I.E. 3070 “MARÍA DE LOS ÁNGELES Año 2022 EDUC.

SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE No 1

¿QUÉ PROBLEMAS AFECTAN A LAS FAMILIAS?

I. DATOS INFORMATIVOS:
Á REA Comunicació n GRADO y ° FECHA
SECCIÓ N
DOCENTE TIEMPO Del 23 al 27 de mayo
2h

II. DATOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO Leer y comprender textos sobre los problemas que afectan a las
familias en la actualidad.
Determina el tema y las ideas principales.
CRITERIOS
DE Determina características de un texto de formato, tipo y género.
EVALUACIÓN
Elabora un glosario terminológico con las palabras nuevas.

Explica las ideas de los textos y puede identificar el tema y la idea principal,
así como sus propósitos
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIAS INSTRUMEN
CAPACIDADES DEL DE TOS DE
ÁREA
DESEMPEÑOS
PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN

LEE DIVERSOS - Identifica información explícita, Lectura y Ficha de

TIPOS DE TEXTOS relevante y complementaria seleccionando comprensión lectura
- Recupera datos específicos y detalles en diversos
información de tipos de texto (expositivo) de estructura
diversos textos compleja y con información contrapuesta y
escritos. ambigua, así como vocabulario
especializado. Integra información explícita
cuando se encuentra en distintas partes del
texto, o en distintos textos al realizar una
lectura intertextual.
- Infiere el
significado de los - Explica el tema, los subtemas y el
textos escritos. propósito comunicativo del texto cuando
este presenta información especializada.
Distingue lo relevantede lo
complementario clasificando y sintetizando
la información. Establece conclusiones
sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto
sociocultural del texto.

- Reflexiona sobre Opina sobre el contenido, la

la forma, organización textual, las estrategias
contenido y discursivas y la intención del autor. Emite
contexto de los un juicio crítico sobre la eficacia y validez
textos escritos. de la información considerando los efectos
del texto en los lectores, y contrastando su
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experiencia y conocimiento con el contexto

sociocultural del texto.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA - EN CLASE (SINCRÓNICA)

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10’
- Saludamos a los estudiantes e iniciamos con la afirmación de los acuerdos de convivencia dentro
del aula. Seguidamente, les comentamos el caso de César:

¡Hola! Mi nombre es César y quiero darte la bienvenida. Soy de Ica. Mi

mamá vende cachina y manjar a las turistas y los turistas, pero ahora ya no
vienen y nuestras ventas se han reducido tremendamente.

Responden las siguientes interrogantes:

¿Qué problema atraviesa la familia de César?

¿Cuál es la causa del problema? ¿Cuáles son las consecuencias?

- La docente presenta el propósito: Leer y comprender textos sobre los problemas que afectan
a las familias en la actualidad.

DEASARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 75’

ANTES
- La docente pregunta: ¿Cuáles son los problemas económicos surgidos en la pandemia?, ¿Por qué
sucedió esto? ¿Quiénes serán los más afectados? ¿Cómo podríamos cambiar esa problemática?

DURANTE
- Se invita a leer el texto: “Una mirada a la problemática económica y social del Perú en tiempos
de pandemia”.
- Los estudiantes leen el texto, con una primera lectura panorámica de manera individual y
silenciosa. Luego, mediante una lectura guiada, participan en el proceso de comprensión aplicando
las siguientes estrategias:
- Leen el título, encierran las palabras clave y las asocian con el contenido del texto.
- Leen cada parte de la estructura.
- Se realiza una lectura en voz alta general.
- Ahora, la docente pide identificar el tema y la idea principal del texto. Para ello, respondemos
estas preguntas:

 DESPUÉS
-Después del análisis del texto, desarrollan una ficha de lectura de forma individual, en la que
responden preguntas de comprensión y llenan un glosario de términos.
- La docente acompaña la actividad y orientamos de acuerdo a la necesidad. Respondemos las dudas
de los y las estudiantes y propiciamos la participación.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 5’
- Para la metacognición. los estudiantes reflexionan sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión,
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a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí en esta sesión?, ¿cómo lo hice? ¿En qué casos
tuve dificultades y cómo las superé?

V. MATERIALES Y RECURSOS
Ficha de lectura Plumones Pizarra Docente y estudiantes (recursos humanos)

Director - subdirector
Docente del área