Actividad de aprendizaje: “Presentación de la sétima experiencia de

aprendizaje”
1. DATOS GENERALES:

1.1. Docente: Mirtha Y. Díaz Rivadeneyra

1.2. Grado y sección: Primer grado “B”
1.3. Duración: 90 min.
1.4 Fecha: 02– 10- 2023.

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS

DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Se comunica Participa en diversos -Se expresa sobre la Se expresa para
oralmente en su intercambios orales situación significativa proponer y conocer
Lista de cotejo.
lengua materna. formulando planteada en la actividades
preguntas sobre lo experiencia relacionadas a la
Interactúa que le interesa saber, intercambiando séptima
estratégicamente con dando respuestas y ideas. experiencia de
distintos haciendo aprendizaje
comentarios -Participa dando adecuándose al
interlocutores. propuestas sobre
relacionados con el propósito
algunas prácticas
tema. comunicativo.
ambientales que
generen un entorno
saludable y sostenido
desde su contexto
familiar, escolar y
comunal

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Respeto a Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de
ambiental todo forma nuestra comunidad.
de vida Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente.
Enfoque Responsabili Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asumen
orientación al dad diversas responsabilidades y sean aprovechadas, tomando en cuenta su propio
bien común bienestar y el de su comunidad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

sesión? esta sesión?
 Preparar las diapositivas. Diapositivas
 Planificador Ficha de planificación de exposición.
 Ficha de autoevaluación Ficha de autoevaluación.

 Lista de cotejo
 Inicio:

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 La docente da la bienvenida a los estudiantes y empiezan a dialogar

a través de interrogantes:
 ¿Cuál fue el título de la experiencia que se trabajó en la sexta
experiencia?
 ¿Qué actividades se han desarrollado para lograr el reto?
 Indícales que ahora se desarrollará una nueva experiencia.
 ¿Dialogan acerca de las siguientes preguntas?
¿Saben qué celebraremos en el mes de setiembre? ¿Cómo lo
celebraremos? ¿Para qué lo celebraremos? ¿Qué lugar visitamos? ¿Qué
observamos? ¿Qué generan esos residuos sólidos? ¿A quiénes
perjudican?
¿Qué debemos hacer para evitar contaminar? ¿Cómo creen que se
llamará esta nueva experiencia de aprendizaje? ¿Qué actividades
desarrollaremos en esta sétima experiencia?
Entonces, ¿qué creen que trabajaremos el día de hoy?

 La docente comunica el Propósito de la sesión: Hoy vamos a dialogar y

compartir ideas sobre la sétima experiencia de aprendizaje para conocer
y proponer algunas actividades.

 Los estudiantes conocen los criterios de evaluación para un mejor

desarrollo de la actividad.
Criterios de evaluación
 Se expresa sobre la situación significativa planteada en la experiencia intercambiando
ideas.
 Participa dando propuestas sobre qué actividades podemos realizar para proponer
prácticas ambientales que generen un entorno saludable y sostenido desde su contexto
familiar, escolar y comunal.

 Se establecen con los estudiantes los siguientes acuerdos de

convivencia para un mejor desarrollo de actividades dadas en el aula:
 Escucha y participación activa.
 Respeta el turno y las opiniones de los demás.

Desarrollo:

Antes del diálogo:

 Realizan la planificación del texto.

¿Sobre qué ¿Para qué ¿Con quienes

dialogaremos? dialogaremos? dialogaré?
Sobre las actividades a Para conocer y Con mis compañeros y
desarrollar en la sétima proponer algunas maestra.
experiencia. actividades de la
experiencia.

 Presenta y comenta el tema sobre el cual dialogarán.

Conocemos y planificamos nuestra sétima experiencia de aprendizaje.

 Luego preséntales el título y la situación significativa y explícales con

tus propias palabras para que conozcan su contenido.

“PROMOVEMOS PRÁCTICAS AMBIENTALES SALUDABLES Y LA EDUCACIÓN AL

AIRE LIBRE, PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD”.

Después de haber celebrado la feria “Señor de Huamantanga” y haber visitado los

lugares donde se desarrollaron diversas actividades, culturales, económicas… Se
hace necesario retomar prácticas ambientales sobre la importancia de ser parte
activa, consciente y comprometida con nuestro ambiente y con la salud; asimismo
con la educación al aire libre que constituye una oportunidad, para mostrar el gran
potencial que tienen las actividades fuera del aula en el aprendizaje de los y las
estudiantes. Es por ello que esta EDA recoge la celebración de la semana de la
educación ambiental y la educación al aire libre.

Ante este contexto, los y las estudiantes asumen el reto de proponer prácticas
ambientales que generen un entorno saludable y sostenido desde su contexto
familiar, escolar y comunal; haciendo uso de la educación al aire libre con la
finalidad de crear consciencia ambiental saludable.

Para el logro del reto propuesto se movilizarán competencias y capacidades que

conlleven al logro de desempeños a través de la resolución de diversos problemas
relacionados con su entorno ambiental y la salud. Comprensión de textos sobre
prácticas saludables y enfermedades comunes de la zona: digestivas, respiratorias y
endémicas, producción de textos en contacto con la naturaleza sobre propuestas
para evitar la contaminación que se emana de los focos contaminantes de basura,
uso de plásticos, descartables, humo de vehículos, etc. ¿ Qué tipo de enfermedades
respiratorias digestivas y endémicas se propagan en la zona y cómo debemos
protegernos para no enfermar? , Proyectos de Arte sobre reutilización artística de
materiales descartables. Visitas de estudio al aire libre.

Se obtendrá como producto una propuesta sobre prácticas ambientales que generen
un entorno saludable y sostenible.
 Durante EL DIÁLOGO

 Dialogan acerca de las siguientes preguntas:

 ¿De qué se habla en esta situación significativa?

 ¿Por qué es importante retomar prácticas de cuidado
ambiental?
 ¿Qué celebraciones recoge esta EDA?
 ¿Qué actividades propones para cuidar el medio ambiente?
 ¿Cuál es el reto de esta experiencia?
 ¿Qué acciones debemos realizar para lograr el reto?
 ¿Desde cuándo iniciará y cuándo terminará?
La docente escribe las actividades sugeridas por los
estudiantes. (Orientar desde la planificación docente)

Paso 3
Después del diálogo
 Comenta con tu maestra cómo te sentiste, después del diálogo y
 Pídeles que reflexionen y luego respondan:
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo hice?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Qué me gustó más?
 ¿Cómo me sentí?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Cierre:
 REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Valoramos nuestro aprendizaje:

Criterio Lo logré. Lo estoy No lo logre.
intentando.
Escuché con atención la propuesta
de mis compañeros.
Ordené mis ideas para proponer las
actividades en la asamblea.
Acepté las ideas de mis
compañeros para la propuesta que
se presentó en la asamblea.
 LISTA DE COTEJO
Área: Comunicación
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Actividad: “Presentación de la sexta experiencia”
APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Y Escuché con atención la Ordené mis ideas para proponer
NOMBRES propuesta de mis compañeros las actividades en la asamblea.
Nº DEL LO LO ESTOY NECESITO LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO
ESTUDIANTE LOGRÉ INTENTANDO APOYO INTENTANDO APOYO

01 Adrianzén Pérez Rossy

Alexandra
02 Arce Laban Lia Naomi
03 Brañez Núñez Gael Adrian
04 Calle Huaman Samantha
Milagros
05 Carrasco Toscano Emir
Matias
06 Cervera Romero Mia Ariana
07 Coronel Andino Corina Paula
08 Coronel Silva Luis Angel
09 Díaz Daniela
10 Díaz García Emir Caleb
Andree
11 Gonzales Cabellos Liam Isael
12 Guadalupe Banda Mathias
Andre
13 Guerrero Mendoza Briana
Khalessy
14 Leon Arevalo Stiphen Spencer
15 Llatas Campos Dylan
Alejandro
16 Mejia Fernandez Juan José
Valentino
17 Mejia Julca Lady Milagros
18 Mendoza Linares Daniel
Stefanno
19 Orrillo Ramirez Flavia
Alessandra
20 Paredes Solis Camilo Uriel
21 Ramírez Cerquera Liam André
22 Rimapa Suarez Camila
Alejandra
23 Rodriguez Zelada Ghya
Valentina
24 Sampertegui Oblitas Paul
Samir
25 Sánchez Sandoval Gabriela
Abigail
26 Tarrillo Davila Kamila Itzel
27 Tineo Colunche Kendra
Arianna
28 Vásquez Requejo Jefferson
Samir
29 Villa Montenegro Gianna
Ashley
30 Zelada Quiroz Ghilmer Rogger
Fabián
 ANEXO Primer grado COMUNICACIÓN

Planificamos el diálogo
  Responde las siguientes preguntas:

¿Sobre qué ¿Para qué dialogaré? ¿Con quién o

dialogaré? quiénes dialogaré?

________________________________ ________________________________ _______________________________

_________________________________ ________________________________ _______________________________

_________________________________ ______________________________ _______________________________

________________________________ ________________________________ _______________________________

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Planificamos el diálogo

 Responde las siguientes preguntas:

¿Sobre qué ¿Para qué dialogaré? ¿Con quién o

dialogaré? quiénes dialogaré?

_______________________________ ________________________________ _______________________________

_________________________________ ________________________________ _______________________________

_________________________________ ______________________________ _______________________________

________________________________ ________________________________ _______________________________

Primer grado COMUNICACIÓN

DIALOGAMOS SOBRE LA SÉTIMA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

 TÍTULO

RETO DURACIÓN

________________________ __________________
________________________ __________________
________________________ __________________
________________________ __________________
________________________ __________________
___________________ __________________
______________

PRODUCTO

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
______________________
 Hoy
vamos a dialogar y
compartir ideas sobre la
sétima experiencia de
aprendizaje para
proponer algunas
actividades.
 Se expresa sobre la situación
significativa planteada en la
experiencia intercambiando ideas.
 Participa dando propuestas sobre
algunas prácticas ambientales que
generen un entorno saludable y
sostenido desde su contexto familiar,
escolar y comunal.