Centro Rural de Formación en Alternancia

“LAS CAPULLANAS” CURA-MORI

CICLO: VI GRADO: 1° SECCION: única

DOCENTE ZAPATA RIVAS, MERCEDES ISABEL
MES: MAYO SEMANA Nº DEL : 08 AL: 12
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Conociendo Mi familia ”
SESIÓN N° 2
TÍTULO : Escribimos un texto narrativo sobre la familia.
PROPÓSITO:
El día de hoy escribiremos un texto narrativo sobre los integrantes de mi familia teniendo en cuenta su
estructura.
RETO: ¿Cómo podemos recopilar datos sobre las costumbres, tradiciones y creencias en mi familia y en mi
CRFA? ¿Cómo podríamos definir el problema? ¿Qué recuerdas sobre los gráficos estadísticos? ¿Qué nos ayudara
a responder la pregunta?¿Qué costumbres se practican más en mi familia y en el CRFA?
INSTRUMENTO
COMPETENCIA/CAPACIDAD: CRIERIO DE EVALUACION DE EVALUACIÓN

 El texto presentado tiene coherencia y

Escribe diversos tipos de
textos escritos en su lengua
materna.
Comunicació  Adecua el texto a la
n situación significativa.
 Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma permanente.
LISTA DE COTEJO
cohesión.
 Relaciona ideas por medio de algunos
conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
 Logro producir su texto narrativo con orden,
limpieza y buena letra.
 El texto cuenta con buena ortografía.
EVIDENCIAS:

La estudiante escribe un texto narrativo sobre los roles de la

familia teniendo en cuenta su estructura: inicio, nudo y
desenlace.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
La docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión
Enfoque de
Diálogo y Concertación sobre el ejercicio del derecho y el deber de participar en espacios
derechos
de convivencia.
La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de
Enfoque orientado
Equidad y Justicia oportunidades para promover la construcción de espacios de
al bien común
convivencia en torno al bien común.
La docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre el
Igualdad de género Igualdad y Dignidad
respeto a nuestras creencias, tradiciones y costumbres
DESARROLLO DE LA SESION TIEMPO
INICIO: 20 Minutos

 Saluda a los estudiantes y recuerda junto con ellos que en la sesión crear un ambiente
armónico y coordinado, donde se respete la participación de los demás.
 Se pregunta a las estudiantes ¿Cómo se encuentran? Y se solicita la participación de las
estudiantes con sus respuestas.
 Se presenta la situación significativa de la Experiencia de Aprendizaje:
 Centro Rural de Formación en Alternancia
“LAS CAPULLANAS” CURA-MORI

. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:

 En base a la situación presentada se plantea las siguientes interrogantes a las estudiantes
para una mejor comprensión:
 ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
 ¿Qué hay de común con lo que pasa en nuestra comunidad?
 ¿Sera posible elegir a la atleta que representará a la institución educativa?

 Se pide la participación de algunas estudiantes para brindar sus respuestas. Luego de las
respuestas de las estudiantes se les brinda algunas conclusiones sobre las actividades
que se desarrollarán en la presente situación significativa.

DESARROLLO:
 Se presenta la actividad correspondiente al área, el título, propósito, competencias a
desarrollar en la sesión:
 Título: Aprendemos más sobre nuestras costumbres, tradiciones y creencias 10 Minutos
Propósito: Representamos características de una muestra mediante variables
cualitativas y leemos gráficos de barras y gráficos circulares. También
organizamos en una tabla de frecuencias los datos recopilados de una encuesta y
planteamos conclusiones sobre la variable de estudio.
 Competencia: Resuelve Problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre.
20 minutos
 Se les propone la interrogante: ¿Qué debemos tener en cuenta para resolver el reto.
 Se les presenta los pasos a seguir para la recolección de los datos:
- 1ero: comparamos los tiempos de las estudiantes
- 2do: Adaptamos y combinamos recursos para organizar datos en tablas de frecuencia
- 3ero: Adaptamos y combinamos recursos realizar gráficos estadísticos.
20 minutos
- 4to: formulamos conclusiones sobre la variable en estudio.
 Se les presenta información referente a los pasos a seguir para calcular y usar estrategias

 Se solicita la participación de las estudiantes para realizar la lectura de la ficha

15
 Se indica a las estudiantes la evidencia que deben elaborar para presentar en el aula.
minutos
 Se les presenta los criterios de evaluación de la evidencia que deben realizar, correspondiente
a la sesión de aprendizaje.

CIERRE
 Se realizan las orientaciones finales sobre la presentación de su evidencia de la sesión de la 5 minutos
experiencia de aprendizaje, indicándoles que deben presentarlo.
 Se aplica una ficha de Meta cognición y se reflexiona sobre lo aprendido, solicitando la
partición de las estudiantes.
 Se realiza la despedida agradeciendo la participación de las estudiantes.

Piura 22 de mayo del 2023

------------------------------------------ ------------------------------------------

Docente: Mercedes Isabel Zapata Rivas Directora: Roxana

 Centro Rural de Formación en Alternancia
“LAS CAPULLANAS” CURA-MORI

LISTA DE COTEJO
CRITERIO CRITERIO CRITERIO CRITERIO
Apellidos y
1 2 3 4
N° nombres del (la)
estudiante

Elias Ruiz
Seminario
Ramos
Vilchez Culupú
Ramos Ortega
Yovera
Mendoza
Coronado
Amaya

CRITEROS DE EVALUACIÓN

1. Represento la variable cualitativa de una muestra sobre costumbres, tradiciones y

creencias

2. Expreso el comportamiento de los datos de la muestra a través de gráficos de barras,

gráficos circulares.

3. Lee tablas y gráficos de barras o circulares para comparar e interpretar la información

que contienen. A partir de ello, produce nueva información

4. Planteo afirmaciones sobre las costumbres, tradiciones y creencias.