“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE – REFORZAMIENTO

TITULO : Leemos textos expositivos (Tema, Subtemas , Ideas principales)

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: LIMA

1.2. UGEL : 06
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1267
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 2do C, D
1.5. ÁREA : Comunicación
1.6. FECHA : 15 - 07 -2022
1.7. DOCENTE : Jeimen Carranza Guevara
II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRODUCTO

O VIDENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS  Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos
DE TEXTOS ESCRITOS específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto de estructura compleja y
EN LENGUA MATERNA con información contrapuesta y vocabulario variado en TEXTOS EXPOSITIVOS. - Lectura de un
 Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto. Distingue lo texto expositivo
Obtiene información del texto relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información
escrito. mediante ideas temáticas. Establece conclusiones sobre lo comprendido
vinculando el texto expositivo con su experiencia y los contextos socioculturales
Infiere e interpreta información en que se desenvuelve
del texto.

PROPÓSITO Identifica el tema, subtemas e idea principal de un texto expositivo.

III.SECUENCIA DE SESIONES:
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

INICIO Motivación :
Saludamos cordialmente a todos los estudiantes. 10
- Recordamos los acuerdos del aula y los protocolos de Bioseguridad.

La Docente comenta que en esta clase debemos reforzar la sesión de la semana, referido al Tema,
subtemas e ideas principales en un texto expositivo, así como la característica y estructura del texto
expositivo.

Mediante la lluvia de ideas , los alumnos participan respondiendo a las preguntas referidos al texto
expositivo, la característica y su estructura. Así como al Tema, subtemas e ideas principales
 Propósito y organización: 10
El Docente explica las competencias a trabajar conjuntamente el propósito y reto del aprendizaje.
DESARRO
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
LLO
Capacidad: Obtiene información del texto escrito.
Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto

El docente da a conocer el propósito de la clase:

Identificar el tema, subtemas e idea principal de un texto expositivo y el propósito comunicativo del texto.

Recolección de saberes previos : Respondemos: ¿ cuál es la estructura de un texto expositivo?

¿Cuál será el propósito de un texto expositivo?
El docente da a conocer el Tema:
Leemos textos expositivos (Tema, Subtemas , Ideas principales)
Luego la Docente desarrolla la sesión realizando preguntas sobre el tema y enfatizando puntos más relevantes.
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Gestión y acompañamiento
Los estudiantes participan activamente en función al propósito para evaluar sus conocimientos y
aprendizajes obtenidos.

Luego la docente les entrega una lectura de un texto expositivo. 20

Los estudiantes realizan una lectura global del texto y responden las preguntas.
Desarrollando los momentos de la lectura :

Antes de la lectura:
¿Qué será un texto expositivo y cuál es su propósito?
¿Cual será la estructura del texto expositivo?
¿De que tratará este texto?
¿Cuáles serán los subtemas del texto?

Durante la lectura
Luego leen y analizan el texto expositivo.
Aplican la estrategia de lectura. : Enumeran los párrafos, subrayan las ideas claves.
Resaltan palabras desconocidsa, etc

Después de la lectura

Señalan las partes de un texto expositivo. : Introducción, desarrollo, conclusión

Identifican el tema, subtemas e ideas temáticas en el texto.

CIERRE METACOGNICIÓN: 1. ¿Qué aprendiste el día de hoy? 2. ¿Cómo te sentiste? 3. ¿Cómo aprendiste a identificar 5
el tema, subtemas e ideas principales? 4. ¿Qué dificultad tuviste?
IV. EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
• Identifica información explícita, - Lectura de un texto expositivo LISTA DE COTEJO
relevante y complementaria seleccionando
datos específicos.
• Explica el tema, los subtemas y el
propósito comunicativo del texto.

SUBDIRECCION Docente del área de comunicación

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA :
LEE DIVERSOS TIPOSDE TEXTOS ESCRITOSEN LENGUA MATERNA