SESIÓN DE APRENDIZAJE Nª14- PERSONAL SOCIAL

AUTOESTIMA, IDENTIDAD Y CAMBIOS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

DOCENTE: MARCIA IBARRA GANOZA
GRADO Y SECCIÓN: TERCER C FECHA: 13 DE ABRIL 2023

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de evaluación de
y Capacidades
evaluación
Construye su • Describe aquellas  Inferí conceptos de los Lista de
identidad características personales, textos. cotejo
cualidades, habilidades y  Identifiqué mi autoestima,
• Se valora a sí mismo. logros que hacen que se autoconceptos y cambios
• Autorregula sus sienta orgulloso de sí mismo;  Elaboré un anuncio de
emocione se reconoce como una valoración de mi
• Reflexiona y persona valiosa con autoconcepto y autoestima;
argumenta éticamente características únicas. socialicé en forma grupal.

Hoy aprenderemos a mejorar nuestra autoestima, identidad y cambios

Propósito que se presentan a nuestra edad

Evidencia Organizador visual de habilidades, gustos e intereses.

META DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

3° • Reconoce las diversas capacidades de sus compañeros y otorga iguales oportunidades para todos.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Bien común compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
cualquier diferencia.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno o folder con hojas bond.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, colores
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Invitamos a participar una dinámica: “Todo me parece bonito”

1.- Se organiza en 2 grupos; se les enumera del 1…… en cada uno de los grupos.

2.- La docente se coloca en el centro y dice un número.

3.- El estudiante con el número que mencioné debe iniciar diciendo palabras bonitas sin
parar.

4.- Gana la que más palabras bonitas dice y se premia.

Los premios son tarjetitas:

Luego pregunto:

 ¿Te gusto la dinámica?

 ¿Qué palabras te hicieron sentir bien?
 ¿Qué palabras podrías decirte a ti misma?
 ¿Te servirán los premios? ¿Para qué?, ¿Cómo lo utilizarás?
 ¿Qué otros usos puedes dar a esas palabras?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos a mejorar

nuestra autoestima, identidad y cambios que se presentan a nuestra edad

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.

DESARROLLO: Tiempo:
 PROBLEMATIZACIÓN
Pego una imagen para problematizar la situación: (Anexo 1)
Luego pregunto:
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué dificultades tiene el niño de polo
verde?
¿Qué cambios o diferencias hay con otros
niños?
¿Cómo sabemos si el niño tiene una
autoestima alta?

ANALISIS DE INFORMACIÓN
Para reflexionar se entrega uno texto (anexo 3) para entender el tema:

Luego responden preguntas:

 ¿Cuál es nuestro autoconcepto?
 ¿Qué cambios estás experimentando?
 ¿Qué es la autoestima?
 ¿Cómo saber si un niño tiene autoestima alta o autoestima baja?
Los estudiantes socializan sobre sus respuestas, así como argumentan el por qué lo
consideraron importante.
Ahora indico que en grupos de 2 intercambiando
Deben de decirse uno al otro intercambiando su autoconcepto y la valoración que le
dan a su autoconcepto
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
Ahora nos agrupamos de 4 o 6 estudiantes.
Se entrega papelógrafo y se indica que lean lo siguiente

Una organización internacional de apoyo a los estudiantes convoca a estudiantes de cuarto

ciclo para encomendarles divertidas tareas según sus características. El requisito es
publicar un anuncio indicando su mejor valoración a su autoconcepto.

Daremos el tiempo necesario para que cada grupo presente su anuncio y lo

socialice. También pueden agregar dibujos de algún gusto o interés que tengan en
común.
Finalmente lo pegan en la pizarra y salen a exponer.
CIERRE: TIEMPO:
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Consideras que es importante tener alta autoestima? ¿Por qué?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXOS:

 Lista de cotejo.
 Ficha de información y de aplicación

SUBDIRECTORA DOCENTE
ANEXO 1
ANEXO 2 ANEXO 3
 LISTA DE COTEJO
MARCIA IBARRA GRADO Y
DOCENTE FECHA 13/04/23 3
GANOZA SECCIÓN C
P.S. Autoestima, cambios e identidad

COMPETENCIA: Construye su identidad

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a mejorar nuestra autoestima, identidad y cambios que se
presentan a nuestra edad
CRITERIOS

Elaboré un anuncio
Identifiqué mi
de valoración de mi
autoestima,
Inferí conceptos autoconcepto y
ESTUDIANTES autoconceptos y
de los textos. autoestima; socialicé
cambios
en forma grupal.

Sí No Sí No Sí No

01 AREVALO CAQUI, Jerson Helí

02 BENAVIDES CAMPOS, Angeles Antonella

03 BERCERA CALDERÓN Lautaro Gael

04 BERNARDO OLIVAREZ, Nataniel Stefany

05 CAPA DIAZ, Yaritza Cristel
06 CARRERA PALACIOS, Samuel Adriano
07 CHIRINOS NINAQUISPE, Jeyko Adriano
08 FLORES TISNADO, Thiago Alessandro
09 GUERRERO LLAMO, Jeremy Fernando
10 LLARO SILVA, Snayder Yair
11 LUNA MARCELIANO, Iker Liam
12 MONTERO MANTILLA, Briana Yamilet
13 MORENO CHAVEZ, Eymi Maryeth
14 OBEZO MEDINA, Kristel Ysabel
15 PISCOCHE VALDIVIEZO, Grecia Alexandra
16 RODRIGUEZ ALBERCA Aranza Asenet

17 RODRIGUEZ AREDO, Adriano Sebastian

18 RUIZ GAMES, Maricielo Yamilet

19 SEGURA CERCADO, Aaron Camilo
20 SOTOMAYOR PALZA, Thiago David
21 VERA MENDEZ, Thiago Ismael
22 VILLANUEVA DULCE, Lucecita Kiara

PERSONAL SOCIAL
AUTOESTIMA, IDENTIDAD Y CAMBIOS
  Leo lo siguiente:

Imagina que se presentarán muchos cambios en tu vida y el éxito que

tengas dependerá de que muestres y utilices la parte positiva de tu
persona. Para enfrentar esos cambios, deberás llevar lo mejor de tu
persona.
 Responde, ¿qué debes escribir? Dibújate en medio.

MI AUTOESTIMA POSITIVA

_________________________ MI AUTOCONCEPTO POSITIVO

_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
_________________________

Responde:
¿Resultó fácil reconocer autoestima positiva?, ¿Siento o creo que me conozco bien?, ¿por
¿por qué? qué? ¿Qué aspectos debo mejorar?

___________________________________________ ________________________________________
___________________________________________ ________________________________________

 COMPLETO MI DIARIO EMOCIONAL:

 Elige un aspecto que debes mejorar. Luego lo compártelo con tus compañeros para que
te ayuden a superar ese aspecto y puedas sentirte mejor contigo misma o contigo
mismo.

Aspecto que quiero mejorar

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
No olvides: Las personas somos valiosas y únicas. Tenemos habilidades, cualidades y
también aspectos por mejorar, que forman parte de nuestra manera de ser.

 Elige un aspecto que debes mejorar. Luego lo compártelo con tus compañeros para
que te ayuden a superar ese aspecto y puedas sentirte mejor contigo misma o contigo
mismo.

Aspecto que quiero mejorar

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

No olvides: Las personas somos valiosas y únicas. Tenemos habilidades, cualidades y

también aspectos por mejorar, que forman parte de nuestra manera de ser.

 Elige un aspecto que debes mejorar. Luego lo compártelo con tus compañeros para
que te ayuden a superar ese aspecto y puedas sentirte mejor contigo misma o contigo
mismo.

Aspecto que quiero mejorar

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

No olvides: Las personas somos valiosas y únicas. Tenemos habilidades, cualidades y

también aspectos por mejorar, que forman parte de nuestra manera de ser.