INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

PRIVADO “SAN JUAN BOSCO” – LIMA

UNIDAD III ÁREA: CURRÍCULO

NOMBRES Y APELLIDOS:
………………………………………………………………………………………………………….
PROFESORA: VILMA VILCHERRES CICLO: VI ESPECIALIDAD: FECHA : / /

I.- PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

Definición de unidad didáctica según autores
Una unidad didáctica es la planificación de las actividades de aprendizaje en relación con el resto de elementos de la
programación docente: objetivos, competencias, contenidos, metodología y evaluación. Es fundamental entender
bien la definición de unidad didáctica para, después, poder diseñarla correctamente.

Definición de unidad didáctica según Ibañez, 1992

«La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado».

Ibáñez, 1992.

Igual que para la programación didáctica, una buena unidad didáctica es aquella que tiene un sentido global. La
interrelación de todos sus elementos confiere el significado. Esto es, debemos plantear actividades con las que
trabajar unos contenidos específicos del currículo. A la vez, esas actividades persiguen unos objetivos mientras
desarrollan alguna de las competencias clave u otras competencias. Por último, hay que evaluar esa actividad para
comprobar que el alumno ha aprendido. Cada elemento gira entorno a un concepto común, el que se está
estudiando. Y cada elemento se relaciona con los demás, de manera que no son concebibles por separado.

Qué es una unidad didáctica según el MEC, 1992

«Unidad de programación y actuación docente configurada por un conjunto de actividades que se desarrollan en un
tiempo determinado, para la consecución de unos objetivos didácticos. Una unidad didáctica da respuesta a todas
las cuestiones curriculares al qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar (secuencia ordenada de
actividades y contenidos), cómo enseñar (actividades, organización del espacio y del tiempo, materiales y recursos
didácticos) y a la evaluación (criterios e instrumentos para la evaluación), todo ello en un tiempo claramente
delimitados». MEC, 1992

El significado de unidad didáctica aquí plantea un diseño para un tiempo determinado. Por ejemplo, podemos
dedicar una semana para estudiar a Bécquer o todo un trimestre para estudiar la literatura medieval.

Concepto de unidad didáctica según Escamilla, 1993

«La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de
contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. Esta forma de
organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso
(nivel de desarrollo del alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para
regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende conseguir, las pautas
metodológicas con las que trabajará, las experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho
proceso». Escamilla, 1993

En este caso el sentido de la unidad didáctica es que todos sus elementos se interrelacionan entre sí.
Concretamente, según indica Escamilla (1993), el contenido de la unidad didáctica es el centro de esa interrelación.
Con lo cual es el punto de partida. Así que, si aparte de preguntarte qué es una unidad didáctica también tienes la
duda de cómo elaborar una unidad didáctica, ya sabes que tienes que partir de los contenidos. En función a ellos,
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establecer el resto de elementos y darle sentido al conjunto. Si quieres profundizar en esto puedes entrar en el curso
sobre la programación y las unidades Didácticas, 100% online y a tu ritmo.

Definición de unidad didáctica según Contreras, 1998

«Proyecto didáctico específico, desarrollado por un profesor concreto y para un concreto número de alumnos, en
una situación concreta y para una disciplina». Contraras, 1998

El significado de unidad didáctica aquí plantea un diseño para un tiempo determinado. Por ejemplo, podemos
dedicar una semana para estudiar a Bécquer o todo un trimestre para estudiar la literatura medieval.

Concepto de unidad didáctica según Escamilla, 1993

«La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de
contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. Esta forma de
organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso
(nivel de desarrollo del alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para
regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende conseguir, las pautas
metodológicas con las que trabajará, las experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho
proceso». Escamilla, 1993

En este caso el sentido de la unidad didáctica es que todos sus elementos se interrelacionan entre sí.
Concretamente, según indica Escamilla (1993), el contenido de la unidad didáctica es el centro de esa interrelación.
Con lo cual es el punto de partida. Así que, si aparte de preguntarte qué es una unidad didáctica también tienes la
duda de cómo elaborar una unidad didáctica, ya sabes que tienes que partir de los contenidos. En función a ellos,
establecer el resto de elementos y darle sentido al conjunto. Si quieres profundizar en esto puedes entrar en el curso
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Definición de unidad didáctica según Contreras, 1998

«Proyecto didáctico específico, desarrollado por un profesor concreto y para un concreto número de alumnos, en
una situación concreta y para una disciplina». Contreras, 1998.