UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE MONAGAS
ESCUELA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS APLICADAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE PETRÓLEO
MATURÍN / MONAGAS / VENEZUELA

EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DE LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS

GENERADAS EN LOS LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NÚCLEO MONAGAS, A LA SALUD Y EL
AMBIENTE.

REALIZADO POR:
SONIA ALEJANDRA MENDOZA MORENO
C.I: 24.121.959
LUIS ALFREDO VÁSQUEZ CEDEÑO.
C.I: 20.422.807

Trabajo Especial de Grado Presentado como Requisito Parcial para Optar al

Título de:
INGENIERO DE PETRÓLEO

MATURÍN, JUNIO DEL 2018.

ii
iii
 RESOLUCIÓN

De acuerdo al Artículo 41 del reglamento de Trabajos de Grado: “Los Trabajos

de Grado son de exclusiva propiedad de la Universidad, y solo podrán ser utilizados a
otros fines, con el consentimiento del Consejo de Núcleo Respectivo, quien deberá
participarlo previamente al Consejo Universitario, para su autorización”.

iv
 AGRADECIMIENTOS

Querido Dios. Gracias por permitirme vivir, y regalarme la familia que tengo.
Gracias por todas las bendiciones y por cada lección que me ha llevado hasta aquí.

A mi mamá, por darme la vida, por ser la mujer más buena que conozco.
Aquella que cuando estaba en preescolar, me vestía dormida para dejarme descansar
unos minutos más. La que nunca ha dejado de creer en mí. Este logro es más tuyo que
mío, lo has sufrido, celebrado y batallado conmigo, esto es nuestro. Gracias por tus
palabras de amor que borran cualquier inseguridad que me atormente. A mi papá,
aquel que todos los años me llevaba a comprar el uniforme escolar. Mi mejor amigo,
el hombre más noble. Gracias por todos tus esfuerzos para que nunca nos falte nada y
sobre todo por enseñarme que no importa cuán pequeño podamos ser de tamaño
siempre y cuando seamos grandes de corazón. Gracias por tus chistes y por esos
abrazos que me alegran la vida.

A mi hermana, María. El mejor regalo que me pudieron haber hecho mis

padres. Mi compañera nocturna. La que ha estado para mi siempre, aquella que
cuando estábamos pequeñas me dejaba hacer con ella lo que yo quisiera. Gracias por
siempre estar para mi, por no abandonarme en ningún momento. Si existe otra vida,
espero que Dios me de la dicha de tenerte como hermana una vez más.

A mis abuelas y abuelo. Aquellos que siempre han estado apoyándome. Gracias
por regalarme a los mejores padres que alguien podría tener y por revolucionar el
cielo con sus oraciones cada vez que voy a presentar una evaluación. Sus palabras de
aliento han sido un incentivo para nunca decaer.

v
 A mis tías, Zuleima, Iraima, Rosita y Teresa. Mis otras madres. Aquellas
quienes me han amado desde siempre de manera incondicional, que con sus besos y
amor constante complementan mi vida. Mujeres extremadamente fuertes y amorosas
que (como mi mamá) inspiran mi vida todos los días.

A mi novio, Salvador. El que siempre tiene un chiste para eliminar mi tensión.

Aquel que todo lo soluciona con helado. Los domingos de gorditos han sido, son y
serán siempre mis días favoritos. Gracias por acompañarme durante estos años y
darme tu cariño.

A Mis amigos, Dicen por ahí que el que tiene un amigo tiene un tesoro. En esa
materia tengo una fortuna. Mafer, Maricellys, Jhonatan, Yaser, Luis, Alejandra,
Diana y Natalia. La familia que yo elegí. Quienes siempre están ahí para mi sin
importar la hora y el motivo brindandome todo su apoyo. A mi compañero de tesis y
primo, Luis. El mejor compañero de travesía que he podido tener. Ha sido un placer
para mí haber compartido tantos momentos a tu lado, has hecho que mis años de
universidad sean mejores. Te quiero.

Sonia A. Mendoza. M

vi
 DEDICATORIA

Este trabajo de investigación va dedicado a dos personas que aunque no están

físicamente conmigo, nunca me han dejado sola.

Jesús Mendoza, un obrero orgulloso que le dedicó toda su vida a la industria

petrolera para sacar a la familia adelante. Llegando diariamente a casa lleno de
petróleo de la cabeza a los pies. Gracias por todo el sacrificio que hiciste para darle a
tu familia una vida digna.Tus esfuerzos no fueron en vano, espero que desde el cielo
estés orgulloso y celebres como solo tú sabías hacerlo.

Paulina Andrea Mendoza, Mi ángel de la guarda. La que aunque no puedo ver,

la siento en cada paso que doy. La que no me desampara. Aquella que no me falla.
Esto es por y para ti que desde el cielo me acompañas y me cuidas. Gracias por no
abandonarme, te amo hermana.

Sonia A. Mendoza. M

vii
 AGRADECIMIENTOS

Primero darle gracias a Dios por darme salud y el entendimiento necesario para
haber cumplido este objetivo.

Agradezco a mis padres por su apoyo incondicional en todo lo que me he

propuesto en la vida, al igual que en los momentos difíciles. Gracias por confiar en
mí.

Gracias a mi esposa Claret Villarroel y toda su familia por siempre estar

presentes, por su comprensión y confianza durante todos estos años.

A todos mis hermanos por su compañía y colaboración cuando los necesité.

A mis abuelos y tíos por siempre estar consecuentes en mi vida, gracias por sus
consejos y conocimientos cuando más lo requería, en especial a mis tíos Juan Carlos,
Nacho, Maxi y Luis H.

Gracias a mi compañera de tesis Sonia Mendoza por ser mi mano derecha

durante este largo camino. Agradezco tu amistad y ayuda. No fue sencillo pero
culminamos con éxito.

Luis A. Vásquez. C

viii
 DEDICATORIA

Esta tesis se la dedico a mi abuelo Juan Pérez, aunque ya no estés físicamente

con nosotros, siempre llevo presente tus consejos, valores y enseñanzas, las cuales me
han ayudado a ser el hombre que soy hoy en día.

También se la dedico a mi hijo Juan Pablo. Te amo demasiado. Eres lo mejor

que me ha pasado.

Luis A. Vásquez C.

ix
 ÍNDICE
Pág.
RESOLUCIÓN ........................................................................................................... iv
AGRADECIMIENTOS .............................................................................................. v
DEDICATORIA ........................................................................................................ vii
ÍNDICE ........................................................................................................................ x
INDICE DE CUADROS ........................................................................................... xii
INDICE DE FIGURAS............................................................................................ xiii
INDICE DE GRAFICOS ........................................................................................ xiv
INDICE DE TABLAS............................................................................................... xv
RESUMEN................................................................................................................ xvi
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 1
CAPÍTULO I ............................................................................................................... 2
EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES ......................................................... 2
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................ 2
1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................... 3
1.2.1 Objetivo general ........................................................................................... 3
1.2.2 Objetivos específicos .................................................................................... 3
1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ................................................... 3
CAPÍTULO II ............................................................................................................. 5
MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 5
2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN ................................................. 5
2.2 BASES TEÓRICAS ............................................................................................ 6
2.2.1 Características de peligrosidad que pueden presentar las sustancias y
materiales peligrosos usados durante las prácticas de laboratorio ............... 6
2.2.2 Implementos de seguridad ............................................................................ 7
2.2.3 Formas de interacción entre una sustancia peligrosa y el cuerpo
humano ......................................................................................................... 8
2.2.4 Peligros de sustancias para el ambiente ...................................................... 11
2.2.5 Tipos de productos químicos y cómo influyen en el ambiente .................. 11
2.2.6 Procedimiento general para primeros auxilios ........................................... 14
2.3 MARCO LEGAL AMBIENTAL...................................................................... 15
2.3.1 Decreto N° 2.635, Normas para el control de la recuperación de
materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos ................... 15
2.3.2 Niveles de riesgo que pueden presentar los materiales peligrosos
recuperables y los desechos peligrosos ...................................................... 16
2.3.3 Normativa Ambiental Venezolana para el tratamiento y disposición
de las sustancias, materiales recuperables y desechos peligrosos .............. 17
2.3.3.1 Ley Penal del Ambiente (2012) ........................................................... 17
2.3.3.2 Decreto 2635, Normas para el control de la recuperación de
materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos ............... 18
2.3.4 Sistema de gestión de seguridad y salud laboral ........................................ 20

x
 2.3.4.1 Requisitos legales en materia de seguridad y salud laboral en
Venezuela ............................................................................................... 23
2.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS ...................................................... 24
CAPÍTULO III .......................................................................................................... 26
MARCO METODOLÓGICO ................................................................................. 26
3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN............................................................................ 26
3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................... 26
3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA ............................................................................ 27
3.4 PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO ......................................................... 27
3.4.1 Diagnóstico de las condiciones actuales de los laboratorios de
química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas. .................... 27
3.4.2 Descripción de las sustancias peligrosas usadas y generadas en los
laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo de
Monagas ..................................................................................................... 28
3.4.3 Evaluación de los posibles impactos causados por las sustancias
peligrosas usadas y generadas en los laboratorios de química de la
Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas, a la salud y el
ambiente. .................................................................................................... 29
3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN ........................................................................................... 34
3.5.1 Técnicas ...................................................................................................... 34
CAPÍTULO IV .......................................................................................................... 36
ANÁLISIS DE RESULTADOS ............................................................................... 36
4.1 DIAGNOSTICO DE LAS CONDICIONES ACTUALES DE LOS
LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE
ORIENTE, NÚCLEO DE MONAGAS ........................................................ 36
4.2 DESCRIPCIÓN DE LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS USADAS Y
GENERADAS EN LOS LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA
UDO, NÚCLEO MONAGAS ....................................................................... 43
4.3 EVALUACIÓN DE LOS POSIBLES IMPACTOS CAUSADOS POR
LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS USADAS Y GENERADAS EN
LOS LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UDO, NÚCLEO DE
MONAGAS ................................................................................................... 56
4.3.1 Determinación del impacto ......................................................................... 57
4.3.2 Análisis de afectación de los medios físicos y sociales .............................. 59
CAPÍTULO V............................................................................................................ 61
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................... 61
5.1 CONCLUSIONES ............................................................................................ 61
5.2 RECOMENDACIONES ................................................................................... 62
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ........................................................................ 64
APÉNDICE ................................................................................................................ 67
HOJAS METADATOS ............................................................................................ 79

xi
 INDICE DE CUADROS

Cuadro N°4.7 Matriz de severidad de impacto ........................................................... 58

Cuadro N° 4.8 Resumen de la evaluación ambiental producidos por las
sustancias peligrosas en los laboratorios. ............................................. 59

xii
 INDICE DE FIGURAS

Figura. 4.1. Pisos deteriorados, sin cerámica .............................................................. 36

Figura. 4.2. Equipos dañados y mal ubicados (dentro del laboratorio)....................... 37
Figura. 4.3. Cajas de desechos dentro del laboratorio................................................. 37
Figura. 4.4. Tuberías dañadas en el techo ................................................................... 38
Figura. 4.5. Espacios vacíos del techo de los laboratorios que comunican con
laboratorio adyacente............................................................................ 38
Figura. 4.6. Vitrinas oxidadas y sin puertas ................................................................ 39

xiii
 INDICE DE GRAFICOS

Gráfico 4.1. Apreciación de los usuarios sobre el conocimiento de los estudiantes

en relación al grado de peligrosidad de las sustancias peligrosas
utilizadas en los laboratorios de química. ............................................ 40
Gráfico 4.2. Apreciación de los usuarios en relación a la disposición final de las
sustancias peligrosas utilizadas en los laboratorios de química. .......... 40
Gráfico 4.3 Apreciación de los usuarios en relación al conocimiento de los
límites permitidos por las normativas ambientales legales
relacionadas con las sustancias peligrosas. .......................................... 41
Gráfico 4.4 Apreciación de los usuarios en relación a los actos inseguros más
frecuentes que se presentan en los laboratorios. ................................... 41
Gráfico 4.5. Consideración de los usuarios en cuanto al equipo o herramienta de
trabajo con las cuales laboran ............................................................... 42

xiv
 INDICE DE TABLAS

Tabla N° 2.1 Valores Máximos permitidos para el esparcimiento de los

sedimentos, según el artículo 50 del Decreto 2.635 ............................. 20
Tabla N° 2.3 Artículos de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela relacionados con la Seguridad y Salud Laboral.................. 23
Tabla Nº 3.1Criterios para valorar los impactos socio-ambientales según
metodología de Criterios Relevantes Integrados (CRI) (Buroz,
1994) ..................................................................................................... 30
Tabla Nº 3.2 Escala de severidad del impacto según metodología de Criterios
Relevantes Integrados (CRI) (Buroz, 1994) ......................................... 31
Tabla N° 4.1. Descripción de las sustancias peligrosas usadas y generadas en los
laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo de
Monagas, según hoja de datos de seguridad de materiales (MSDS). ... 44
Tabla N°4.2 Componentes ambientales ...................................................................... 57

xv
 UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE MONAGAS
ESCUELA DE INGENIERÍA Y CIENCIAS APLICADAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE PETRÓLEO
MATURÍN- MONAGAS-VENEZUELA

EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DE LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS

GENERADAS EN LOS LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE
ORIENTE, NÚCLEO MONAGAS, A LA SALUD Y EL AMBIENTE

Autor: Asesor Académico:

Sonia Mendoza Ing. César Rivero
C.I.: 24.121.959
Luis Vásquez
C.I: 20.422.807
Mayo 2018

RESUMEN
El presente trabajo tuvo como objetivo principal evaluar los efectos causados por las sustancias
peligrosas generadas en los laboratorios de química de la Universidad de Oriente, Núcleo De
Monagas, a la salud y el ambiente. Para el desarrollo de este estudio, fue necesario primeramente
realizar un diagnóstico sobre las condiciones actuales del ambiente de trabajo, mediante
observación directa y el cuestionario aplicado para posteriormente identificar las sustancias
peligrosas en función de los riesgos causados a la salud y el ambiente manejadas en el
laboratorio. Encontrándose que la mayoría de los usuarios del laboratorio tienen conocimiento
sobre sustancias peligrosas más no poseen equipos y herramientas necesarios a la hora de
trabajar en el laboratorio y carecen de conocimiento sobre su disposición final; indicando
conocer el grado de peligrosidad de las mismas aunque desconocen los límites permitidos por las
normativas ambientales legales relacionadas con dichas sustancias. Asimismo, señalaron que los
accidentes ocurridos con mayor frecuencia (cortaduras, quemaduras, mareos, alergias, entre
otros) en el laboratorio corresponden a no utilizar equipo de protección personal y
desconocimiento de las normas de seguridad. Además consideran que las herramientas y equipos
de trabajo se encuentran deteriorados y su sitio de trabajo lo perciben como poco seguro. Por
otra parte, manifestaron que las enfermedades respiratorias son las más frecuentes en su sitio de
trabajo y según ellos, la atribuyen principalmente a agentes químicos.

Palabras claves: sustancias peligrosas, riesgos, impacto ambiental

xvi
 INTRODUCCIÓN

Generalmente, ha sido aceptada la idea que la deshumanización de la vida y el

ambiente, debido al trabajo, es un costo inevitable en la sociedad moderna que tiene
que pagar el trabajador para adquirir ciertos beneficios materiales, sin tomar en
consideración la salud y el ambiente. La dotación de implementos de seguridad,
entrenamiento, adiestramiento, etc., se toma como un costo pocas veces aceptado por
las instituciones. Esto trae como consecuencia enfermedades por intoxicación,
envenenamiento, contaminación, etc., y por consiguiente ausentismo laboral temporal
y, a veces, total. (Benavides, 2015).

La Universidad de Oriente, Núcleo de Monagas, tiene dos laboratorios de

química, en los cuales se prepara a futuros profesionales en el área deIngeniería
Agronómica, Licenciatura en Tecnología de los Alimentos, Ingeniería en Producción
Animal e Ingeniería de Petróleo. La presencia de cualquier persona en un laboratorio
significa un riesgo potencial para la salud, más aún si ésta no está familiarizada con
las sustancias, manejo, uso apropiado de las mismas, de los implementos de
seguridad y de cómo reaccionar en caso de accidentes u operaciones no deseadas.

Debido a la exigente tarea de establecer mejores condiciones de trabajo y ser

más amigable con el ambiente, se propuso la realización de este estudio, mediante el
cual se buscó concientizar y educar al usuario, para que le dé una disposición
adecuada a las sustancias peligrosas originadas en los laboratorios de química de la
Universidad de Oriente Núcleo de Monagas y así minimizar los riesgos en cuanto a
la salud y el ambiente.

1
 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A partir de los años 80, la humanidad empezó a darse cuenta de que muchas de
sus acciones producían un gran impacto sobre la salud y la naturaleza. Una de ellas
son los procesos asociados a los laboratorios sobre el uso y generación de nuevas
sustancias y residuos, las cuales afectan y perturban la armonía hombre – naturaleza
así como el equilibrio ambiental; esto despierta la necesidad de evitar en lo mínimo
estos posibles impactos, para así mantener el ambiente protegido y garantizado para
las generaciones futuras. (Castellano, 2001).

En los laboratorios de química de la Universidad de Oriente, Núcleo de

Monagas, los productos químicos pueden afectar al personal y al ambiente en
cualquier etapa, desde la elaboración de una sustancia hasta su uso final y
eliminación. Actualmente, las áreas de preocupación principal son los posibles
impactos en las personas al no utilizar los implementos de seguridad y las
condiciones de trabajo inadecuadas en las que se trabaja en el laboratorio; esto se
evidencia en cada semestre donde los usuarios han presentado problemas de salud
(mareos, cefaleas, sinusitis, asma entre otros), aparte de los daños ambientales
(contaminación de aguas, deterioro de suelos, emisiones de gases a la atmósfera, etc.),
debido al uso de sustancias peligrosas.

Por esta razón, se elaboró este trabajo titulado evaluación de losposibles

impactos de las sustancias peligrosas generados en los laboratorios de química de la
Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas, a la salud y el ambiente, de manera que
se lograra, en un futuro cercano y con ayuda de las autoridades u otro organismo

2
 3

competente, realizar un proyecto para dotación de implementos de seguridad y

acondicionamiento adecuado, de acuerdo a las normas vigentes, que permitan
minimizar o, en el mejor de los casos, eliminar los riesgos de accidentes y
contaminación ambiental.

1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.2.1 Objetivo general

Evaluar los posibles impactos de las sustancias peligrosas generadas en los

laboratorios de química de la Universidad de Oriente, Núcleo de Monagas, a la salud
y el ambiente.

1.2.2 Objetivos específicos

Diagnóstico de las condiciones actuales de los laboratorios de química de la

Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas.

Describirlas sustancias peligrosas usadas y generadas en los laboratorios de

química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas.

Evaluar los posibles impactos causados por las sustancias peligrosas usadas y
generadas en los laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo
de Monagas, a la salud y el ambiente.

1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Preservar el ambiente es un derecho y un deber de todo ciudadano habitante de

la república, según lo indica el artículo 127; basándose en esto y en el artículo 129,
 4

donde se explica que todas las actividades susceptibles de generar daños a los
ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y
socio – cultural, de tal manera que permita desarrollarse en armonía y en
concordancia con los parámetros diseñados para preservar dicho ambiente.
(Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 2000)

Actualmente la Universidad de Oriente, Núcleo de Monagas no cuenta con un

manejo adecuado de los posibles impactos de las sustancias peligrosas generadas en
los laboratorios de química; conllevando esto a obviar impacto humano y ambiental
que ocasionan dichas actividades. Es importante que se constituyan compromisos
éticos ante la comunidad universitaria y el ambiente; regidos por las leyes y decretos
establecidos en la normativa ambiental vigente.

Las actividades realizadas en los laboratorios de química de la Universidad De

Oriente, Núcleo De Monagas, representan una amenaza para la salud de los usuarios,
así como uno de los principales factores contaminantes del entorno universitario, por
lo que se requiere de rigurosos controles y constantes monitoreos que permitan
regular las actividades propias del laboratorio; con el fin último de minimizar el
impacto a la salud y el ambiente. De allí la importancia de esta investigación, la cual
surge con la finalidad de evaluar losposibles impactos a la salud y al ambiente
causados por las sustancias peligrosas, a fin de optimizar los procedimientos y
proponer condiciones seguras de trabajo, que permitan lograr un ambiente sano y, al
mismo tiempo mejorar la calidad de vida en el área de influencia de dicho laboratorio,
transformándose en un valor agregado a la universidad y al país.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Benavides (2015).Realizóun trabajo titulado “Evaluación de los efectos de las

sustancias peligrosas generadas en el laboratorio de Yacimiento de la UDO -
MONAGAS, a la salud y el ambiente”; siendo los objetivosprincipales, identificar
y clasificar las sustancias peligrosas utilizadas en el laboratorio de Yacimiento,
evaluó los efectos causados por las sustancias peligrosas en el laboratorio de
yacimiento de la Universidad de Oriente, Núcleo de Monagas, a la salud y el
ambiente.

Sánchez y Velásquez, (2010) llevaron a cabo un trabajo titulado “Estudio del

grado de contaminación del área circundante a la fosa de desechos de los
laboratorios, ubicada en la UDO - Monagas, Campus Los Guaritos (nivel
profundo)”; cuyo objetivo principal fue estudiar el grado de contaminación presente
en el área circundante a la fosa de desechos de los laboratorios de la Universidad De
Oriente. Para ello, se determinaron el contenido de aceite en las muestras
recolectadas, de acuerdo a lo establecido en el decreto 2635 contentivo en las normas
para el control de la recuperación de materiales peligrosos y el manejo de los
desechos peligrosos. Posteriormente, aplicaron análisis estadístico a los resultados
obtenidos, lo cual permitió a los autores concluir que para este nivel no existe
contaminación por aceites y grasas. En este sentido, se pretendió evitar que el grado
de contaminación aumente a medida que el tiempo avance y se propusieron medidas
para mejorar la fosa mediante una composición absorbente de fibras y la creación de
una barrera geológica.

5
 6

2.2 BASES TEÓRICAS

Algunas veces, a pesar de las medidas de seguridad de protección corporal,

ocurren accidentes (errores humanos) cuando se manejan inadecuadamente productos
peligrosos. En tales ocasiones, la persona accidentada (si permanece consciente), así
como otras que estén próximas, deben estar capacitadas para ejecutar las primeras
medidas y posteriormente, si es el caso, trasladar a la víctima al hospital y después
atender el área de trabajo donde ocurrió el incidente y, así evitar daños
ambientales.(Benavides, 2015).

2.2.1 Características de peligrosidad que pueden presentar las sustancias y

materiales peligrosos usados durante las prácticas de laboratorio

En todo proceso productivo, se generan productos y subproductos, que por sus

características no pueden ser aprovechados o reutilizados, pasando a ser un desecho,
el cual, si presenta propiedades de corrosividad, explosividad, toxicidad o
inflamación, es catalogado como un material recuperable o desecho. (Silva, 2005).

El estudio de una sustancia involucra la determinación de algunos parámetros

claves que definen su peligrosidad, y que se encuentran contemplados en el Decreto
2635, “Normas para el control de la recuperación de materiales peligrosos y el
manejo de los desechos peligrosos”, como lo son:

Inflamabilidad: sólidos o desechos sólidos distintos a los clasificados como

explosivos, que en las condiciones prevalecientes durante el transporte, son
fácilmente combustibles o pueden causar un incendio o contribuir al mismo,
debido a la fricción.
 7

Reactividad: liberación de gases tóxicos (sulfuros o cianuros), por reacción

con el aire o el agua en cantidades peligrosas.
Corrosividad: sustancias o desechos que, por acción química, causan daños a
los tejidos vivos que tocan o que, en caso de fuga, pueden dañar gravemente o
hasta destruir otras mercaderías o los medios de transporte, o pueden también
provocar otros peligros.
Toxicidad: sustancias que pueden por algún medio, después de su tratamiento
o eliminación, dar origen a otra sustancia que también presenta características
peligrosas, o genera un producto de lixiviación que excede las concentraciones
máximas permisibles para lixiviados indicados en el Decreto 2635.

2.2.2 Implementos de seguridad

Son equipos de protección personal diseñados para proteger a cualquier

trabajador, que los use en el lugar de trabajo, de lesiones o enfermedades serias que
pueden originarse por el contacto con químicos o materiales peligrosos. El equipo de
protección personal no sólo protege al trabajador de derrames o salpicaduras
accidentales, sino también de vapores al ser inhalados o absorbidos por la piel.
(OHSAS, 1999).

En cuanto al equipo de protección personal destacan: lentes de seguridad,

caretas, guantes de látex, carnaza contra ácidos, mascarillas (de filtros, de línea de
aire o autónoma), bata de algodón, ropa no inflamable contra ácidos, tapones para
oídos, etc.

Todo esto depende de las sustancias con las que se labore en ese laboratorio. En
la etiqueta de los reactivos se menciona qué tipo de equipo de protección personal
(EPP) se debe utilizar. Asimismo, poseen una hoja de datos de seguridad de
 8

materiales (MSDS), en la que se menciona de nuevo este equipo e inclusive cómo se

debe actuar en caso de derrames o contacto indebido con el reactivo y los primeros
auxilio que se deben realizar en caso de que sea tóxico o corrosivo.

Dentro de un laboratorio deben existir muchos implementos de seguridad, sobre

todo si el laboratorio es de ensayos, es decir si se realizan pruebas químicas o
biológicas en él. Ambiente controlado, campanas de extracción, almacén adecuado
para los reactivos, buena organización de reactivos, excelente capacitación del
personal, paños, soluciones de neutralización de ácidos y bases, botiquín de primeros
auxilios, hojas de seguridad de reactivos organizadas, entrada restringida, equipos de
protección personal completos para el personal, bitácoras de trabajo, inventarios de
reactivos y soluciones debidamente etiquetados, un buen sistema de manejo de
residuos, pero lo principal es que el personal esté consciente del riesgo que corre al
estar dentro del laboratorio, ésta es la parte fundamental para que todo esto funcione.

2.2.3 Formas de interacción entre una sustancia peligrosa y el cuerpo

humano

La toxicidad de una sustancia peligrosa, depende de la vía de acceso a un

organismo. Se consideran importantes las siguientes vías de acceso:

a) Inhalación

Las sustancias químicas peligrosas en forma de gases, vapores, humos, nieblas

o polvos puedenn ingresar rápidamente al cuerpo por absorción a través de las
mucosas del tracto respiratorio y pulmones, hasta alcanzar, por ejemplo, el sistema
nervioso central y provocar serios daños.
 9

Cuando una persona se somete a la inhalación de altas concentraciones de

sustancias peligrosas por períodos cortos o prolongados puede presentar asfixia,
dependiendo del producto en cuestión, lo cual causa inconsciencia o la muerte casi
inmediatamente; la exposición prolongada a pequeñas concentraciones puede
provocar desde efectos leves (irritación local de mucosas) hasta efectos crónicos,
algunos graves, según el producto químico de que se trate.(Herrick,1997).

b) Ingestión

Muchas de las sustancias utilizadas en los laboratorios resultan peligrosas si son

ingeridas, las cuales por absorción a través del tracto gastrointestinal pasan a la
sangre, de donde pueden distribuirse a todo el cuerpo.

Algunas sustancias ingeridas pueden afectar directamente las mucosas bucales

y del estómago y provocar serias lesiones, como en el caso de materiales altamente
corrosivos; en algunos casos, dependiendo del tipo de sustancias, pueden provocar
ulceración intestinal.(Herrick, 1997).

c) Contacto Cutáneo

El contacto con la piel es un modo frecuente de lesiones por sustancias

químicas, siendo los poros la principal vía de ingreso a la piel.

Los efectos inmediatos producidos por el contacto cutáneo con las diferentes
sustancias pueden ser desde irritación hasta daño tisular, debido a sustancias como
ácidos o bases afectan la piel en las capas interiores del tejido, y pueden corroer y/o
desintegrar la dermis.
 10

La exposición prolongada de la piel a sustancias químicas moderadamente

tóxicas puede provocar hipersensibilidad, lo cual se manifiesta como dermatitis o
alergias.(Herrick, 1997).

d) Contacto Ócular

El contacto de las sustancias con los ojos es particularmente importante debido

a que estos órganos son muy sensibles a los materiales irritantes. Pocas sustancias son
inocuas a los ojos; la mayoría de ellas causan quemaduras severas y hasta pérdida de
la vista. La córnea es muy sensible a muchas sustancias, especialmente a ácidos y
bases; puede adquirir una apariencia opaca u oscura y en ocasiones se pueden
presentar daños en el cristalino.(Herrick, 1997).

e) Lesiones por calor, fuego o fuentes de calentamiento

Son quemaduras menores originadas por tubos y matraces calientes, muflas,

parrillas de calentamiento, mecheros, entre otros. Se presentan muy comúnmente en
los laboratorios.(Herrick, 1997).

f) Cortaduras

Ocurren con frecuencia cortaduras menores cuando se trabaja con material de

vidrio en el laboratorio. Cada una de las interacciones entre un producto químico y las
partes del cuerpo humano antes mencionadas pueden presentarse si no se siguen las
normas de seguridad pertinentes.

Es importante mencionar que los efectos de exposición señalados para las

diferentes rutas dependen de varios factores tales como la dosis, tiempo de
exposición, sexo, edad, sensibilidad y otros factores. (Herrick,1997).
 11

2.2.4 Peligros de sustancias para el ambiente

El contacto de cualquier sustancia y residuo peligroso con el ambiente puede

provocar daños al ecosistema a corto o largo plazo. Precauciones: debido a su riesgo
potencial, no debe ser liberado en las cañerías, en el suelo o el ambiente.
Tratamientos especiales tienen que ser tomados.

Estas sustancias se representan con símbolos de reconocimiento universal, que

se denominan pictogramas, que se representan en caracteres negros sobre fondo
amarillo, a excepción del que representa sustancias nocivas o irritantes, que se
representan sobre fondos naranjas para evitar la confusión con las señales de tránsito.
(Herrick,1997).

2.2.5 Tipos de productos químicos y cómo influyen en el ambiente

La forma material de un producto químico puede influir en cómo penetra en el

organismo y en alguna medida en el daño que provoca a las personas y el ambiente.
Las principales formas de los productos químicos son sólido, polvo, líquidos, vapores
y gases.

a) Sólido

Los sólidos son las formas de los productos químicos que probablemente
ocasionen envenenamiento químico, aunque algunos pueden provocar
envenenamiento si tocan la piel o pasan a los alimentos cuando se ingieren. Los
productos químicos en forma sólida pueden desprender vapores tóxicos que se
pueden inhalar, y los sólidos pueden ser inflamables y explosivos, además de
corrosivos para la piel.(Herrick,1997)
 12

b) Polvos

Los polvos son pequeñas partículas de sólidos en suspensión o reposo. El

principal peligro de los polvos peligrosos es que se pueden respirar y penetrar en los
pulmones. Las partículas más pequeñas son más peligrosas porque pueden penetrar
profundamente en los pulmones y tener efectos dañinos, o bien ser absorbidas en la
corriente sanguínea y pasar a partes del organismo o pueden causar lesiones a los
ojos. En determinadas condiciones, los polvos pueden explotar, por ejemplo en silos
de cereales o en harinas.(Herrick, 1997).

c) Líquidos

Muchos productos químicos líquidos desprenden vapores que se pueden inhalar

y ser sumamente tóxicos, según la sustancia de la que se trate. La piel puede absorber
las sustancias químicas líquidas. Algunos productos pueden dañar inmediatamente la
piel y otros pasan directamente a través de la piel a la corriente sanguínea, por lo que
pueden trasladarse a distintas partes del organismo. Las humedades y los vapores son
a menudo invisibles.(Herrick, 1997).

d) Vapores

Muchas sustancias químicas líquidas se evaporan a temperatura ambiente, lo

que significa que forman un vapor y permanecen en el aire. Los vapores de algunos
productos químicos pueden irritar los ojos y la piel, y su inhalación puede tener
consecuencias graves en la salud. Los vapores pueden ser inflamables o
explosivos.(Herrick,1997).
 13

e) Gases

Es fácil detectar la presencia de gases por su color o por su olor, pero hay otros
gases que no se pueden ver ni oler en absoluto, y sólo se pueden detectar con un
equipo especial. Algunos gases producen inmediatamente efectos irritantes y otros
pueden advertirse únicamente cuando la salud está gravemente dañada. Los gases
pueden ser inflamables o explosivos. (Herrick, 1997).

Las sustancias químicas, según los efectos que producen, se clasifican en:

Irritantes: producen irritación en los órganos de contacto (ojos, piel, mucosas,

etc.), y en ocasiones pueden causar inflamación y otros efectos adicionales
como urticaria.
Asfixiantes: son depresivos del tejido respiratorio. Se dividen en simples, los
cuales son gases fisiológicamente inertes, que desplazan sólo al oxígeno; y
asfixiantes químicos, que impiden al cuerpo utilizar el oxígeno de la sangre.
Hepatológicas: afectan al hígado; algunos de estos efectos incluyen la
alteración de los niveles de enzimas en el hígado, incapacitándolo para eliminar
los tóxicos del cuerpo.
Nefrotóxicas: afectan los riñones, alteran la eliminación de desechos líquidos
generados por el cuerpo, lo cual provoca un envenenamiento sistemático y en
ocasiones esto causa la muerte.
Neurotóxicas: afectan al sistema nervioso, bloquean lo impulsos eléctricos de
la sinapsis; también pueden afectar los centros más altos del cerebro y causar
una reducción de la habilidad del pensamiento. Sólo algunos productos, y en
grandes dosis, afectan las funciones automáticas de la médula, el cerebro y sus
conexiones (sistema nervioso central).
 14

Anestésicos: son depresivos del sistema nervioso central, reducen la intensidad

de impulsos nerviosos y afectan al sistema nervioso periférico.
Hematopoyéticas: afectan los órganos formadores de sangre (médula espinal),
alteran la formación de glóbulos rojos, los cuales contienen hemoglobina para
el transporte del oxígeno de los pulmones al cuerpo; por lo tanto, se presentan
alteraciones en el número de glóbulos rojos, produciéndose anemia. Existen
también alteraciones en la producción de leucocitos y, cuando son dañados, los
microorganismos patógenos llegan fácilmente a la sangre y producen
enfermedades infecciosas. (Secretaría de Salud Laboral y Medio Ambiente De
UGT-Madrid, 2000).

2.2.6 Procedimiento general para primeros auxilios

Procedimiento general a seguir en todos los casos, excepto donde se noten

desviaciones por envenenamiento individual.

1. Identificar el material involucrado en el accidente y prevenir al grupo de ayuda

respecto de las precauciones.
2. Trasladar al paciente del área donde estuvo en contacto con el o los agentes
nocivos.
3. Acostar al paciente boca abajo, colocando su cabeza a un lado con la lengua
hacia adelante.
4. Mantener al paciente abrigado y recostado, como se indica en el punto anterior.
5. Estar preparado para administrar respiración artificial boca a boca a la primera
sospecha de que el paciente tiene dificultad para respirar.
6. No dejar a la víctima sin atención.
7. No dar bebidas alcohólicas excepto bajo autorización médica. El alcohol
incrementa la absorción de algunos venenos.
 15

8. Solicitar atención médica tan pronto como sea posible, pero no interrumpir los
procedimientos anteriores.

Adicionalmente a los puntos anteriores, es recomendable contar con la hoja de

seguridad de la sustancia involucrada, con la finalidad de facilitar, ampliar y
mantener los primeros auxilios, medidas contra toxicidad, medidas en caso de
derrame, etc., para que las personas del grupo de ayuda tengan de manera accesible la
información y con esto evitar pérdida de tiempo en la búsqueda de tales aspectos.
(Navarro, 2013).

2.3 MARCO LEGAL AMBIENTAL

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999, Ley 55,

decreto Nº 2635,Normas para el control de la recuperación de Materiales Peligrosos
y el Manejo de los Desechos Peligrosos.

2.3.1 Decreto N° 2.635, Normas para el control de la recuperación de

materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos

Establece la clasificación de los desechos peligrosos de acuerdo con la

actividad y el grado de peligrosidad de éstos.

Fija la concentración máxima permisible de sustancias peligrosas y su manejo.

Crea el Registro de Actividades Capaces de Degradar el Ambiente (RACDA)

para los generadores, transportistas y manejadores de desechos peligrosos.

Señala la obligatoriedad de presentar anualmente el plan de manejo de

desechos, el tratamiento y la disposición final del mismo.
 16

2.3.2 Niveles de riesgo que pueden presentar los materiales peligrosos

recuperables y los desechos peligrosos

Los materiales peligrosos recuperables y los desechos peligrosos presentan

diferentes niveles de riesgo, atendiendo a sus características y condiciones peligrosas.
Los niveles de riesgo se presentan en cinco clases de peligrosidad creciente:

Clase 1: se aplica a compuestos en estado sólido, poco solubles, no

inflamables, ni reactivos, ni corrosivos que aunque contienen elementos que
pueden ser perjudiciales al ambiente, los mismos no se liberan ni pasan al
ambiente en forma inmediata; si se dispersan sobre el suelo, pueden ser
recolectados con utensilios manuales o mecánicos sin exigir equipos de
protección completa del trabajador.
Clase 2: materiales y desechos semisólidos o líquidos, hidrosolubles, no
inflamables, ni reactivos, ni corrosivos, con elementos tóxicos en
concentraciones que no pueden causar un envenenamiento masivo, ni
perdurable en el ambiente; no son irritantes ni tóxicos por inhalación; su riesgo
mayor está relacionado con su condición fluida que dificulta su recuperación en
caso de derrame.
Clase 3: sólidos o líquidos, combustibles o inflamables sólo en presencia de
llama, pueden tener ciertas características irritantes, corrosivas o tóxicas pero
no requieren para su manejo equipo de protección total; potencial de dispersión
limitado, cantidad transportadora que no exceda de 3 toneladas, ni 25 metros
cúbicos, con un daño esperado moderado, en áreas puntuales y sin efectos
perdurables en el ambiente.
Clase 4: sólidos o líquidos, explosivos o inflamables sin presencia de llama,
corrosivos, reactivos o tóxicos; con efectos potenciales peligrosos y perdurables
en las personas o el ambiente, pero en razón a las cantidades transportadas no es
factible que ocurran situaciones de destrucción ni contaminación alejadas del
 17

lugar del accidente, hay posibilidades técnicas de controlar la diseminación del

agente o detener su efecto.
Clase 5: sólidos, líquidos o gases que pueden producir reacciones explosivas, o
ser fácilmente inflamables, muy reactivos, corrosivos, desprenden gases y
vapores tóxicos, alto potencial de propagación o diseminación, efectos letales a
las personas o letales y persistentes al ambiente, pueden causar destrucción o
contaminación a decenas de metros del accidente.

2.3.3 Normativa Ambiental Venezolana para el tratamiento y disposición

de las sustancias, materiales recuperables y desechos peligrosos

2.3.3.1 Ley Penal del Ambiente (2012)

La Ley Penal del Ambiente tipifica como delitos aquellos hechos que violen las
disposiciones relativas a la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente;
establecer sanciones penales correspondientes y determinar las medidas
precautelativas, de restitución y de reparación a que haya lugar.

El depósito lícito de desechos sólidos al suelo, está tipificado y sancionado en

esta ley, en el Capítulo III, de la degradación, alteración deterioro, contaminación y
demás acciones capaces de causar daños a los suelos, topografía y el paisaje. Artículo
42, sobre actividades y objetos degradantes, el cual establece lo siguiente:

“El que vierta, arroje, deposite o infiltre en los suelos o subsuelos, productos o
materiales no biodegradables, agentes biológicos o bioquímicos, agroquímicos,
objetos o desechos sólidos o de cualquiera naturaleza, en contravención de las normas
técnicas que rigen la materia, que sean capaces de degradarlos o alterarlos
 18

nocivamente, será sancionado con arresto de tres (3) meses a un (1) año y multa de
trescientos (300) a mil (1.000) días de salario mínimo”.

Finalmente el Capítulo VIII, sección I, trata sobre el envenenamiento

contaminación y otras acciones que pueden alterar la calidad del agua. Una de las
nuevas regulaciones es la restricción contra el envenenamiento de las aguas por
disposición de desechos tóxicos, materiales no-biodegradables o bioquímicos que no
han sido tratados correctamente siguiendo las normas específicas emitidas por la
autoridad competente. Si tal violación ocurre, quien la cometa será penado, pero
además será responsable por la implementación de todos los recursos necesarios para
detener la contaminación de las aguas. En la eventualidad de que las medidas
preventivas sean insuficientes, la entidad competente ordenará que se detenga la
actividad de la persona, sea natural o jurídica.

2.3.3.2 Decreto 2635, Normas para el control de la recuperación de

materiales peligrosos y el manejo de los desechos peligrosos

Instrumento Legal: Decreto N° 2.635 / 22 de Julio de 1998, Gaceta Oficial N°

5.245 Extraordinario, 3 de Agosto de 1998. Propósito de las normas; Se reforma el
reglamento anterior (Decreto 2.289) por considerar necesario establecer mecanismos
que orienten la gestión de la generación, el fenómeno del reciclaje, rehúso y
aprovechamiento bajo la forma de materiales peligrosos recuperables y el tratamiento
y disposición final, cumpliendo con las medidas de seguridad para que no constituyan
una amenaza a la salud humana ni al ambiente.

Artículo 17. Prelación.- El pago de la reparación de los daños y de la

indemnización de los perjuicios a que se hubiere condenado por el hecho punible,
 19

tendrá prelación sobre cualquiera obligación que contraiga el responsable después de

cometido el hecho, salvo las laborales.

Artículo 18. Destino de las recaudaciones.- Las cantidades recaudadas

por concepto de ejecución de fianzas o de garantías u otras similares ingresarán
al Servicio Autónomo del Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales Renovables correspondiente, y serán destinadas a la reparación y
corrección de daños causados al ambiente.

Artículo 50.- La práctica de esparcimiento en suelos se llevará a cabo

cumpliendo con las siguientes condiciones:
1. El área de disposición final debe estar alejada por lo menos 500 m de cuerposde
agua o fuera de la planicie de inundación de dichos cuerpos, de acuerdo a la
información hidrológica existente.
2. La topografía del área de disposición final deberá tener una pendiente menorde
3 %, orientada hacia el cuerpo de agua superficial más cercana.

Artículo 62. Gestión de desechos tóxicos.- Serán sancionados con prisión de

uno (1) a tres (3) años y multa de mil (1.000) a tres mil (3.000) días de salario
mínimo, los que en contravención a las normas técnicas sobre la materia:
1. Generen o manejen sustancias clasificadas como tóxicas o peligrosas.
2. Transformen desechos tóxicos o peligrosos que impliquen el traslado de
lacontaminación o la degradación ambiental a otro medio receptor.
3. Mezclen desechos tóxicos o peligrosos con basura de tipo doméstico o industrial
y los boten en vertederos no construidos especialmente para tal fin.
4. Operen, mantengan o descarguen desechos tóxicos o peligrosos en sitios no
autorizados.
5. Omitan, en caso de siniestros, las acciones previstas en los planes para el control
de emergencias.
 20

6. Exporten desechos tóxicos o peligrosos.

Artículo 63. Introducir desechos tóxicos.- El que introduzca desechos tóxicos

o peligrosos al Territorio Nacional, será sancionado con prisión de tres (3) a seis (6)
años y multa de tres mil (3.000) a seis mil (6.000) días de salario mínimo.

A los efectos de la presente Ley, desechos peligrosos también incluyen a los

desechos o residuos nucleares o radiactivos.

Según lo establecido en el artículo 50 de este mismo decreto, los valores

máximos permitidos para realizar las prácticas de esparcimiento en el suelo deben ser
los siguientes (ver tabla N° 2.1):

Tabla N° 2.1 Valores Máximos permitidos para el esparcimiento de los

sedimentos, según el artículo 50 del Decreto 2.635
Parámetros Físico - químicos Valores máximos
Aceites y grasas (%) 1
Cloruros (mg/Kg) < 2.500
Conductividad (mmhoms/cm) < 3,5
Arsénico (mg/Kg) 25
Bario (mg/Kg) 20.000
Cadmio (mg/Kg) 8
Cromo (mg/Kg) 300
Mercurio (mg/Kg) 1
Plata (mg/Kg) 5
Plomo (mg/Kg) 150
Selenio (mg/Kg) 2
Zinc (mg/Kg) 300
Fuente: Decreto 2.635 “Normas para el Control de la Recuperación de Materiales y el Manejo de los
Desechos Peligrosos”.

2.3.4 Sistema de gestión de seguridad y salud laboral

Estos sistemas son utilizados en empresas e instituciones que desean eliminar o

minimizar el riesgo a los empleados y otras partes interesadas, que puedan estar
 21

expuestas a los riesgos de seguridad y salud laboral asociados con sus actividades;
implementar, mantener y mejorar continuamente su Sistema de Gestión de Seguridad
y Salud Laboral, asegurarse de la conformidad con su política de Seguridad y Salud
Laboral que haya declarado.

La Norma 18.001:1999 Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional

– Especificación (1999), de aceptación general en el ámbito de la Seguridad y Salud
Laboral, establece los diversos requisitos que las organizaciones deben satisfacer para
cumplir con el cometido descrito en el párrafo anterior.

La Norma comprende distintas secciones a saber:

Declaración de una política de seguridad y salud ocupacional, autorizada por la

alta gerencia de la organización, que establezca claramente los objetivos
globales de Seguridad y Salud Laboral (SSL) y el compromiso para mejorar el
desempeño de dichos aspectos.
Planificación para la identificación de peligros y evaluación y control de los
riesgos.
Cumplimiento de los requisitos legales y otros requisitos.
Establecimiento y mantenimiento de objetivos de Seguridad y Salud Laboral
documentados, en cada nivel y funciones pertinentes de la organización.
Establecimiento y mantenimiento de un programa de Seguridad y Salud
Laboral para lograr sus objetivos. Estos programas deben incluir la
documentación para la definición de responsabilidad y autoridad en cada
función y nivel pertinente de la organización, que sea necesaria para el logro de
los objetivos; y los medios y el plazo dentro del cual se deben cumplir esos
objetivos.
 22

Definición de las funciones, responsabilidades y autoridades del personal que

gestionan, desarrollan y verifican actividades que tienen efecto sobre los riesgos
de Seguridad y Salud Laboral, tanto en las actividades como en las
instalaciones y procesos de la organización, a fin de facilitar la gestión de
seguridad y salud ocupacional.
Mantenimiento de planes de adiestramiento en Seguridad y Salud Laboral, que
permitan al personal ser competente para desempeñar las tareas que pueden
tener impacto sobre seguridad y salud ocupacional en el local de trabajo.
Mantenimiento de procedimientos para asegurar que las informaciones
pertinentes de Seguridad y Salud Laboral, sean comunicadas hacia y desde los
funcionarios y de otras partes interesadas, esto incluye la participación del
personal y las demás partes interesadas en las decisiones de Seguridad y Salud
Laboral.
Mantenimiento de la información de Seguridad y Salud Laboral en algún medio
apropiado para describir los elementos claves del sistema de gestión y su
interacción entre ellos y proporcionar orientación sobre la documentación
relacionada.
Mantenimiento de procedimientos para el control de todos los documentos y
datos exigidos por la especificación Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud
en el Trabajo (OHSAS) y las leyes en materia de Seguridad y Salud Laboral.
Identificación de aquellas operaciones y actividades asociadas a los riesgos
identificados, donde se requiere que sean aplicadas medidas de control.
Establecimiento y mantenimiento de procedimientos para monitorear y medir
periódicamente el desempeño de Seguridad y Salud Ocupacional.
Establecimiento y mantenimiento de planes y procedimientos, para identificar
el potencial y atender incidentes y situaciones de emergencia, así como para
prevenir y reducir las posibles enfermedades y lesiones que puedan estar
asociadas a ellas.
 23

Establecimiento y mantenimiento de procedimientos para definir y reducir

responsabilidad y autoridad para el manejo e investigación de accidentes,
incidentes y no conformidades; iniciar y concluir acciones correctivas y
preventivas que se hayan adoptado.
Establecimiento y mantenimiento de un programa y procedimiento para
auditorías periódicas del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud Laboral.
(OHSAS, 1999).

2.3.4.1 Requisitos legales en materia de seguridad y salud laboral en

Venezuela

En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada en

Gaceta Oficial (G.O.) N° 36.860 del 30/12/99, se establece la base de los decretos de
los ciudadanos del país, en materia de Seguridad Laboral y Salud Laboral. Según la
Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo, a
ccontinuación en la tabla N° 2.3, se listan los artículos de la Constitución Venezolana
relacionada con estos aspectos:

Tabla N° 2.3 Artículos de la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela relacionados con la Seguridad y Salud Laboral

Artículo Descripción
81 De las personas con discapacidad
83 La Salud como derecho social y parte del derecho a la vida
84 Sistema Público Nacional de Salud
85 Del Financiamiento del Sistema Público de Salud
86 Del Derecho a la Seguridad Social
87 Derecho al Trabajo y el deber de trabajar
Fuente: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Por otra parte, de forma particular, la Ley Orgánica de Prevención, Condiciones

y Medio Ambiente de Trabajo (LOPCYMAT), aprobada por la Asamblea Nacional y
 24

promulgada en G.O. N° 38.236 del 26/06/05. El objeto de esta ley aparece en su

artículo 1. Establecer en las instituciones, normas y lineamientos en materia de
seguridad y salud. Regular derechos y deberes de los trabajadores y empleadores.
Establecer sanciones por incumplimiento de esta normativa.

2.4 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Ambiente de trabajo: es el conjunto de condiciones que rodean a la persona y que,

directa o indirectamente, influyen en su estado de salud y en su vida laboral.
(Castellano, 2001).

Calidad ambiental: características de los elementos y procesos naturales, ecológicos

y sociales, que permiten el desarrollo, el bienestar individual y colectivo del ser
humano y la conservación de la diversidad biológica. (Ley Orgánica del Ambiente,
2006)

Desechos: Representa a todos aquellos objetos, sustancias o materiales que sobran o

restan de algo que ha sido trabajado, procesado o consumido y que ya no posee algún
tipo de uso, es decir, es inservible y por tanto, necesita ser eliminado.(Ley Orgánica
del Ambiente, 2006)

Desechos Peligrosos: se refiere a un desecho reciclable o no, considerado peligroso

por tener propiedades intrínsecas que presentan riesgos para la salud y el medio
ambiente. Las propiedades peligrosas son toxicidad, inflamabilidad, reactividad
química, corrosividad, explosividad, radioactividad o de cualquier otra naturaleza que
provoque daño a la salud humana y al medio ambiente.(Ley Orgánica del Ambiente,
2006)
 25

Impacto ambiental: es cualquier cambio en el medio ambiente, sea adverso o

beneficioso, total o parcialmente resultante de las actividades, productos o servicios
de una organización. (Camacho, 2000).

Material peligroso: sustancia o mezcla de sustancias que, por sus características

físicas, químicas o biológicas, es capaz de producir daños a la salud, a la propiedad o
al material. Incluye los materiales peligrosos recuperables. (Camacho, 2000)

Residuo peligroso: es aquel residuo que, en función de sus características de

corrosividad, reactividad, explosividad, toxicidad, inflamabilidad y patogenicidad
puede presentar riesgo a la salud pública o causar efectos adversos al medio
ambiente. No incluye a los residuos radiactivos (Agencia de Protección Ambiental
EEUU, 1980).

Riesgo: es la probabilidad de ocurrencia de un evento.(Castellano, 2001).

Salud ocupacional: se define como la disciplina que busca el bienestar físico, mental
y social de los empleados en sus sitios de trabajo. (Castellano, 2001).

Sustancia peligrosa: es aquella, que por su naturaleza, produce o puede producir

daños momentáneos o permanentes a la salud humana, animal o vegetal y/o al
ambiente. (Silva, 2005).
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN

La investigación desarrollada fue de tipo descriptiva, en concordancia con lo

expresado por Arias, (2006), quien afirma que:

La investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho,

fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel
intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere. (p. 24).

El enfoque de la investigación buscó establecer las dimensiones del impacto

humano y ambiental, puesto que el trabajo estuvo basado en la clasificación de las
sustancias peligrosas generadas durante las prácticas de laboratorio.

3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño de esta investigación fue de campo, debido a que no hubo

manipulación deliberada de las variables y los datos fueron tomados de manera fiel y
exacta tal como se manifestó. Para esta investigación de campo fue considerada la
recolección de datos directamente del sitio donde ocurren los hechos.

Al respecto Arias, (2006) expresa lo siguiente:

La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de
datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable
alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las
condiciones existentes. (p. 31).

26
 27

3.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

Según Tamayo (1994, p. 132), la población se define como “La totalidad de

fenómeno de estudio”. La población objeto de estudio de esta investigación está
conformada por todas las sustancias peligrosas generadas en los laboratorios de
química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas.

De la misma fuente de información, se establece que la muestra “es definida

como un subgrupo de la población, es decir, un subconjunto de elementos que
pertenecen a ese conjunto definido en sus características a los que se llama
población”. (p. 24).

3.4 PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

El procedimiento que conforma el desarrollo de la investigación fue

estructurado de manera tal que los objetivos propuestos pudieron alcanzarse
debidamente. La metodología aplicada es resumida en tres pasos u objetivos
presentados a continuación, los cuales sintetizan todos los aspectos que debieron
tenerse en cuenta durante la ejecución de este trabajo.

3.4.1 Diagnóstico de las condiciones actuales de los laboratorios de química

de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas.

En este objetivo, se realizaron visitas a los laboratorios de química, donde, se

pudieron apreciar las condiciones actuales en las que se encuentran los laboratorios,
con el fin de determinar los posibles impactos generados a la salud y el ambiente.
 28

Para ello, se realizó una nueva visita al área de estudio, dotado de una cámara
fotográfica, a fin de identificar los riesgos presentes en cada área donde se desarrollan
los diversos trabajos de laboratorio. En este sentido, se tomó, como aspectos
principales, la deficiencia y ausencia de equipos, la ubicación inadecuada de las
sustancias, la presencia de estructuras deterioradas y las condiciones del ambiente de
trabajo. Partiendo de ello, se analizó cada uno de los factores que afectan a los
usuarios que allí operan.

Luego, se aplicó un cuestionario a una muestra representativa al personal

calificado (técnico y profesores) de las 24 secciones de los laboratorios de química
durante el período académico III-2017, cuyos resultados obtenidos permitieron
profundizar la evaluación de la calidad del ambiente de trabajo y determinar los
efectos causados por las sustancias peligrosas en los usuarios delos laboratorios, con
un enfoque basado en la opinión y experiencia personal de los propios usuarios. La
información que se obtuvo fue expresada en valores absolutos y porcentuales en
tablas y representada gráficamente, para facilitar su interpretación y análisis.
Logrando evidenciar mediante encuestas y fotografías el deterioro de los laboratorios
y falta de implementos necesarios para manipular las sustancias que ahí se utilizan.

3.4.2 Descripción de las sustancias peligrosas usadas y generadas en los

laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas

Una vez realizadas las visitas a los laboratorios de química, se procedió a

entrevistar al personal calificado (técnico y profesores de la materia), con el fin de
describir las sustancias peligrosas que se manipulan cotidianamente durante las
prácticas de laboratorio, para así tener una idea de los posibles impactos que éstas
pueden provocar a las personas que se exponen a ellas y concientizar a los usuarios
al respecto y simultáneamente, detectar el posible impacto ambiental que amenaza el
 29

área circundante al laboratorio. Esta información se recopiló según normas, leyes y

decretos en materia de Seguridad y Salud Laboral de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, además de la Hoja de Datos de Seguridad de Materiales
(MSDS), luego fue tabulada para facilitar su comprensión.

3.4.3 Evaluación de los posibles impactos causados por las sustancias

peligrosas usadas y generadas en los laboratorios de química de la Universidad
De Oriente, Núcleo de Monagas, a la salud y el ambiente.

Para el logro de este objetivo, luego de haber identificado los daños

ocasionados por las sustancias peligrosas que se manejan en los laboratorios de
química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas a la salud y al ambiente,
a través de la investigación de estas. Se identificaron los impactos de acuerdo la
encuesta aplicada en la primera fase y la descripción de las sustancias tóxicas usadas
en el laboratorio. Luego se evaluaron estos impactos se empleando una matriz,
adaptada a la original de Leopold (1970) de doble entrada en la que se colocará por
un lado los componentes ambientales y sociales susceptibles de ser afectados (fila) y
por otro lado las sustancias químicas identificada como potencial alteradora del
medio (columna). Las valoraciones entre los medios (físicos y social) y cada fase se
realizará mediante la metodología de Criterios Relevantes Integrados (CRI) (Buroz,
1994), la cual permitirán valorar cada efecto identificado en las matrices.

La valoración de cada impacto según la metodología de Criterios Relevantes

integrados, se realizará a través de la evaluación de la intensidad (I), Extensión (E), y
otros criterios como Duración (D), Reversibilidad (R) e Incidencia (G). Ver tabla N°
3.1
 30

Tabla Nº 3.1Criterios para valorar los impactos socio-ambientales según

metodología de Criterios Relevantes Integrados (CRI) (Buroz, 1994)
Parámetro Criterio Escala Valor
Alto 7-9
Es la fuerza o vigor del efecto producido,
Intensidad (I) Medio 4-6
o cuantificación del impacto.
Bajo 1-3
Regional 10
Influencia espacial de los impactos en
Extensión (E) Local 5
términos de superficie.
Puntual 2
Lapso que dura la perturbación e Largo 10
Duración (D) involucran tendencias beneficiosas o Mediano 5
perjudiciales Corto 2
Capacidad del sistema ambiental de Irreversible 9-10
Reversibilidad retornar a su condición original cuando Parcialmente
5
(R) haya cesado el impacto, bien sea por causa reversible
o por efecto de las medidas correctivas Reversible 2
Posibilidad real o potencial de que una Alto 10
Incidencia (G) determinada actividad produzca un Medio 5
impacto sobre un factor ambiental. Bajo 2
Fuente: Cabrera, I. (2000)

Una vez analizado y valorado cada parámetro sintetizado en la Tabla Nº 3.1 en

cada una de las interacciones de la matriz, se procedió con el cálculo de la Magnitud
del Impacto (Ma) mediante la siguiente ecuación:

Ma= (I*WI) + (E*WE) + (D*WD) (3.1)

Los pesos (W) para cada criterio se les asignaran valores en la escala de 0 al 1,
cumpliéndose que:

WI + WE + WD= 1 (3.2)
 31

Una vez obtenido el valor de la magnitud de los impactos (Ma), se continuó con
la Evaluación del Valor de Impacto Ambiental (VIA), mediante la siguiente fórmula:

VIA= RiWR x GiWG x MaiWMa (3.3)

Cumpliéndose que:

WR + WG + WMa= 1 (3.4)

Calculado el Valor del Índice Ambiental (VIA) se estableció la Severidad del

Impacto (S), mediante la siguiente ecuación:

S= Ma x VIA (3.5)

El valor de severidad de impacto se considera, leve, moderado, severo o critico

de acuerdo con el valor obtenido entre cero (0) y cien (100), como se muestra
continuación en la tabla de escala de severidad de impacto.

Tabla Nº 3.2 Escala de severidad del impacto según metodología de Criterios

Relevantes Integrados (CRI) (Buroz, 1994)
Severidad Criterio Escala
del impacto
La carencia del impacto, o la recuperación inmediata tras el
Leve cese de la acción. No se necesita aplicar practicas 0 – 5
mitigatorias
Moderado La recuperación de las condiciones iníciales requiere cierto 6 – 15
tiempo. Se precisan prácticas de mitigación simple.
La magnitud del impacto exige, para la recuperación de las
Severo condiciones, la adecuación de prácticas específicas de 16-39
mitigación.
Critico La magnitud del impacto es superior al umbral aceptable.
(Impacto Se produce una perdida permanente de la calidad de las 40-100
Adverso) condiciones ambientales sin posibilidad de recuperación.
Fuente: Cabrera, I. (2000)
 32

A continuación se presentan los resultados de la severidad (S) de impactos

presentes en los laboratorios de quimia de la Universidad De Oriente, Núcleo de
Monagas, esta se obtuvo a través de las valoraciones de las interacciones mostradas
en las matrices simplificadas de Leopold de: Intensidad (I), Extensión (E), Duración
(D), Reversibilidad (R), Incidencia (G), Magnitud (Ma) y Valor del Impacto
Ambiental (VIA) (ver Apéndice B), que presenta actualmente los usuarios.

Las interacciones en las matrices de I, E, D, R y G se valoraron tomando en

cuenta solo aquellos factores del medio (físico y social) que se ven afectados,
actualmente se encuentran en ejecución circundante a la comunidad. Para darle valor
a las interacciones antes mencionadas se basó en la información obtenida en las
encuestas realizadas al personal que labora, que serían los residentes con mayor
tiempo en los laboratorios en estudio.

Para las matrices de Intensidad (I) se cuantificó la fuerza con que se manifiesta
el impacto sobre el componente afectado, pudiendo ser bajo, medio y alto, con rango
de valores que van desde 1 - 3, 4 – 6, y 7 - 9 respectivamente. Un valor bajo
corresponde a una condición de muy baja intensidad, mientras que la de mayor
impacto será muy alta. (Ver Apéndice B.1)

En cuanto a la Extensión (E) este criterio mide la superficie afectada, en estas

matrices se van a encontrar valoraciones de 2, 5 y 10 describiendo una extensión
puntual, local y regional, respectivamente. Puntual se refiere al área directamente
perturbada por las sustancias peligrosas, para esta investigación corresponde a la
afectación de los medios físicos y social. Valoraciones del tipo local (5) es cuando la
perturbación sobrepasa las áreas puntuales pero está dentro de los límites del área de
estudio. Para esta investigación corresponde a aquellas perturbaciones que afectan el
área de los laboratorios que se encuentran dentro de la Universidad de Oriente. Y
regional (10) cuando la perturbación se extiende más allá de los límites del área de
 33

estudio, afectando el impacto no solo a los sectores evaluados, sino a otras cercanas.
(Ver Apéndice B.2)

Para el criterio de Duración (D) se van a encontrar valoraciones que describen

el tiempo durante el cual se produce la perturbación, una perturbación con duración
corta (2) es cuando aquella afectación dura menos de un año, mediana (5) cuando
abarca un tiempo entre 1 y 5 años, y una duración larga (10) cuando la perturbación
continúa produciéndose en un tiempo mayor a 5 años. (Ver Apéndice B.3)

Para el criterio de Reversibilidad (R) se valoró la posibilidad del medio para

retornar a la situación inicial, los valores que describen esta posibilidad son 2 cuando
hay reversibilidad a corto plazo, esto es en un tiempo de 0 a 10 años. Un valor 5
representa una reversibilidad parcial o de largo plazo, requiriendo el medio un tiempo
mayor a 10 años para retornar a su condición inicial y cuando el daño es irreversible,
es decir, permanente, toma valores que pueden ser 9 (cuando el impacto puede ser
recuperable a muy largo plazo, mayor a 30 años, y a elevados costos) y 10 cuando es
irrecuperable. (Ver Apéndice B.4)

La incidencia (G) indica la posibilidad de que la fase de la actividad produzca

algún impacto sobre algún factor del medio físico y social de los sectores evaluados,
en las matrices se van a encontrar valores de 2 (cuando hay certeza de que la fase no
produce impacto), 5 (cuando existe duda que la fase produzca algún impacto), y 10
(cuando existe la certeza de que la fase produce impacto a algún factor ambiental de
los laboratorio. (Ver Apéndice B.5)

La magnitud (Ma) es un indicador que sintetiza la intensidad, duración e

influencia espacial (ver Apéndice B.6).
 34

Valor del índice ambiental (VIA). Indica el desarrollo del índice de impacto que
se logra a través de un proceso de amalgamiento, mediante una expresión matemática
que integra los criterios anteriormente explicados (ver Apéndice B.7).

3.5 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

INFORMACIÓN

3.5.1 Técnicas

Las técnicas utilizadas para la recolección de información fueron las siguientes:

a) Revisión bibliográfica: se revisaron libros de autores varios relacionados con

el tema de estudio, tesis de grado, normas, evaluaciones, decretos y guías de
emergencias.
b) Entrevistas no estructuradas: consultas permanentes al personal que labora
en dicho laboratorio (Profesores, Técnicos, Ayudantes, Estudiantes y Obreros).
En tal sentido, Sabino (1992), establece que la entrevista “Es una modalidad
que se reduce a una simple conversación sobre el tema en estudio( p. 142). Lo
importante no es definir los límites de lo tratado ni ceñirse a algún tipo de
esquema previo, sino hacer hablar al entrevistado, de modo de obtener un
panorama de los programas más salientes, de los mecanismos lógicos y
mentales del entrevistado, de los puntos básicos para él”.
c) Internet: información referida al tema en estudio.
d) Cuestionario: es la técnica que se aplicó al personal que labora en dicho
laboratorio (profesores, técnicos, ayudantes, estudiantes y obreros), con el
objeto de obtener información significativa para la investigación. A través de
ésta se formularon preguntas cerradas de forma aleatoria y al azar a la
población. Al respecto Sabino (2000), señala que “contiene los aspectos del
 35

fenómeno que se consideran esenciales, permite además asilar ciertos

problemas que nos interesan, reduce la realidad a ciertos datos esenciales y
precisa el objeto de estudio” ( p. 101),
 CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS

4.1 DIAGNOSTICO DE LAS CONDICIONES ACTUALES DE LOS

LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE,
NÚCLEO DE MONAGAS

En los laboratorios de química de la universidad de Oriente núcleo de Monagas

actualmente participan 15 profesores con 24 secciones, estudiantes , donde se pudo
observar a simple vista el deterioro de los piso, falta de organización con respeto a la
ubicación e identificación de cajas y materiales de desecho como se puede visualizar
en las figuras (4.1, 4.2, 4.3), el uso prolongado de los equipos y herramientas sin el
mantenimiento periódico esencial que se debe hacer, sumado a la ausencia de
implementos y maquinas como extractores que permitan eliminación de los gases que
estas sustancias producen, generando deterioro en las estructuras y un ambiente
inadecuado para las personas que hacen vida en los laboratorios.

Figura. 4.1. Pisos deteriorados, sin cerámica

36
 37

Figura. 4.2. Equipos dañados y mal ubicados (dentro del laboratorio)

Figura. 4.3. Cajas de desechos dentro del laboratorio

Se pudo observar que la estructura de los laboratorios están en estado de

deterioro, los casos más comunes son filtraciones, aberturas en los techos y drenajes,
bien sea por maltrato u oxidación por falta de mantenimiento como reflejan las
figuras (4.4, 4.5) dentro de los cuales se alojan animales roedores;, otros causantes de
deterioro es el uso por largo tiempo de todo el material y equipo sin percatarse que
deben realizarse mantenimiento o ser reemplazados por nuevos.
 38

Figura. 4.4. Tuberías dañadas en el techo

Figura. 4.5. Espacios vacíos del techo de los laboratorios que comunican con
laboratorio adyacente

La labor de mantenimiento está estrechamente relacionado con la prevención de

accidentes y lesiones, manteniendo en buenas condiciones las herramientas, máquinas
y equipos de protección personal como mascarillas, caretas, batas, lentes y guantes
permite un mejor desenvolvimiento y seguridad en los laboratorios. Lamentablemente
solo utilizan la bata a la hora de realizar las prácticas.

El uso de las sustancias que en gran parte son corrosivas, tóxicas, inflamables,
volátiles, explosivas e irritables en los laboratorios exige una notificación de riesgo a
todo el personal involucrado que refuerce más las medidas de seguridad, debido a que
 39

muchos no poseen conocimientos de cómo eliminar con seguridad los desechos

químicos y se limitan a descartarlos a la naturaleza por los desagües y vertederos.

Además de eso se evidenció que existen vitrinas sin puertas donde se mantienen
varios instrumentos importantes los cuales deberían estar resguardados. (Ver figura
4.6)

Figura. 4.6. Vitrinas oxidadas y sin puertas

A pesar de las condiciones de los laboratorios de química de la Universidad de

Oriente Núcleo de Monagas, tanto los profesores como el personal técnico realizan
una labor excepcional en cuanto a mantener las áreas de trabajo lo más higiénicas
posible, así como también se han encargado de colocar letreros que indican a los
usuarios que no se debe ingresar sin bata y se han dispuesto a colocar señales que
representan salidas de emergencia y algunas normas del laboratorio para así disminuir
en lo posible cualquier riesgo.

También se realizó un cuestionario de cinco (5) preguntas (ver apéndice XX) a

los profesores y personal técnico (20) de los Laboratorios de Química durante el
período académico III-2017, cuyos resultados obtenidos permitieron profundizar la
evaluación de la calidad del ambiente de trabajo y determinar los efectos causados
 40

por las sustancias peligrosas en los usuarios de los laboratorios, con un enfoque
basado en la opinión y experiencia personal de estos.

0%

Si
100% No

Gráfico4.1. Apreciación de los usuarios sobre el conocimiento de los estudiantes

en relación al grado de peligrosidad de las sustancias peligrosas utilizadas en los
laboratorios de química.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el gráfico 4.2 se observa que el 100 %

de los usuarios estuvo de acuerdo en que los estudiantes desconocen el grado de
peligrosidad de las sustancias usadas en los laboratorios. Esto da una idea del peligro
latente que es el estar trabajando con personas que desconocen las sustancias
utilizadas y su potencial peligro.

0%

Si
No

100%
Gráfico4.2. Apreciación de los usuarios en relación a la disposición final de las
sustancias peligrosas utilizadas en los laboratorios de química.
 41

De acuerdo a los resultados obtenidos el 100 % de los usuarios desconoce la

disposición final de las sustancias peligrosas usadas en los laboratorios. Esto da una
idea del daño ocasionado a la salud y el ambiente,debido a que se desecha en
fregaderos o en suelos aledaños a los laboratorios.

50%
50% Si
No

Gráfico4.3 Apreciación de los usuarios en relación al conocimiento de los límites

permitidos por las normativas ambientales legales relacionadas con las
sustancias peligrosas.

De acuerdo a los resultados obtenidos el 50% de los usuarios desconoce los

límites permisibles por las normativas ambientales relacionados con las sustancias
peligrosas usadas en los laboratorios mientras el 50% si conoce sobre dichos
límites,es decir, la mitad de los usuarios que ejercen sus funciones en los laboratorios
no poseen conocimientos sobre el uso correcto de las sustancias peligrosas según las
normativas ambientales legales.

Exceso de
15% confianza del
usuario
50% No usó el equipo
35% de seguridad
Desconocimiento
de las normas de
seguridad

Gráfico4.4 Apreciación de los usuarios en relación a los actos inseguros más

frecuentes que se presentan en los laboratorios.
 42

Se pudo evidenciar, de acuerdo a los resultados obtenidos mediante un

cuestionario que 50 % de los usuarios respondió que el acto inseguro con mayor
grado de frecuencia es el exceso de confianza (creer que domina completamente el
equipo y por tanto obvia las instrucciones de seguridad). Además, se infiere que el
35% considero que por no usar el equipo de seguridad (debido que los laboratorios no
cuentan con guantes, máscaras, entre otros) mientras un 15% manifestó que se debía
por desconocimiento de las normas de seguridad.

Esto indica que un gran porcentaje de los usuarios de los laboratorios, tiene un
alto exceso de confianza lo que motiva a que sucedan los accidentes de trabajos en el
área donde realizan sus labores.

10% 5%
Muy buen estado
35% Estado tolerable
50% Deteriorado
Inservible

Gráfico4.5. Consideración de los usuarios en cuanto al equipo o herramienta de

trabajo con las cuales laboran

De acuerdo a los resultados obtenidos, hay que señalar que los usuarios
consultados en un 50%, señalan que los equipos y herramientas se encuentran en
estado tolerable, lo cual es importante debido a que el laboratorio debe contar en sus
instalaciones con instrumentos de trabajo en condiciones pertinentes para el
desarrollo de las labores que se realizan, así como que no expongan a sus trabajadores
y estudiantes a riesgos en el cumplimiento de sus actividades.
 43

Cabe mencionar que solo un 5% del personal cuestionado acotó que las
herramientas o equipos se encontraban en muy buen estado. De igual forma de
acuerdo a lo observado por los investigadores el 35% de las herramientas se
encontraban deterioradas y obsoletas y un 10% inservibles y mal ubicadas pudiendo
convertirse en un riesgo para los empleados y estudiantes que allí realizan sus
actividades. Esto refleja el déficit presupuestario para que la universidad se ocupe del
control y mantenimiento adecuado de sus herramientas y equipos

4.2 DESCRIPCIÓN DE LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS USADAS Y

GENERADAS EN LOS LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UDO,
NÚCLEO MONAGAS

En los laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo de

Monagas, no conocen los riesgos de los productos químicos y no saben cómo
eliminar con seguridad o rehusar los desechos químicos. A consecuencia de ello se
limitan a "botar" estos desechos en la naturaleza, por los desagües o vertederos, otros
quedan emanando emisiones al ambiente.

En la tabla 4.1 Se presenta la descripción y peligrosidad a la salud y al

ambiente de las sustancias peligrosas utilizadas y generadas en los laboratorios de
química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas.
 44

Tabla N° 4.1. Descripción de las sustancias peligrosas usadas y generadas en los

laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas,
según hoja de datos de seguridad de materiales (MSDS).

DENOMINACIÓN
Descripción
Es un cristal higroscópico de
color blanco con olor a vinagre.
Tóxico. Al calentarse pueden
producir vapores de ácido
acético y liberación de CO2.
Acetato de Sodio
Líquido claro e incoloro de olor
fuerte. Soluble en agua.
Corrosiva. Puede encontrarse en
Ácido Acético Glacial forma de ion acetato.
encuentra en el vinagre, y es el
principal responsable
su sabor y olor agrios.
Es un ácido
carboxílico aromático que tiene
un grupo carboxilo unido a
un anillo fenílico.
Ácido Benzóico condiciones normales se trata de
un sólido incoloro con un ligero
olor característico. Es poco
soluble en agua fría pero tiene
buena solubilidad en agua
caliente o disolventes orgánicos.
PELIGROSIDAD A LA
SALUD Y EL AMBIENTE
En los seres humanos, la
inhalación de acetato de sodio
puede causar tos y dolor de
garganta, mientras que el
contacto directo de la piel o los
ojos puede causar
enrojecimiento e irritación. Sin
embargo, y de manera general,
la toxicidad en seres humanos es
mínima. En el aire el tiempo de
vida media oscila entre 10 y 30
días.
La ingestión del ácido acético
puede causar heridas severas y
la muerte. La ingestión tan
Se pequeña como 1ml, resulta en la
perforación del esófago.
de Ligeramente tóxico en el agua o
suelo.
Inflamable. Al incendiarse se
producen gases tóxicos.
En La mayoría de seres humanos lo
toleramos a dosis bajas aunque
algunas personas tienen
hipersensibilidad, así que es
posible que muestren efectos
secundarios con el ácido
benzoico
 45

Es muy corrosivo y ácido. Se Irritante y corrosivo para

emplea comúnmente como cualquier tejido con el que tenga
reactivo químico y se trata de contacto. La exposición breve a
un ácido fuerteque se disocia bajos niveles produce irritación
completamente en disolución de la garganta. La exposición a
acuosa. niveles más altos puede producir
respiración jadeante,
El ácido clorhídrico se utiliza estrechamiento de
sobre todo como ácido fuerte y los bronquiolos, coloración azul
volátil. de la piel, acumulación de
líquido en los pulmones e
incluso la muerte. La exposición
a niveles aún más altos puede
producir hinchazón y espasmos
Ácido Clorhídrico
de la garganta y asfixia.

El ácido metanoico, también
llamado ácido fórmico, es
un ácido orgánico de un solo
átomo de carbono, y por lo tanto
el más simple
los ácidos orgánicos
Acido Fórmico
Es mortal en concentraciones
superiores a 25 mg/l. El
principal efecto en el medio
acuático es la alteración del pH,
el cual dependerá de la
concentración del ácido. Este
ácido se caracteriza por
disociarse totalmente; por lo
tanto puede afectar
significativamente las
condiciones normales del medio
acuático
La exposición prolongada puede
causar edema pulmonar, shock y
muerte por fallo respiratorio.
Algunos síntomas derivados de
de su inhalación incluyen: Irritación
de la nariz; ojos o garganta, tos,
flujo nasal, lagrimeo y dificultad
respiratoria.
Reacciona violentamente con
oxidantes y con bases
fuertes generando riesgo de
incendio y explosión. Ataca
algunos plásticos y metales.
 46

El Ácido Nítrico está presente en

Es un líquido viscoso
la atmósfera por acción humana
y corrosivo que puede ocasionar
indirecta donde contribuye en
graves quemaduras en los seres
los fenómenos de lluvia ácida.
vivos.
Los compuestos nitrogenados de
Es utilizado comúnmente como carácter ácido, como los óxidos
un reactivo de laboratorio. Se de Nitrógeno y el Ácido Nítrico
utiliza para generan una amplia gama de
fabricar explosivos como efectos en el ambiente,
la nitroglicerina y trinitrotolueno incluyendo cambios en la
(TNT), así composición de algunas especies
como fertilizantes como de vegetación en ecosistemas
Ácido Nítrico
el nitrato de amonio. Tiene usos acuáticos y terrestres, reducción
adicionales en metalurgia y de visibilidad, acidificación de
en refinado, debido a que cuerpos de agua dulce,
reacciona con la mayoría de eutrificación de aguas costeras y
los metales y en la síntesis de estuarios e incrementos de
química. Cuando se mezcla con toxinas peligrosas para peces y
el ácido clorhídrico forma otros organismos acuáticos
el agua regia, un raro reactivo
capaz de disolver el oro y
el platino. El ácido nítrico
también es un componente de
la lluvia ácida.
Es un ácido orgánico unas 3000 Contacto con la Piel: Corrosivo
veces más potente que el ácido e irritante. Soluciones del 5 al 10
acético. El bi-anión, % Puede provocar ulceración de
denominado oxalato, es tanto la piel, dolor de la piel,
un agente reductor como decoloración de la piel,
Acido Oxálico un agente quelante en química. debilitamiento de las uñas.
Contacto Ocular: Irritación.
El ácido oxálico es un irritante
severo de los ojos y puede
causar enrojecimiento, dolor y
daño de la córnea.
 47

Es un compuesto El principal impacto ambiental

químico extremadamente del ácido sulfúrico es sobre el
corrosivo cuya fórmula pH del agua. El rango de pH
es H2SO4. Es el compuesto acuoso que no es del todo letal
químico que más se produce en para los peces es de 5-9. Por
el mundo, por eso se utiliza debajo de un pH de 5.0 se
como uno de los tantos produce una rápida disminución
Ácido Sulfúrico
medidores de la capacidad de las especies de peces y de la
industrial de los países. Una gran biota que los sustenta.
parte se emplea en la obtención
de fertilizantes. También se usa
para la síntesis de
otros ácidos y sulfatos y en
la industria petroquímica.
Líquido incoloro de olor Vapores y líquido inflamables.
característico. Dañino si es ingerido, inhalado o
Se utiliza como disolvente absorbido por la piel.
industrial, en procesos de
cloración, en síntesis orgánicas
de ésteres disolventes,
Alcohol Butílico
plastificantes y otros
compuestos, funciona como
agente deshidratante y se utiliza
en la manufactura de líquidos
para frenos, formulaciones de
detergentes, etc.
Es un compuesto químico • Por absorción de grandes
que contiene moléculas de cantidades provoca daños en el
hidrógeno y de carbono, sistema nervioso central,
conocido como pentanol. Es náuseas, dolores de cabeza,
obtenido por la fermentación de vértigo y ataxia (trastornos de la
almidón de papa o de coordinación motriz).
determinados cereales, por
Alcohol Amílico
síntesis y está presente en • La inhalación provoca
algunos vinos irritación de vías respiratorias, y
en casos extremos alcanza
estado de inconsciencia.

• La absorción cutánea,
causa irritaciones.

Es un compuesto químico
orgánico de la clase de los
alcoholes que se encuentra en las
bebidas alcohólicas y es
producido por las levaduras o
mediante procesos
petroquímicos. Se trata de un
líquido incoloro, inflamable y
además de ser una sustancia
Alcohol Etílico psicoactiva, como desinfectante
y antiséptico
Sustancia blanca, inodora, Componente orgánico volátil del
insípida, granulada o en polvo, aire y el agua.
que abunda en otras feculentas,
como la papa o los cereales; se
Almidón emplea en la industria
alimentaria, textil y papelera
Es un gas incoloro con un
característico olor repulsivo. El
amoníaco contribuye
significativamente a las
necesidades nutricionales de los
organismos terrestres por ser un
Amoniaco precursor de fertilizantes.
Directa o indirectamente, el
amoníaco es también un
elemento importante para la
síntesis de muchos fármacos y es
usado en diversos productos
comerciales de limpieza
48
Clasificado como un compuesto
estable, volátil y altamente
inflamable. Se encenderá
fácilmente por el calor, las
chispas o las llamas. Los
vapores pueden formar mezclas
explosivas con el aire. Estos
pueden viajar a la fuente de
ignición y retroceder.
En caso de inhalación son tos,
dolor de cabeza, fatiga,
somnolencia. Puede producir
piel seca. Si la sustancia entra en
contacto con los ojos producirá
enrojecimiento, dolor o
sensación de ardor. Si se ingiere
produce sensación de quemazón,
dolor de cabeza, confusión,
mareo e inconsciencia
La intoxicación puede ocurrir si
se ingiere o toca productos que
contengan cantidades muy
grandes de amoníaco.
Síntomas: Tos, fiebre, opresión
en el pecho, ceguera temporal,
dolor en la boca.

Es un no metal abundante con un
color amarillo característico. Se
usa principalmente
como fertilizantepero también en
la fabricación
de pólvora, laxantes, fósforos e i
Azufre nsecticidas.
Carbón activado o carbón
activo es un término genérico
que describe una familia
de adsorbentes carbonáceos
altamente cristalinosy
una porosidad interna altamente
desarrollada.
El carbón activado se utiliza en
Carbón activado la extracción de metales,
la purificación de agua
potable (tanto para la
potabilización a nivel público
como doméstico), en medicina
veterinaria y medicina humana
para casos de intoxicación, en
el tratamiento de aguas
residuales y clarificación de
jarabe de azúcar.
Es una sal con la fórmula
química (NH4)2CO3.
Actualmente se comercializa
como mezcla de compuestos que
contiene esta sal a su vez de
otras del tipo amónico-
carbónicas con el mismo
Carbonato de Amonio contenido de amonia tales como
el carbamato de
amonio (NH2CO3NH4) y amoniaco, las sales amónicas
el bicarbonato de
amonio (NH4)HCO3.
49
El azufre puede encontrarse en
el aire en varias formas
diferentes. Puede provocar
irritaciones en los ojos y
garganta de los animales, cuando
la toma tiene lugar a través de la
inhalación del azufre en su fase
gaseosa. El azufre se aplica
extensivamente en las industrias
y es emitido al aire, debido a las
limitadas posibilidades de
destrucción de los enlaces de
azufre que se aplican.
Combustión espontánea.
Puede causar cambios en el pH
de los sistemas acuosos. El
amoniaco libre (no ionizado) en
las aguas superficiales es tóxico
para la vida acuática, sin
embargo el ión amonio, que
predomina en la mayoría de las
aguas, no es tóxico. En el caso
de contaminación del agua por
que se pueden formar no
presentan riesgos de toxicidad.
Aumentando el pH por encima
de 7,5 conduce a un incremento
del nivel de amoniaco no
ionizado.

El cloroformo es un líquido
incoloro de aroma agradable no
irritante y de sabor ligeramente
dulce. Se enciende
espontáneamente cuando alcanza
temperaturas muy altas.
Compuesto químico que puede
obtenerse por cloración como
derivado del metano o
del alcohol etílico o, más
Cloroformo habitualmente en la industria
farmacéutica, utilizando hierro y
ácido sobre tetracloruro de
carbono.
El cloruro de amonio son
partículas blancas higroscópicas
finamente divididas e inodoras.
El cloruro de amonio es soluble
Cloruro de Amonio en agua, pudiéndose disolver
383,0 g de compuesto por litro
de solvente. También es soluble
en etanol, metanol y glicerol y
ligeramente soluble en acetona.
Elcloruro de calcio(CaCl2) es una
sal inorgánica compuesta de
calcio, metal alcalinotérreo y
halógeno cloro. En ese
compuesto se dan varias
interacciones electrostáticas que
definen la apariencia externa de
sus cristales y el resto de sus
Cloruro de Calcio propiedades físicas.
50
Respirar cerca de 900 partes de
cloroformo por millón de partes
de aire (900 ppm) por corto
tiempo puede causar mareo,
cansancio y dolor de cabeza.
Respirar aire, ingerir alimentos,
o tomar agua que contiene
suficiente cloroformo por largo
tiempo puede dañar el hígado y
los riñones. El contacto de la
piel con grandes cantidades de
cloroformo puede producir
ulceración.
Se evapora muy rápidamente
cuando está expuesto al aire.
También se disuelve fácilmente
en el agua, pero no se adhiere
muy bien al suelo. Esto significa
que puede viajar del suelo a las
aguas subterráneas y llegar hasta
las reservas de agua
El cloruro amónico es
extremadamente venenoso y
tóxico. Causa daño a los órganos
por ingestión o exposición a
largo plazo y también son
dañinos para los ojos. No es
inflamable y no reacciona con
otras sustancias químicas.
En su forma sólida, el cloruro de
calcio puede causar a la piel una
irritación leve. Cuando la piel
está húmeda o cuando el cloruro
de calcio está en forma de
solución, provoca una irritación
más grave e incluso puede
causar quemaduras.
La inhalación del cloruro de
calcio en forma granular no
plantea ningún peligro
significativo, la inhalación en
polvo -forma que toma a
menudo cuando se agrega a los
alimentos- plantea un peligro.
Puede irritar el tracto
respiratorio dando lugar a tos y
falta de aire

El cobre se combina con el cloro
y forma dos compuestos
distintos: el cloruro cuproso
CuCl, donde el cobre es
monovalente; y el cloruro
cúprico CuCl2, donde el cobre es
divalente.
El cloruro cuproso cristaliza en
octaedros regulares e incoloros,
que por la acción de la luz toman
Cloruro de Cobre poco a poco color azul.
Cloruro cúprico, es
un compuesto químico con
fórmula CuCl2. Un sólido de
color verde amarillento que
absorbe lentamente
la humedadpara formar
un dihidrato de color azul
verdoso. Compuesto natural
encontrado en la eriocalcita,
un mineral muy raro.
También denominado muriato de
potasio, es un haluro metálico
compuesto de potasio y cloro.
En su estado puro es inodoro. Se
presenta como un cristal vítreo
Cloruro de Potasio de blanco a incoloro, con
una estructura cristalinacúbica
centrada en las caras que se
fractura fácilmente en tres
direcciones.
Es un compuesto
químico obtenido a partir de la
fermentación de los azúcares que
puede utilizarse
como combustible, solo, o bien
mezclado en cantidades variadas
con gasolina, y su uso se ha
Etanol extendido principalmente para
reemplazar el consumo de
derivados del petróleo.
51
En caso de inhalación produce
irritación de las mucosas,
dificultad para respirar y tos.
En caso de ingestión: dolor
abdominal, vómito, dolor de
cabeza y náusea. También puede
causar daños al hígado y los
riñones.
En contacto con la piel:
graves irritaciones, quemaduras
en la piel y los ojos con daño
ocular. La exposición repetida
puede causar engrosamiento de
la piel.
El Cloruro de Cobre II figura en
la Lista de sustancias altamente
peligrosas para la salud.
La inhalación del polvo y el
contacto con la piel o los ojos
puede causar irritación. La
ingestión puede causar efectos
adversos sobre la salud.
Sensibilidad al producto Efectos
locales Este material puede
irritar piel y ojos.
El etanol es una fuente de
combustible que arde formando
dióxido de carbono y agua,
como la gasolina sin plomo
convencional. Para cumplir la
normativa de emisiones se
requiere la adición de oxígeno
para reducir emisiones del
monóxido de carbono. Como
aditivo de la gasolina, el etanol
al ser más volátil, se lleva
consigo gasolina, lanzando así
más compuestos orgánicos
volátiles.
 52

Es un indicador de pH que en Altamente cancerígeno y tóxico.

disoluciones ácidas permanece
incoloro, pero en disoluciones
Fenolftaleína básicas toma un color rosado con
un punto de viraje entre pH=8,2
(incoloro) y pH=10 (magenta o
rosado).
Es El ferrocianuro de potasio es un
una sal del anión complejo ferro compuesto inocuo y estable en
cianuro y el catiónpotasio. A condiciones normales. En
temperatura ambiente se medios altamente ácidos
presenta como un sólido de color libera cianuro de hidrógeno, un
Ferrocianuro de
amarillo claro e inodoro. No se gas altamente tóxico.
Potasio
conoce punto de fusión ni
ebullición a presión normal,
porque comienza a perder el
agua de cristalización,
convirtiéndose en la sal anhidra.
El hidróxido de calcio, también La accidental ingestión del
conocido como cal muerta y/o hidróxido de calcio puede causar
cal apagada, es un hidróxido severos dolores de garganta, una
cáustico con la fórmula sensación de quemazón en la
Ca(OH)2. Es un cristal incoloro boca, dolor abdominal, vómitos,
Hidróxido de Calcio o polvo blanco, obtenido al deposiciones o vómitos con
reaccionar óxido de calcio con sangre, una rápida disminución
agua. Puede también precipitarse de la presión arterial y colapsos.
mezclando una solución de
cloruro de calcio con una de
hidróxido de sodio.
También conocido como alcohol Es un producto tóxico; la
de madera o alcohol metílico (o exposición extensa a él podría
raramente alcohol de quemar), es provocar daños irreversibles
el alcohol más sencillo. A para la salud, incluyendo
temperatura ambiente se ceguera.
Metanol presenta como un líquido ligero Es una fuente de combustible
(de baja densidad), que arde formando dióxido de
incoloro, inflamable y tóxico que carbono y agua, como la
se emplea gasolina sin plomo
como anticongelante, disolvente convencional.
y combustible.
 53

El Naranja de metilo es un Irritante y tóxico para los

colorante azoderivado que sirve organismos acuáticos.
de indicador de pH. Su zona de
cambio está entre el pH de 3.1 a
Naranja de Metilo 4.4, cambiando de color rojo a
amarillo-naranja
respectivamente. En zona de pH
ácida débil, neutra y básica, su
coloración es por tanto amarilla
naranja.
El Nitrato de Cobalto es una sal El Cobalto no puede ser
inorgánica del ácido nítrico. El destruido una vez que este ha
Nitrato de Cobalto se encuentra entrado en el medioambiente.
comúnmente como hexahidrato, Puede reaccionar con otras
Nitrato de Cobalto que es una sal rojiza-marrón partículas o ser absorbido por las
soluble en agua y otros solventes partículas del suelo o el agua. El
polares. El Nitrato de Cobalto es Cobalto se mueve sólo bajo
derivado de la reacción del condiciones ácidas, pero al final
cobalto metal u óxido, hidróxido la mayoría del Cobalto terminará
o carbonato con ácido nítrico. en el suelo y sedimentos.
Es una sal inorgánica mixta. Este Es letal en concentraciones de
Nitrato de Plata compuesto es muy utilizado para hasta 2 g. Irritante, causa
detectar la presencia mareos, dolores de cabeza y
de cloruro en otras soluciones. hasta la muerte.
Es un compuesto químico Es un poderoso oxidante y causa
formado por iones severas quemaduras en la piel y
de potasio (K+) en los ojos. Al ser ingerido
y permanganato (MnO4−). Es un puede causar hemorragias
Permanganato de fuerte agente oxidante. Tanto internas.
sólido como en solución acuosa
Potasio
presenta un color violeta intenso.
Es utilizado como
agente oxidante en muchas
reacciones químicas en el
laboratorio y la industria.
 54

También conocido como agua No combustible pero facilita la

oxigenada o dioxogen, es combustión de otras sustancias.
un compuesto químicocon Muchas reacciones pueden
características de un líquido producir incendio o explosión.
altamente polar, fuertemente
Peróxido de
enlazado con el hidrógeno tal En caso de ingestión puede
Hidrógeno
como el agua, pero que en causar dolor abdominal, náuseas,
general se presenta como un dolor de garganta, vómitos y
líquido ligeramente más viscoso distensión abdominal.
que ésta. Es conocido por ser un
poderoso oxidante.
Es un líquido incoloro de olor Toxica. Se evapora rápidamente,
desagradable, similar al pescado soluble en agua.
en mal estado. Pertenece a la
familia de los
compuestos aromáticos heterocíc
Piridina licos, y está estructuralmente
relacionada al benceno, siendo la
única diferencia entre ellos el
reemplazo de un grupo CH del
anillo bencénicopor
un átomo de nitrógeno.
Es sólido y blanco (en el caso Irritante y corrosivo.
del sulfato de aluminio tipo A,
con un contenido de hierro
inferior 0.5%) y marrón para el
caso del sulfato de aluminio tipo
Sulfato de Aluminio B (contenido de hierro inferior al
1,5%). Es ampliamente usada en
la industria, comúnmente como
coagulante en la purificación de
agua potable y en la industria
del papel.
Es una sustancia incolora, No es móvil en su forma sólida,
cristalina, con buena solubilidad aunque absorbe la humedad muy
en el agua y mala solubilidad en fácilmente. Una vez líquido, el
Sulfato de Sodio la mayoría de hidróxido de sodio se filtra
los disolventes orgánicos con rápidamente en el suelo, con la
excepción de la glicerina. posibilidad de contaminar las
reserves de agua.
 55

Es uncompuesto El mercurio, es un reconocido

químicoinorgánico, elcomplejo contaminante doméstico. Es un
coordinadode Hg2+y contaminante de las ciudades,
elanióntiocianato. Es un polvo eliminándose por las
blanco. Cuando es encendido alcantarillas del orden de 2-4
producirá una abultada y sinuosa Kg/hab/año.
“serpiente”, un efecto conocido También es un contaminante
como serpiente del faraón. agrícola, habiéndose utilizado el
Cuando el compuesto está en fenilmercurio, como conservante
presencia de una fuente de calor de granos de cereales, lo que dio
Tiocianato de lo suficientemente fuerte se lugar a una conocida tragedia en
Mercurio inicia una rápida reacción Iraq por consumo de pan
exotérmica, lo que produce una contaminado con fenilmercurio,
gran masa embobinada como con miles de afectados.
un serpiente sólida. Es un importante contaminante
atmosférico, sobre todo en zonas
altamente industrializadas,
donde hay una muy fuerte
contaminación por la
combustión de carbón y
combustibles fósiles, lanzándose
a la atmósfera hasta 3.000 T/año
de Hg
Es un compuesto Irritante y levemente nocivo.
inorgánico cristalino que se
encuentra con mayor frecuencia
Tiosulfato de Sodio en forma
de pentahidrato Na2S2O3·5H2O.
Su estructura cristalina es de
tipo monoclínica.
El tolueno es una sustancia que Toxico, cuando los productos
también se conoce como que contienen tolueno se
metilbenceno. Se trata de un desechan en vertederos o en
hidrocarburo de tipo aromático sitios de desechos, el tolueno
Tolueno que se produce a partir del puede entrar al suelo y al agua
benceno. Con el tolueno puede cerca del sitio, contaminándolos.
fabricarse TNT, colorantes,
detergentes y productos
aromáticos, entre otros artículos.
Es un compuesto inorgánico de En dosis elevadas puede
yodo, específicamente una sal, producir irritaciones en la
Yodato de Potasio cuya fórmula química es KIO3. mucosa oral, la piel, ojos y en
las vías respiratorias.

Es un elemento El yodo puede ser radiactivo.

químico de número Los isótopos radiactivos se
Yodo atómico 53 situado en el grupo forman de manera natural
de los halógenos (grupo 17) de durante reacciones químicas en
la tabla periódica de los la atmósfera.
elementos

En los laboratorios de química de la Universidad de Oriente, Núcleo de

Monagas se realiza una práctica semanal por sección donde se manejan sustancias
tóxicas y corrosivas. Resaltando que existen 24 secciones de laboratorio, lo cual
 56

indica que se realiza la misma práctica 3 veces al día durante una semana. Esto quiere
decir que los usuarios (personal técnico y profesores) están 3 veces más expuestos a
los peligros presentes dentro de los laboratorios.

Entre las sustancias más importantes (en cuanto a peligrosidad y uso) que se
manejan en los laboratorios de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas, se
pueden mencionar: Acetato de sodio, ácido acético, ácido sulfúrico, ácido clorhídrico,
amoniaco, cloruro de calcio, cloruro de sodio, hidróxido de amonio, hidróxido de
sodio y yodo.

4.3 EVALUACIÓN DE LOS POSIBLES IMPACTOS CAUSADOS POR LAS

SUSTANCIAS PELIGROSAS USADAS Y GENERADAS EN LOS
LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UDO, NÚCLEO DE MONAGAS

Las sustancias químicas utilizadas y generadas en los laboratorios de química

de la Universidad De Oriente, Núcleo de Monagas han demostrado tener un impacto
importante en la salud y el ambiente. Desde problemas de salud como: asma, alergias,
sinusitis, cefaleas y mareos hasta la contaminación del agua, el aire y suelos de la
universidad.

Evidentemente, el tener un uso más prudente y oportuno de los productos

químicos, así como un control de las emisiones y eliminación de sus desechos, son
cruciales para asegurar un medio de trabajo más adecuado tanto para el personal que
ejerce sus funciones en los laboratorios como para los estudiantes. Esto debe hacerse
con una responsabilidad cabal de la protección de la seguridad y la salud de la
comunidad.
Sustancias como los ácidos utilizados en el laboratorio para titulación, sin el
equipo necesario para su manipulación, el contacto con la piel e inhalación
prolongada generan en los usuarios desde quemaduras hasta alergias y sinusitis.
 57

Debido a la falta equipos de extracción de gases y a la mala disposición de los

desechos, sumado a no tener equipos de protección personal como guantes, lentes y
mascarillas todos los usuario están expuestos al contacto, inhalación y consumo de
estas sustancias toxicas nocivas para la salud y el ambiente.

4.3.1 Determinación del impacto

Para la determinación de estos impactos, los componentes ambientales y

sociales evaluados susceptibles de ser afectados, fueron:

Tabla N°4.2 Componentes ambientales

Componentes Factores Características
Relevantes
Presencia de olores
Aire Calidad del aire fuertes contaminantes
alterando la calidad de
este componente.
La acumulación de
Residuos sólidos desechos químicos
durante las prácticas
Físicos

afecta este elemento.

Suelo Alteración de las
características físicas y
Calidad de suelo químicas del suelo donde
son descartados los
desechos.
Presencia de residuos de
Agua Aguas químicos, lo cual es
altamente contaminante.
Servicios asociados,
Servicios trabajos en equipos para
el bienestar de los
usuarios.
Social

Socio- cultural Calidad de vida Afectaciones en los

equipos de trabajos.
Seguridad y salud de
Salud personas con afecciones
debido a la
contaminación.
Fuente: Cabrera, I. (2000)
Los pesos asignados a cada criterio para la obtención de las matrices de
magnitud y valor del impacto ambiental fueron:
 58

WI= 0,35 WE= 0,15 WD= 0,50

WG= 0,15 WR= 0,40 WMa= 0,45

Cuadro N°4.7 Matriz de severidad de impacto

MATRIZ DE SEVERIDAD DEL IMPACTO (S) DE IMPACTO EN LOS

LABORATORIOS DE QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad
solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 47,2 20,1 20,9 30,5 57,3 86,3 94,9
EN LOS
LABORTORIOS

Leve 0–5
Moderado 6 – 15
Severidad del impacto (S) S = Ma x VIA
Severo 16 – 39
Crítico 40 – 100

La matriz simplificada de Leopold realizada para la identificación y valoración

de los impactos en los medios físicos y sociales producidos sobre los laboratorios de
química de la Universidad de Oriente, entre los cuales se identificaron 07 impactos
como se observa en el cuadro 4.7. Una vez obtenidos los valores de severidad se
procedió a verificar en que rango se encuentra según la tabla de cabrera, I. (2000),
observándose que en ésta se tienen valoraciones de entre 0 y 5 si es leve, de 6 a 15 si
es moderado, de 16 a 39 si es severo y de 40 a 100 si es crítico, como es de notar en
el estudio que se realizó en dichos laboratorios.
 59

Cuadro N° 4.8 Resumen de la evaluación ambiental producidos por las

sustancias peligrosas en los laboratorios.

SUSTANCIAS Frecuencia Frecuencia

PELIGROSAS absoluta relativa (%)
UTILIZADAS EN LOS
LABORTORIOS
UNIVERSIDAD Leve 0 0
DE ORIENTE
Moderado 0 0
Severo 3 42,86
Crítico 4 57,14
TOTAL GENERAL 7 100

Puede observarse que en los laboratorios de química dela Universidad de

Oriente existen variedad de afectaciones asociadas a las sustancias peligrosas
utilizadas, en este caso los impactos leves y moderadosno afectan a las personas que
hacen vida en los laboratorios, el resultado de la evaluación ambiental realizada con
un 0 % cada uno, el nivel de impacto severo representado con un 42,86% y critico
representado con un 57,14%.

4.3.2 Análisis de afectación de los medios físicos y sociales

En base a los resultados obtenidos en las matrices, que permitieron tener una
idea general de los posibles impactos producidos por las sustancias peligrosas
generadas en los laboratorios de química de la Universidad De Oriente, Núcleo de
Monagas, a la salud y el ambiente. Es posible notar que la calidad de factores
importantes como el agua suelo y aire pueden verse perjudicados por el uso
inconsciente o mala deposición de sustancias peligrosas, haciendo del ambiente
(laboratorios y áreas cercanas) un medio perjudicial para los usuarios que frecuentan
estas áreas.
 60

En este caso se puede observar que entre los factores ambientales, el más
perjudicado es el agua, debido a que la mayoría de las sustancias manejadas se
utilizan (y desechan) en estado líquido. Teniendo en cuenta de que el personal
(técnico y profesores) desconoce la deposición final de estas, se puede decir que las
sustancias peligrosas desechadas van dirigidas los depósitos de aguas blancas,
contaminándolas

La utilización de sustancias peligrosas perjudica principalmente a la salud y

bienestar de los usuarios, por emisión de gases, contacto o consumo de sustancias
tóxicas o corrosivas, entre otros. Lo que provoca un impacto de forma directa e
indirecta sobre los trabajadores del laboratorio (quienes son los que más tempo pasan
dentro de dichas instalaciones), los cuales suelen presentar alergia, irritaciones,
sinusitis, dolores de cabeza, entre otros.
 CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES

 Las condiciones actuales de los laboratorios no son las más óptimas.

 Falta de mantenimientos de las instalaciones físicas.
 Debido a la falta de extractores y campanas de aire, el ambiente delos
laboratorios se encuentra enrarecido.
 Vitrinas sin puertas dejan con poca seguridad el resguardo de sustancias, al
igual que las puertas sin manillas no ofrecen seguridad en el resguardo de
equipos y sustancias.
 Pisos en mal estado pueden ocasionar accidentes.
 Equipos de protección personal vencidos al igual que equipos de trabajo pueden
causar daños a las personas que los manipulan.
 Filtraciones en el techo u oxidación de las tuberías puede causar accidentes.
 La acumulación de vapores y gases debido a la falta de equipos extractores hace
que los laboratorios sean un sitio de alto riesgo potencial.
 El 100% de los estudiantes que realizan sus prácticas en los laboratorios
desconocen la peligrosidad de las sustancias con las que trabajan.
 El 100% de los usuarios desconoce de disposición final de las sustancias.
 El 50% de los usuarios conoce los límites permisibles por las normativas
ambientales relacionados con las sustancias peligrosas usadas en los
laboratorios.
 El 50% de los usuarios afirman que la mayoría de los accidentes ocurren por
exceso de confianza.
 El 50% de los usuarios señalan que los equipos y herramientas se encuentran en
estado tolerable.

61
 62

 El contacto con sustancias como el ácido oxálico, alcohol amílico y amoniaco

causan irritaciones y quemaduras a la piel.
 La ingestión de sustancias como ácido acético glacial, puede pude causar
heridas severas, vomito e incluso la muerte.
 Sustancias como el carbonato de amonio puede causar cambios en el pH de los
ecosistemas acuáticos.
 La inhalación de sustancias como ácido fórmico acetato de sodio alcohol
amílico y azufre pueden causar irritación de los ojos y vías respiratorias.
Pueden provocar ceguera.
 La deposición incorrecta de naranja de metilo puede ser tóxico para los
organismos acuáticos.
 Reacciones provocadas por peróxido de hidrogeno pueden generar incendios e
incluso explosiones.
 La mayoría de las sustancias que se manejan en los laboratorios son de alta
peligrosidad.
 El factor ambiental más perjudicado por las sustancias peligrosas es el agua.

5.2 RECOMENDACIONES

 Elaborar planes de emergencia y de formación del personal.

 Establecer como norma la entrega de una Guía de Notificación de Riesgos a
todo el personal involucrado antes de iniciar labores, para que estén conscientes
sobre los riesgos que estarán expuestos en el laboratorio.
 Colocar nuevos extractores en cada laboratorio, uno para cada salón de personal
de apoyo y otro para el salón de depósito de materiales y reactivos.
 Los mesones no tienen puertas, colocar puertas de madera y vidrio para
aprovechar estos espacios para el almacenamiento de sustancias.
 63

 Pintar con los colores recomendados por las norma las tuberías de gas y aguas
blancas.
 Realizar cambio de llaves y conexiones de gas y agua de los canales del
laboratorio.
 Tener accesibilidad a la carpeta con la “hoja de datos de seguridad de
materiales” (MSDS) para cada sustancia, en caso de accidentes.
 Sustituir las vitrinas dañadas por unas nuevas.
 Colocar señalizaciones de seguridad (pictogramas) para salida, extintores,
tableros eléctricos, primeros auxilios, etc.
 Cambiar los drenajes que están en el techo del laboratorio,debido a que están
oxidados y producen goteos en los mesones del laboratorio.
 Reparar o cambiar los fregaderos por unos de fibra de vidrio.
 Colocar nuevos aires acondicionados. (Los que están tienen demasiado oxido).
 No seguir eliminando sustancias químicas por los fregaderos sin el tratamiento
adecuado.
 Cerrar las posibles entradas a los animales que pernoctan en los laboratorios.
 La rápida respuesta a un accidente de laboratorio es el éxito de las acciones y la
minimización de sus consecuencias.
 Es de interés vital la fluidez de la comunicación entre el médico y el personal
de laboratorio a la hora de un accidente.
 El acceso alos laboratorios se debe permitir solo a personas capacitadas y
debidamente protegidas.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Agencia de Protección Ambiental. (1980). Sistema de Gerencia de Residuos

Peligrosos. Parte III. Identificación y listado de Residuos Peligrosos. Registro
Federal E.E.U.U. Vol. 45, No. 98, 19 de Mayo de 1980.

Anónimo. MSDS. Lead Silfide (Galena). [Página web en línea]. Disponible en:
http://www.sciencestuff.com/msds/C1985.html

Arias, Fidias G. (2006).El Proyecto de Investigación: Introducción a la

metodología científica. (5ª ed.). Caracas: Episteme.

Benavides G, Jhonathan A (2015). Evaluación de los efectos de las sustancias

peligrosas generadas en el laboratorio de yacimiento de la universidad de
oriente, a la salud y el ambiente. Venezuela

Camacho Barreiro, A., y Ariosa Roche, L. (2000). Diccionario de Términos

Ambientales. La Habana: Publicaciones Acuario. [Libro en línea]. Consultado
el 18 de Octubre del 2014
en:http://www.revistafuturos.info/download/down_16/diccionario_amb.PDF

Castellano, M. (2001).Conceptos básicos en salud ocupacional y sistema general

de riesgos profesionales. Colombia.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (24 de Marzo de 2000).

Decreto Nº 2.635. Normas para el Control de la Recuperación de Materiales

Peligrosos y el Manejo de los Desechos Peligrosos. Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela Nº 5.212. (Extraordinario).(12 de Febrero de
1998).

Herrick, R. (1997). Enciclopedia de Salud y Seguridad en el Trabajo. (2ª

ed.).Nueva York:McGraw-Hill.

La Energía Nuclear. (2003). [Página web en línea]. Disponible en:http://energia-

nuclear.net/accidentes_nucleares/tokaimura.html

64
 65

Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.Gaceta

Oficial de la República Bolivariana de Venezuela, Nº 38.236. (Extraordinaria).(26
de Julio de 2005).
Ley Orgánica del Ambiente. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de
Venezuela, Nº 5.833. (Extraordinaria).(22 de Diciembre de 2006).

Ley sobre Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos. Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela, N° 5.554. (Extraordinaria).(13 de
Noviembre de 2001).

Ley Penal del Ambiente. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela,

N° 39.913. (Extraordinaria).(02 de Mayo de 2012).

Navarro, F. (2013). Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales e Higiene

Industrial. Departamento Energía, Medioambiente y PRL. [Página web en línea].
Disponible en:http://revistadigital.inesem.es/energia-medioambiente-prl/higiene-
industrial-iii-la-forma-material-de-los-productos-quimicos/

OHSAS18.001:1999. Sistemas de Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional -

Requisitos.

Ortiz, A. (2003). Adecuación de sustancias, materiales recuperables y desechos

peligrosos generados durante la transformación del gas natural. Trabajo de
Grado. Universidad de Oriente, Núcleo de Monagas.

Rodríguez, A. (2011). Primeros Auxilios Básicos paraSocorristas. (1ª ed.). Lima: El

Druida.

Sabino, C. (1992). El Proceso de Investigación. (1ª ed.).Caracas: Panapo.

Sabino, C. (2000). El Proceso de Investigación. (2ª ed.).Caracas: Panapo.

Sánchez, K. y Velásquez, R. (2010). Estudio del grado de contaminación, del

áreacircundante a la fosa de desechos de los laboratorios, ubicada en laUDO
- Monagas, Campus Los Guaritos(Nivel Profundo).Trabajo de Grado.
Universidad de Oriente, Núcleo de Monagas.
 66

Secretaría de Salud Laboral y Medio Ambiente de UGT-Madrid.(2000). Manual

Informativo de Prevención de Riesgos Laborales porSustancias Químicas
Peligrosas. Madrid.

Silva, D. (2005). Manual de sustancias peligrosas: Clasificación e información de

riesgos. Chile.

Stevens, S. S. (1946). Sobre la Teoría de las Escalas de Medición. New York:

Wiley.

Tamayo y Tamayo, M. (1994). El Proceso de la Investigación Científica. (3ª

ed.).México: Editorial Limusa, S. A. De C. V. Grupo Noriega Editores.

Villarroel, F. (2006). Evaluación de las técnicas de manejo de desechos petroleros

utilizados por las empresas manejadoras de sustancias, materiales y desechos
peligrosos en el estado Monagas. Trabajo de Grado. Universidad de Oriente,
Núcleo de Monagas.

Yevseyev, A.(2010). Canal Azul 24 - 24 Horas de Información Ambiental, Ecológica

y Conservacionista. [Página web en línea]. Disponible
en:http://www.canalazul24.com/?p=21441
APÉNDICE

67
 APÉNDICE A
Modelo de Cuestionario aplicado para la Evaluación de los posibles
impactos de las sustancias peligrosas generadas en los laboratorios
de química de la UDO, Núcleo Monagas, a la salud y el ambiente.
 ANEXO A

Estimado usuario:

El instrumento de preguntas presentado a continuación, representa una fuente

indagatoria para el trabajo de grado titulado. “EVALUACIÓN DE LOS

POSIBLES IMPACTOS DE LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS

GENERADAS EN LOS LABORATORIOS DE QUIMICA DE LA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NÚCLEO MONAGAS, A LA
SALUD Y EL AMBIENTE”.

Por tal motivo se solicita su valiosa colaboración al responder de manera

sincera la información requerida, la cual será de suma importancia para el desarrollo
de la investigación.

Gracias por su colaboración

Atentamente
Br.: Mendoza Moreno. Sonia Alejandra. C. I. 24.121.959
Br.: Vásquez Cedeño. Luis Alfredo. C. I. 20.422.807
CUESTIONARIO RELACIONADO CON LA EVALUACIÓN DE LOS
POSIBLES IMPACTOS DE LAS SUSTANCIAS PELIGROSAS GENERADAS
EN LOS LABORATORIOS DE QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE
ORIENTE, NÚCLEO MONAGAS.
Instrucción: por favor, marque con una (x) la respuesta que considere correcta.

1) ¿Conocen los estudiantes el grado de peligrosidad de las sustancias utilizadas

en los laboratorios de química?
Si ______
No ______

2) ¿Sabe usted la disposición final de las sustancias peligrosas utilizadas en los

laboratorios de química?
Si ______
No ______

3) ¿Tiene usted conocimiento de los límites permitidos por las normativas

legales relacionadas con las sustancias peligrosas?

Si ______
No ______

4) ¿Cuáles cree usted que son los actos inseguros mas frecuentes presentados en
el sitio de trabajo donde se encuentra?
No usó el equipo de seguridad ______
Desconocimiento de las normas de seguridad ______
Exceso de confianza del usuario ______

5) El equipo o herramienta de trabajo con los que usted labora se encuentran en:
Muy buen estado ______
Estado Tolerable ______
Deteriorados ______
Inservibles ______
 APÉNDICE B
Matrices simplificadas de Leopold de identificación de impacto
Cuadro B.1. Matriz de Intensidad

MATRIZ DE INTENSIDAD (I) DE IMPACTO EN LOS LABORATORIOS DE

QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 7 3 7 6 5 8 9
EN LOS
LABORTORIOS

Intensidad Valor
Alto 7–9
Medio 4–6
Bajo 1–3
Cuadro B.2. Matriz de Extensión

MATRIZ DE EXTENSION (E) DE IMPACTO EN LOS LABORATORIOS DE

QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 2 5 5 5 10 10 10
EN LOS
LABORTORIOS

Extensión Valor
Regional 10
Local 5
Puntual 2
Cuadro B.3. Matriz de Duración

MATRIZ DE DURACION (D) DE IMPACTO EN LOS LABORATORIOS DE

QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 10 5 5 5 10 10 10
EN LOS
LABORTORIOS

Duración Valor
Largo 10
Mediano 5
Corto 2
Cuadro B.4. Matriz de Reversibilidad

MATRIZ DE REVERSIBILIDAD (R) DE IMPACTO EN LOS

LABORATORIOS DE QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 5 5 2 5 5 9 10
EN LOS
LABORTORIOS

Reversibilidad Valor
Irreversible 9 – 10
Parcialmente Rev. 5
Reversible 2
Cuadro B.5. Matriz de Incidencia

MATRIZ DE INCIDENCIA (G) DE IMPACTO EN LOS LABORATORIOS DE

QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 5 5 5 10 10 10 10
EN LOS
LABORTORIOS

Incidencia Valor
Alto 10
Medio 5
Bajo 2
Cuadro B.6. Matriz de Magnitud

MATRIZ DE MAGNITUD (Ma) DE IMPACTO EN LOS LABORATORIOS DE

QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 7,75 4,30 5,70 5,35 8,25 9,30 9,65
EN LOS
LABORTORIOS

Ma= (I*WI) + (E*WE) + (D*WD)

I= Intensidad
E= Extensión
D= Duración
Cuadro B.7. Matriz del Valor del Índice Ambiental

MATRIZ DEL VALOR DE INDICE AMBENTAL (VIA) DE IMPACTO EN

LOS LABORATORIOS DE QUIMICA
Medio Físico Medio Social
Aire Suelo Agua Social
Calidad del

Calidad del

Calidad de
Residuos

Servicios
Actividad

solidos

Salud
Aguas
suelo

vida
aire

SUSTANCIAS
PELIGROSAS
UTILIZADAS 6,09 4,67 3,67 5,71 6,95 9,28 9,84
EN LOS
LABORTORIOS

R= Reversibilidad
VIA= RiWR x GiWG x MaiWMa G= Incidencia

Ma= Magnitud
 HOJAS METADATOS

Hoja de Metadatos para Tesis y Trabajos de Ascenso - 1/6

EVALUACIÓN DE LOS EFECTOS DE LAS SUSTANCIAS
PELIGROSAS GENERADAS EN LOS LABORATORIOS DE
Título
QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NÚCLEO
MONAGAS, A LA SALUD Y EL AMBIENTE
El Título es requerido. El subtítulo o título alternativo es opcional.

Autor(es)
Apellidos y Nombres Código CVLAC / e-mail
SONIA ALEJANDRA CVLAC C.I:24.121.959
MENDOZA MORENO Sonialejandram25@gmail.com
e-mail
LUIS ALFREDO VÁSQUEZ CVLAC C.I: 20.422.807
CEDEÑO Luis_alfredo2091@hotmail.com
e-mail
Se requiere por lo menos los apellidos y nombres de un autor. El formato para escribir los
apellidos y nombres es: “Apellido1 InicialApellido2., Nombre1 InicialNombre2”. Si el autor
esta registrado en el sistema CVLAC, se anota el código respectivo (para ciudadanos
venezolanos dicho código coincide con el numero de la Cedula de Identidad). El campo e-
mail es completamente opcional y depende de la voluntad de los autores.

Palabras o frases claves:

Sustancias Peligrosas
Riesgos
Impacto Ambiental

El representante de la subcomisión de tesis solicitará a los miembros del jurado la

lista de las palabras claves. Deben indicarse por lo menos cuatro (4) palabras clave.
Hoja de Metadatos para Tesis y Trabajos de Ascenso - 2/6

Líneas y sublíneas de investigación:

Área Sub-área

Ingeniería de Petróleo
Tecnología y Ciencias Aplicadas

Debe indicarse por lo menos una línea o área de investigación y por cada área por lo menos
un subárea. El representante de la subcomisión solicitará esta información a los miembros del
jurado.

Resumen (Abstract):
El presente trabajo tuvo como objetivo principal evaluar los efectos causados por las sustancias
peligrosas generadas en los laboratorios de química de la Universidad de Oriente, Núcleo De
Monagas, a la salud y el ambiente. Para el desarrollo de este estudio, fue necesario primeramente
realizar un diagnóstico sobre las condiciones actuales del ambiente de trabajo, mediante
observación directa y el cuestionario aplicado para posteriormente identificar las sustancias
peligrosas en función de los riesgos causados a la salud y el ambiente manejadas en el
laboratorio. Encontrándose que la mayoría de los usuarios del laboratorio tienen conocimiento
sobre sustancias peligrosas más no poseen equipos y herramientas necesarios a la hora de
trabajar en el laboratorio y carecen de conocimiento sobre su disposición final; indicando
conocer el grado de peligrosidad de las mismas aunque desconocen los límites permitidos por las
normativas ambientales legales relacionadas con dichas sustancias. Asimismo, señalaron que los
accidentes ocurridos con mayor frecuencia (cortaduras, quemaduras, mareos, alergias, entre
otros) en el laboratorio corresponden a no utilizar equipo de protección personal y
desconocimiento de las normas de seguridad. Además consideran que las herramientas y equipos
de trabajo se encuentran deteriorados y su sitio de trabajo lo perciben como poco seguro. Por
otra parte, manifestaron que las enfermedades respiratorias son las más frecuentes en su sitio de
trabajo y según ellos, la atribuyen principalmente a agentes químicos
Hoja de Metadatos para Tesis y Trabajos de Ascenso - 3/6

Contribuidores:
Apellidos y Nombres Código CVLAC / e-mail
ING. CESAR RIVERO ROL CA AS TU JU
CVLAC C.I. 5.553689
e-mail crivero@udo.edu.ve
ROL CA AS TU JU
ING. HORTENSIA
CVLAC C.I 11781853
CALZADILLA
e-mail horte@hotmail.com
ROL CA AS TU JU
ING. JESUS OTAHOLA CVLAC C.I 14940176
e-mail jotahola@hotmail.com
Se requiere por lo menos los apellidos y nombres del tutor y los otros dos (2) jurados. El formato para
escribir los apellidos y nombres es: “Apellido1 InicialApellido2., Nombre1 InicialNombre2”. Si el
autor esta registrado en el sistema CVLAC, se anota el código respectivo (para ciudadanos
venezolanos dicho código coincide con el numero de la Cedula de Identidad).. La codificación del Rol
es: CA = Coautor, AS = Asesor, TU = Tutor, JU = Jurado.

Fecha de discusión y aprobación:

Año Mes Día
2018 07 25
Fecha en formato ISO (AAAA-MM-DD). Ej: 2005-03-18. El dato fecha es requerido.
Lenguaje: spa Requerido. Lenguaje del texto discutido y aprobado, codificado usuando ISO 639-2. El
código para español o castellano es spa. El código para ingles en. Si el lenguaje se
especifica, se asume que es el inglés (en).
Hoja de Metadatos para Tesis y Trabajos de Ascenso - 4/6

Archivo(s):

Nombre de archivo
Sonia.Luis2018.docx
Caracteres permitidos en los nombres de los archivos: A B C D E F G H I J K L M
NOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz012
3456789_-.
Alcance:
Espacial: __________________ (opcional)
Temporal: __________________ (opcional)

Título o Grado asociado con el trabajo:

Ingeniero de Petróleo
Dato requerido. Ejemplo: Licenciado en Matemáticas, Magister Scientiarium en
Biología Pesquera, Profesor Asociado, Administrativo III, etc

Nivel Asociado con el trabajo: Ingeniería

Dato requerido. Ejs: Licenciatura, Magister, Doctorado, Post-doctorado, etc.

Área de Estudio:
Tecnología y Ciencias Aplicadas
Usualmente es el nombre del programa o departamento.

Institución(es) que garantiza(n) el Título o grado:

Universidad de Oriente Núcleo Monagas
Si como producto de convenciones, otras instituciones además de la Universidad de
Oriente, avalan el título o grado obtenido, el nombre de estas instituciones debe
incluirse aquí.
Hoja de metadatos para tesis y trabajos de Ascenso- 5/6