Universidad Pedagógica Veracruzana

ACTIVIDAD FINAL
Proyecto áulico

Aprendientes:
Valeria Galindo Rosas
César Iván Pérez Alabazares
Gabriela Morales López
Yukari Fernanda Ygotoku García
Josué Jafet Quevedo Dávila

Cultura Física y Corporeidad I

Mediador Pedagógico:
Edgar Montalvo Delfín

LEB 702
INTRODUCCIÓN

La Cultura física debería estar presente en la vida de todas las personas, ya que
esta relacionada con las actividades que realizamos de manera cotidiana los seres
humanos en cuanto a la actividad física y que nos ayuda a contar con una mejor calidad
de vida, además de que conlleva al cuidado del cuerpo y la mente. Es por ello que la
educación física en la escuela debe tener propósitos que van más allá del ejercicio, sino
que deben formar valores y hábitos para el cuidado del cuerpo, mediante la estimulación
de la motricidad y corporeidad de los niños.

El siguiente proyecto áulico está desarrollado para poder aplicarse en tercero de

preescolar, dentro de la fase 2 del nuevo plan de estudios de la Nueva Escuela Mexicana.
El proyecto se aplicará en dos sesiones, donde se abordará el tema de Día de muertos
y se desarrollarán dos estrategias didácticas enfocadas en la colaboración en equipo, las
habilidades físicas y la imaginación.

En la primera sesión, se trabajará la actividad de Cuento motor con la lectura del

cuento “de vuelta a casa”, donde los niños podrán desarrollar la imaginación, la
creatividad, las emociones y sentimientos. En la segunda sesión, se aplicará la estrategia
de Gymkana donde, a través de un circuito con obstáculos, los alumnos pondrán a
prueba su agilidad y desplazamiento, así como su habilidad y disposición del trabajo en
equipo.

Mediante las estrategias didácticas seleccionadas, se pretende lograr que los

niños aprecien la riqueza de sus tradiciones (día de muertos) y logren desarrollar
habilidades como la precisión, la agilidad, la creatividad, así como visualizar el control de
sus emociones y sentimientos.
 EDUCACIÓN FÍSICA
Nivel educativo: Preescolar (Fase 2) GRADO: 3° “A”
DOCENTE: César Iván Pérez, Valeria Galindo, Gabriela Morales, Josué Jafet, Yukari Ygotoku.
TEMA: Día de Muertos
CAMPOS FORMATIVOS
SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y X DE LO HUMANO Y LO X
LENGUAJES
CIENTÍFICO SOCIEDADES COMUNITARIO

CONTENIDO P.D.A. ÉNFASIS O PROPÓSITO

Construcción de la identidad y • Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad
pertenencia a una comunidad y
a través de relatos, historias, leyendas, mitos, Que los niños aprecien la riqueza
país a partir del conocimiento
de su historia, sus conmemoraciones, celebraciones tradicionales, de sus celebraciones (día de
celebraciones, obras culturales y artísticas. muertos), a través de un cuento
conmemoraciones tradicionales motor, para favorecer la precisión y
y obras del patrimonio artístico control de sus movimientos.
y cultural.
• Adapta sus movimientos de locomoción,
manipulación y estabilidad ante las situaciones
Capacidades y habilidades
motrices que se le presentan para favorecer la precisión y
control de sus movimientos.
EJES ARTICULADORES
APROPIACIÓN DE
LAS CULTURAS A ARTES Y
PENSAMIENT INTERCULTURALIDA IGUALDAD
INCLUSIÓN
O CRÍTICO D CRÍTICA
X
DE GÉNERO
VIDA SALUDABLE TRAVÉS DE LA X EXPERIENCIAS X
LECTURA Y ESTÉTICAS
ESCRITURA

FECHA: lunes 30 de octubre 2023 ESTRATEGIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES: Cuento Motor
Secuencia Didáctica Tiempo Material Espacio

Inicio

1.- Se iniciará preguntando a los niños si saben lo que se Cuento “De vuelta Salón de
celebra próximamente. (Depende de lo que respondan) a casa” clases
5 minutos
¿Saben qué es un altar de muertos?
¿Qué saben de esta tradición? ¿Ponen altar en casa?
¿Saben para que se pone en el altar? ¿Qué lleva el altar?
Desarrollo
2.- Explicar que de actividad se leerá un cuento sobre el 20 minutos
Día de Muertos “De vuelta a casa” y todos seremos parte
de la lectura.
Cierre
3.- Se leerá el cuento y al mismo tiempo los niños 10 minutos
tendrán que seguir los movimientos que la maestra haga
y hacer mímica sobre las acciones que se relatan según
su imaginación.
4.- Como cierre de la actividad se platicará en plenaria
cuál fue la parte del cuento que más les gustó y se
compartirá si ellos celebran estas fiestas en casa y cómo
lo hacen.

EVALUACIÓN:

Se evaluará con rúbrica de valoración de aprendizajes.

 EDUCACIÓN FÍSICA
Nivel educativo: Preescolar (Fase 2) GRADO: 3° “A”
DOCENTE: César Iván Pérez, Valeria Galindo, Gabriela Morales, Josué Jafet, Yukari Ygotoku.
CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA X DE LO HUMANO Y LO X
CIENTÍFICO Y SOCIEDADES COMUNITARIO
CONTENIDO P.D.A. ÉNFASIS O PROPÓSITO
Capacidades y • Adapta sus movimientos de locomoción, manipulación Que los alumnos desarrollen
habilidades motrices y estabilidad ante las situaciones que se le presentan la agilidad, efectuar
para favorecer la precisión y control de sus desplazamientos continuos
movimientos. y cambios rápidos de
dirección y posturas.

Favorecer la desinhibición

EJES ARTICULADORES
APROPIACIÓN DE
LAS CULTURAS A ARTES Y
PENSAMIENTO INTERCULTURALIDAD IGUALDAD VIDA
INCLUSIÓN CRÍTICO CRÍTICA
X
DE GÉNERO SALUDABLE
x TRAVÉS DE LA EXPERIENCIAS X
LECTURA Y ESTÉTICAS
ESCRITURA

FECHA: martes 31 de octubre del 2023 ESTRATEGIA DIDACTICA: Circuito Gymkana

ACTIVIDADES
Secuencia Didáctica Tiempo Materiales Espacio

Inicio

1.- Se organizará a los alumnos en 2 equipos de 6 niños.

• Conos
2.- Se les explicará que como vimos un día anterior, sobre 10 minutos • Aros Cancha de la
la celebración de Día de Muertos, ahora ayudaremos a la • Hilo/ estambre escuela
calaca formarla, ya que está hecha pedazos y para ello • Gis
deben cruzar el circuito de cempasúchil en equipo. • Calaveras (en
partes)
3.- Se les explicará cada uno de los obstáculos: Para dar
inicio con el circuito, los alumnos tendrán que correr en
zigzag pasando por los conos; continuarán con el salto de
obstáculos, al terminar los 3 obstáculos, alternarán
saltos, saltarán los aros alternando el pie izquierdo y pie
derecho y para finalizar caminarán en cuadrupedia hasta
llegar al final, donde encontrarán la calaca en partes y
solo podrán tomar una pieza por persona.

4.- Conforme vayan terminando el circuito, deberán ir

armando la calaca, dentro del área marcada.

5.- El equipo que termine primero es el que gana.

Desarrollo:
6.- Se realizará la actividad.
20 minutos
Cierre

7.- Para finalizar la actividad colgaremos las calacas ya

armadas en el salón de clases. 10 minutos

EVALUACIÓN:

Se evaluará con rúbrica.

CONCLUSIÓN

Sabemos que la educación física debe contribuir al desarrollo integral de los niños
a través de actividades centradas en el movimiento corporal y emocional, y creemos que
con las estrategias implementadas podemos alcanzar estos objetivos, además de los
propuestos para cada una de las sesiones. Los contenidos y PDA se ven reflejados en
las estrategias didácticas y contribuyen a que los niños aprecien la riqueza de la
celebración del día de muertos a través de la lectura del cuento, la mímica y el juego.

Como equipo, consideramos que la planeación didáctica, la cual consta de dos

sesiones, es suficiente para la apropiación de los conocimientos relacionados con la
celebración de día de muertos, así como con la estimulación de las aptitudes motrices y
físicas requeridas para el nivel educativo, pero estamos conscientes de que en muchas
ocasiones las sesiones pueden alargarse a causa del tiempo y cuestiones imprevistas,
con lo cual debemos ajustarnos para lograr los objetivos requeridos.