA”
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: 6 DE septiembre de FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: 20 DE NOVIEMBRE
2021
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGO DEL PROYECTO ESCOLAR:

CIENCIA DIVERTIDA.

Realizar cuestionamientos, formular hipótesis, aplicar

2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
(Aspiraciones a ser alcanzadas
en el proyecto educativo)
2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
teorías, reflexiones, análisis y síntesis demostrando la
capacidad para comprender los procesos biológicos,
químicos, físicos y geológicos que le permitan
aproximarse al conocimiento científico natural.
 Establecer relaciones entre hechos de la vida
 DEL PROYECTO: cotidiana y su explicación científica.
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
 Conocer y comprender algunos fenómenos con
actitud de interés y disfrute.
 Observar e interpretar fenómenos y hechos de la
cotidianidad mediante una serie de experiencias
científicas realizadas con materiales de uso común.
 Analizar y elegir la hipótesis que parece resolver
acertadamente el problema.
 Formular una conclusión para explicar la hipótesis.

1. IMPORTANCIA.
El ser humano es parte de la naturaleza, como lo son el agua, el viento, las rocas, el suelo, las plantas y
animales; sin embargo, es el único ser que puede transformarlo.
Desde su aparición sobre la Tierra ha demostrado su capacidad de dominio y adaptación, conocido cómo 
aprovechar los  recursos y rebasado las fronteras del planeta, explorando el espacio exterior.
Los particulares rasgos del hombre, como su capacidad de lenguaje y comunicación, la posición erecta y
sobre todo su complejo cerebro, han determinado su desarrollo cultural.
Al observar, estudiar y comprender el ambiente que lo rodeaba, el ser humano descubrió la aplicación de la
ciencia.
La ciencia no sólo ha contribuido al desarrollo intelectual del hombre, también ha generado beneficios a su
salud y a su calidad de vida.
Vivimos en un mundo que constantemente está cambiando; a través de la historia, el ser humano ha tratado
de comprender, interpretar y aprovechar esos cambios para vivir mejor
“Siempre he partido de que al educar al futuro científico, el desarrollo de sus facultades creadoras tiene una
importancia excepcional y por eso se las debe desarrollar desde la escuela y cuanto antes mejor" (P. L.
Kapitza, Premio Nobel de Física de 1978).
Si los experimentos se diseñan como predicciones derivadas de una hipótesis, ¿cuál es su objetivo? Desde
luego, su objetivo no es producir más datos que contribuyan a generar una ley o teoría general científica,
como quería lord Bacon; su objetivo es discriminar entre diferentes hipótesis. Se trata de una función
mucho más importante y definitiva que el simple aporte de más hechos dentro de un problema específico;
su objetivo es resolver el problema, contribuyendo a seleccionar la hipótesis que mejor lo explique, o sea
aquella cuya predicción se cumpla. El club permitirá la aplicabilidad de procesos científicos aplicables con
una visión dinámica, flexible e interactiva.
3. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 Participación cooperativa.
 Fomentar el autoconocimiento desde su íntima
 Constancia
percepción apegada al rigor científico.
 Reto personal.
 Promover el desarrollo del pensamiento crítico-
 Respeto reflexivo-sistémico y el pensamiento evolutivo de los
 Autodisciplina. estudiantes.
 Responsabilidad.  Aplicar la observación, recolección de datos,
 Autorrealización. interpretación de situaciones o fenómenos, establecer
 Trabajo en equipo. condiciones, argumentar y plantear soluciones.
  Perseverancia.

PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

TÍTULO DEL PROYECTO: “EL MUNDO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA
PROYECTO ESCOLAR: PERIODOS: FINAL:
SEIS PARCIALES
  LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS 36 semanas    
EXACTAS/ CCNN/EESS/TICS/CULTURA
ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Realizar cuestionamientos, formular hipótesis, aplicar DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL
teorías, reflexiones, análisis y síntesis demostrando la CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES/LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
capacidad para comprender los procesos biológicos,
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
químicos, físicos y geológicos que le permitan
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
aproximarse al conocimiento científico natural. El razonamiento, la demostración, la comunicación, las
conexiones y/o la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADA:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Establece relaciones entre hechos de la vida cotidiana
- Seguir y compartir instrucciones para la realización del proceso y su explicación científica.
de experimentación. - Interpreta fenómenos y hechos de la cotidianidad
- Determinar el proceso de experimentación desde la mediante una serie de experiencias científicas
observación, análisis y resultados. realizadas con materiales de uso común.
- Aplicar tecnologías en la solución de problemas prácticos de - Analiza y elige la hipótesis que parece resolver
investigación del conocimiento científico natural. acertadamente el problema.
 - Formula una conclusión para explicar la hipótesis.
Docentes – Directivo – Facilitador - Estudiantes – PPFF –
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Voluntarios.

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? LOGRO INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) ¿Cómo se van a DE EVALUACIÓN
evaluar los
aprendizajes?
Recipientes
- Presentación del proyecto escolar. Practica TÉCNICA:
Materia orgánica instrucciones y CONVERSACIÓ
- Socialización a los actores educativos. N
Agua compromisos del
- Determinar un torbellino de ideas acerca proyecto escolar de INSTRUMENT
Velas ciencia y tecnología. O: LISTA DE
del significado de ciencia y experimento. COTEJO
Cinta adhesiva
- Cuestionar: ¿Cuáles son los pasos de la
Mechas
experimentación?
Alcohol Identifica las TÉCNICA:
- ¿Qué me permite la experimentación características de la DESCRIPCIÓN
Colorantes experimentación INSTRUMENT
científica? O: REGISTRO
Sustancias científica frente a
- Observar el entorno y escribir sus fenómenos de
Material bibliográfico interés.
inquietudes sobre fenómenos que suceden
o cuestionamientos generados.
- Determinar la importancia de los inventos Videos Presenta procesos de TÉCNICA:
producto de la experimentación. experimentación y DEMOSTRACIÓ
- Establecer un proceso científico para Proyector los resultados N
comprobar o verificar sus hipótesis. obtenidos según el INSTRUMENT
- Plantear hipótesis que requieran de un Papelotes cronograma
O: REGISTRO
proceso experimental. Ilustraciones programado del
- Seleccionar el experimento de su interés y microproyecto
que esté al alcance de ejecutarse. Balanza escolar.
- Aplicación del proceso experimental.
- Análisis y comprobación de datos. Imán
- Realizar conclusiones y plantear las Material bibliográfico
soluciones.
- Organizar tiempos y espacios para las Implementos del Prepara una TÉCNICA:
actividades de los microproyectos. laboratorio exposición al final PORTAFOLIO
- Exhibición de los trabajos terminados de Guantes del proyecto escolar. INSTRUMENT
los microproyectos de ciencia y Globos O: REGISTRO
tecnología. Vinagre
- Monitorear los logros, avances y Sorbetes
dificultades del proyecto escolar. Palillos Evidencia las
- Evaluación y autoevaluación de logros Material bibliográfico actividades
cumplidos del proyecto escolar. Fichas realizadas en el
- Elaboración y publicación del portafolio Registros proyecto escolar
del proyecto escolar (memorias, fotos, mediante el
videos). portafolio final.
- Elaboración del anecdotario final del
proyecto escolar de ciencia y tecnología.
CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR: “EL MUNDO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA”
Tiempo 2021-2022

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente
de la importancia de la aplicación
del proyecto escolar en la
institución educativa.
Socialización y promoción de los
campos de acción de los
proyectos escolares estudiantil.
Conformación de los proyectos
escolares. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del
proyecto escolar de Ciencia y
Tecnología.
Socialización a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Desarrollo de los Microproyectos
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos. (Avances, logros
y dificultades).
Elaboración del anecdotario del
proyecto escolar. (Vivencias
relevantes: memorias, fotos y
videos).
BIBLIOGRAFÍA:
 Secretaria de Educación Pública.. (2019). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2do/3ro/4to. Año.
 Secretaria de Educación Pública.. (2018). Ciencias Naturales 5to/6to/7mo/8vo/9no/10mo. Año. Texto para estudiantes.
 Secretaria de Educación Pública. (2011). Ciencias Naturales 5to/6to/7mo/8vo/9no/10mo. Año. Guía para docentes. Quito.
 Secretaria de Educación Pública.. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do.
A 7mo grados.
 MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Realizar cuestionamientos, Demostración de experimentos

formular hipótesis, aplicar teorías, aplicables a la vida diaria
EL MUNDO DE LA CIENCIA Y reflexiones, análisis y síntesis utilizando elementos del
TECNOLOGÍA. demostrando la capacidad para ecosistema.
comprender los procesos
biológicos, químicos, físicos y
geológicos que le permitan
aproximarse al conocimiento
científico natural.
 VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.

PROYECTO PRODUCT CC.NN EE.SS CIENCIA LENGUA Y TECNOLOGÍ CULTURA

ESCOLAR O FINAL S LITERATUR A ESTÉTICA
EXACTAS A TICS
Analizar la Reconocer que Recolectar Producir Investigar los Diseñar y
información México es un y distintos tipos avances representar
Demostració que país con sus representa de folletos científicos y modelos y
EL MUNDO n de proporciona raíces e r datos adecuados tecnológicos maquetas
DE LA experimento n las historia que discretos con ámbitos acordes al utilizando
estaciones deben ser en de desempeño nivel de material del
CIENCIA Y s aplicables meteorológi entendidas diagramas reales según aplicación. entorno
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